家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是掌握知識(shí)不可缺少的一環(huán)，然而有些孩子提起家庭作業(yè)就難受，寫(xiě)作業(yè)時(shí)更是拖拉磨蹭，發(fā)呆走神，寫(xiě)出的作業(yè)錯(cuò)漏百出，面對(duì)孩子這種情況，家長(zhǎng)要讓孩子明白寫(xiě)作業(yè)的重要性，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的態(tài)度，并對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)的激勵(lì)。

寫(xiě)字態(tài)度不好怎么辦

1.引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的態(tài)度?？梢愿⒆诱?wù)摃?shū)寫(xiě)的重要性，告訴孩子書(shū)寫(xiě)認(rèn)真與否會(huì)直接影響到自己的成績(jī)和學(xué)習(xí)成果。讓孩子認(rèn)識(shí)到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的重要性，從而自覺(jué)養(yǎng)成正常的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2.給孩子規(guī)定書(shū)寫(xiě)時(shí)間。告訴孩子應(yīng)該在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，并強(qiáng)調(diào)應(yīng)該認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，嚴(yán)格執(zhí)行這個(gè)規(guī)定。在孩子寫(xiě)字時(shí)可以給予部分表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴?/p>

3.設(shè)定激勵(lì)機(jī)制。為了鼓勵(lì)孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，可以設(shè)置一個(gè)激勵(lì)機(jī)制，比如說(shuō)如果孩子的書(shū)寫(xiě)達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)得到一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)?；蛘?，如果孩子沒(méi)有認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，就會(huì)有相應(yīng)的扣分。這樣可以增強(qiáng)孩子的自覺(jué)性和積極性。

4.激發(fā)孩子的興趣?？梢哉业揭恍┡c寫(xiě)字相關(guān)的游戲或者練習(xí)，讓孩子在游戲中慢慢產(chǎn)生對(duì)寫(xiě)字的興趣。

5.鼓勵(lì)孩子多寫(xiě)多練。寫(xiě)字需要不斷練習(xí)才能提高，可以鼓勵(lì)孩子每天多寫(xiě)幾頁(yè)，逐漸提高寫(xiě)字的速度和質(zhì)量。

孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)是什么原因

1.學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力。就是通常所說(shuō)的對(duì)學(xué)習(xí)不上心。這種情況，家長(zhǎng)要和孩子交流滲透學(xué)習(xí)對(duì)孩子的好處，學(xué)習(xí)好，可以讓孩子更出色，老師也喜歡，同學(xué)們也羨慕。

2.學(xué)習(xí)有困難。孩子知道做作業(yè)，但是寫(xiě)作業(yè)時(shí)，不投入，效率極低。這種情況是孩子聽(tīng)課效果不好，知識(shí)點(diǎn)不懂，無(wú)法完成作業(yè)，對(duì)寫(xiě)作業(yè)產(chǎn)生了畏懼情緒，久而久之就不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)了。

3.孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差。如果孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一會(huì)去喝水，一會(huì)擺弄筆袋等等，不能集中精力寫(xiě)作業(yè)。這種情況，家長(zhǎng)要改變孩子不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子在寫(xiě)作業(yè)之前做好準(zhǔn)備工作，然后要求孩子計(jì)時(shí)專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)。

4.對(duì)學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)沒(méi)有興趣。遇到這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)同樣要細(xì)心觀察，孩子的興趣在哪？如果孩子興趣在玩樂(lè)，家長(zhǎng)則要相應(yīng)慢慢轉(zhuǎn)移孩子的興趣，并在轉(zhuǎn)移過(guò)程中層層滲入學(xué)習(xí)方面的知識(shí)，鼓勵(lì)他挑戰(zhàn)，表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步，讓孩子在學(xué)習(xí)上有成就感、愉悅感，進(jìn)而激起他學(xué)習(xí)的興趣與斗志。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。如果是這個(gè)原因，那家長(zhǎng)要端正孩子的作業(yè)態(tài)度。從低年級(jí)起，教師和家長(zhǎng)必須幫助孩子認(rèn)識(shí)到家庭作業(yè)的重要性，讓他們體會(huì)到做好家庭作業(yè)對(duì)于他整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程乃至將來(lái)發(fā)展的重要意義。

孩子不想寫(xiě)作業(yè)，父母可以用這幾種方法引導(dǎo)

1.不要發(fā)脾氣，要耐心地與孩子進(jìn)行“非暴力溝通”?？梢赃@樣說(shuō)：我看見(jiàn)你不寫(xiě)作業(yè)，感到很生氣，而作業(yè)是檢驗(yàn)和鞏固學(xué)習(xí)成果的重要途徑。我希望你每次都可以獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)。

2.搞清楚孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因。比如：覺(jué)得自己已經(jīng)掌握了，沒(méi)必要再寫(xiě)，課余時(shí)間全拿來(lái)放松，或者單純不愛(ài)寫(xiě)字。

3.制定解決相應(yīng)問(wèn)題的對(duì)策。比如：針對(duì)"自己已掌握，無(wú)需再寫(xiě)"的這種眼高手低之人，可以進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，只要對(duì)所學(xué)內(nèi)容完全掌握即可。

4.爭(zhēng)取讓孩子有一個(gè)好的心情。家長(zhǎng)要理解孩子，知道孩子不是不懂事，他的不專(zhuān)心和磨蹭只是正常心理規(guī)律的結(jié)果，做家長(zhǎng)的也不用那么生氣和急躁，父母不用自己的焦急騷擾孩子，孩子也容易心情平靜。

5.大膽表?yè)P(yáng)孩子。比如做完作業(yè)后，讓他看一會(huì)電視，陪他玩最喜歡的游戲。在這里，家長(zhǎng)要堅(jiān)持的原則就是，進(jìn)步就要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)，學(xué)得不好的時(shí)候批評(píng)要淡化。