作業(yè)的目的是查漏補缺，是檢驗白天學(xué)習(xí)效果的重要途徑，一些孩子在寫作業(yè)時，不但磨蹭，還存在抄作業(yè)的現(xiàn)象，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)時一定要及時幫助孩子糾正，告訴孩子寫作業(yè)的重要性，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

老師發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)家長怎么辦

1.先不要盲目的責(zé)罵孩子。不管發(fā)現(xiàn)了什么，首先得給孩子個解釋機會。先讓孩子說話。家長得明了了孩子想法，好對癥下藥去解決問題。

2.家長不要把孩子必須做完作業(yè)，當(dāng)做是一種必須的標(biāo)準(zhǔn)。而是著重說明，孩子掌握知識的多少更重要。贏得孩子對自己的信任，讓孩子能全面的相信父母，打消孩子顧慮。

3.家長也要注意自家的環(huán)境，是否影響了孩子做作業(yè)。還有作業(yè)的時間安排是否不合理，而導(dǎo)致作業(yè)做不完。

4.以朋友的方式聊，告訴孩子這個行為不正確，不會可以給他找補課老師，并且做出承諾不抄寫，建立獎懲機制。

5.適當(dāng)懲罰，最重要是我們要鼓勵孩子認(rèn)真完成作業(yè)，給孩子溫馨的環(huán)境。

孩子抄作業(yè)背后的心理

1.學(xué)習(xí)能力滯后導(dǎo)致抄作業(yè)。聽不懂、學(xué)不明白等等，這是大部分孩子抄作業(yè)的主要原因。面對新知識，總有一部分孩子心里覺得茫然，怎么聽也聽不明白，老師又催著交作業(yè)，無奈之下只好抄別人的。

2.作業(yè)太重導(dǎo)致抄作業(yè)。就目前的課程結(jié)構(gòu)看，大部分孩子從進入初中開始便感覺到了學(xué)業(yè)的沉重。除了語數(shù)外等幾門主課之外，其他課程也緊隨其后，老師們基本上都是“各掃門前雪”，只顧著催要自己那一門課程的作業(yè)，導(dǎo)致部分孩子應(yīng)接不暇，不得已只好抄作業(yè)。

3.性格懶惰導(dǎo)致抄作業(yè)。有些孩子比較懶，不想自己獨立完成作業(yè)，他想省出時間來干他喜歡做的事，比如：玩玩具，看電視，玩手機等等，總之，他不想把時間用在寫作業(yè)上，所以，他想用抄別人作業(yè)的方式來減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。

4.缺乏學(xué)習(xí)興趣。這類學(xué)生通常是上課不專心，作業(yè)馬馬虎虎，為了應(yīng)付老師的“差事”，就一“抄”了事。

5.自卑心理作怪。這類學(xué)生不相信自己的能力，總認(rèn)為自己比別人笨，對自己的作業(yè)準(zhǔn)確性總持懷疑態(tài)度。這樣，抄襲別人的作業(yè)就成了他的一種心理依賴。

孩子抄作業(yè)撒謊怎么教育

1.問清楚原因

面對孩子的任何問題，都不要帶有情緒的一味指責(zé)，這樣只會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，跟你對著干，而達(dá)不到你的初衷。時刻謹(jǐn)記：你的目標(biāo)是想讓孩子改正這個壞毛病。所以找合適的機會，先平復(fù)下自己憤怒的心情，然后找一個密閉的空間，耐心詢問或者誘導(dǎo)孩子，說出“偷抄作業(yè)”的原因。

2.讓孩子意識到問題的嚴(yán)重性

知道了原因，老師、父母就知道怎么去幫助孩子了，這個方法你們都比我聰明，不用多說了。之后，最重要的是要讓孩子意識到“偷抄作業(yè)”這個行為背后反應(yīng)出來的原則問題“不誠信”，是非常嚴(yán)重的。

3.和孩子約法三章，制定懲罰機制

當(dāng)明白了孩子撒謊偷抄作業(yè)的原因，也幫助孩子下次糾正，同時讓孩子意識到“誠信”的重要性，最后要制定規(guī)則：獎懲機制。人性天生有很多的弱點，比如“懶惰、貪婪、嫉妒”，會讓我們很多人選擇鋌而走險，孩子也不例外。

4.學(xué)會肯定、鼓勵孩子，增強孩子的自信心

當(dāng)孩子做錯題目的時候，當(dāng)孩子沒有考好的時候，父母光批評、訓(xùn)斥是無法取得好的效果的。這時，要在孩子的“較差”中看到“較好”，抓住一點有時進行表揚、鼓勵。父母的鼓勵要具體，不能明明沒考好，卻說“你很棒”，這是不現(xiàn)實的。

5.對孩子進行誠實品質(zhì)的教育

父母要給孩子做誠實的榜樣。對于撒謊的孩子，父母要告訴孩子撒謊的害處并給孩子改正的機會。