從心理學(xué)角度講，厭學(xué)是孩子對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒表現(xiàn)，也是一種消極情緒。而孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因，可能和孩子的生活壓力、學(xué)習(xí)壓力有關(guān)。此時(shí)，可以和孩子好好溝通交流，了解孩子厭學(xué)的具體原因，幫助孩子樹(shù)立正確學(xué)習(xí)觀念，增加孩子的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)孩子的健康和成長(zhǎng)。

厭學(xué)是心理問(wèn)題嗎

可能是心理問(wèn)題，也可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大，青春期等原因。這時(shí)候要具體的情況具體分析，判斷孩子厭學(xué)是否為心理問(wèn)題需要綜合考慮多個(gè)因素，判斷方式包括以下幾點(diǎn)：

1、持續(xù)時(shí)間：如果孩子的厭學(xué)情緒持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間（如數(shù)周、數(shù)月甚至更長(zhǎng)時(shí)間），而非短暫的情緒波動(dòng)，那么可能需要關(guān)注是否存在心理問(wèn)題。

2、嚴(yán)重程度：如果孩子的厭學(xué)情緒嚴(yán)重影響了其日常生活、學(xué)習(xí)和社會(huì)功能，如拒絕上學(xué)、成績(jī)下滑、與同學(xué)關(guān)系緊張等，那么可能存在心理問(wèn)題。

3、觸發(fā)因素：觀察孩子的厭學(xué)情緒是否有特定的觸發(fā)因素，如家庭變故、學(xué)校壓力、人際關(guān)系等。如果有明確的原因，可能是心理問(wèn)題；如果沒(méi)有明顯原因，也可能是心理問(wèn)題。

4、自我調(diào)節(jié)能力：觀察孩子是否能夠通過(guò)自我調(diào)節(jié)來(lái)緩解厭學(xué)情緒，如進(jìn)行興趣愛(ài)好、參加社交活動(dòng)等。如果孩子無(wú)法自我調(diào)節(jié)，可能需要尋求專(zhuān)業(yè)幫助。

5、求助意愿：了解孩子是否愿意談?wù)撟约旱膮拰W(xué)情緒，以及是否愿意尋求幫助。如果孩子主動(dòng)尋求幫助，說(shuō)明可能存在心理問(wèn)題；反之，可能需要進(jìn)一步觀察和溝通。

孩子厭學(xué)的根源是什么

1、自身的原因，有些孩子生來(lái)性格內(nèi)向膽小怕事。家長(zhǎng)有這方面的遺傳因素，這些孩子表現(xiàn)在，在大伙面前不愿表達(dá)自己，不自信。在學(xué)習(xí)上稍微有遇到了點(diǎn)困難，不是去積極解決，而是逃避，久而久之會(huì)形成厭學(xué)的情緒。形成了越不會(huì)就越不想學(xué)，越不想學(xué)就越不會(huì)的惡性循環(huán)。

2、環(huán)境因素，很多家長(zhǎng)為了孩子能贏在起跑線上，超出自己的能力范圍，把孩子送去私立、貴族學(xué)校，想象的讓孩子能夠得到最好的教育，殊不知讓孩子更早的有了“圈子”的概念。孩子們的不自信往往是從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始的。

3、“別人家的孩子”的教育方式導(dǎo)致，家長(zhǎng)們經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是，看誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)家的孩子怎么怎么樣，給孩子的感覺(jué)就是，自己就是個(gè)廢物，不管自己如何努力，永遠(yuǎn)滿足不了父母的要求，孩子的自信心也會(huì)越來(lái)越低，感覺(jué)自己一無(wú)是處，直接的表現(xiàn)就是學(xué)習(xí)成績(jī)差。

4、家庭的原因，如果是離異家庭，家庭溫暖缺失，孩子生活中會(huì)更敏感，生怕別人說(shuō)他閑話，經(jīng)常性的自我否定，久而久之自信心缺乏。

5、父母替孩子做的決定太多。生活中有很多父母認(rèn)為孩子還小，什么都不懂，就自作主張的幫孩子做各種決定，也不聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，久而久之，孩子就慢慢失去自信。遇事什么也不敢做，就等著父母告訴怎么做，一旦離開(kāi)父母的視線，孩子就會(huì)變得無(wú)所適從。

孩子產(chǎn)生厭學(xué)的心理家長(zhǎng)應(yīng)如何正確的引導(dǎo)？厭學(xué)的對(duì)策與建議

1、家長(zhǎng)要以熱情進(jìn)取的態(tài)度影響孩子，讓孩子在愉快的家庭氛圍中學(xué)會(huì)積極面對(duì)。

2、面對(duì)孩子流露的消極情緒和異常行為，家長(zhǎng)要耐心的傾聽(tīng)觀察，以便找出問(wèn)題之所在，根據(jù)問(wèn)題尋找解決方法。

3、幫助孩子明確學(xué)習(xí)目的。讓孩子知道學(xué)習(xí)是提升能力的過(guò)程，考試是檢驗(yàn)?zāi)芰Φ姆绞?。今后想要成材，必須有豐富的積累。多學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)，就為學(xué)習(xí)知識(shí)和人際溝通打開(kāi)了一扇窗；學(xué)習(xí)了物理，將會(huì)懂得電器的維修，可以自己動(dòng)手。要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用找到樂(lè)趣。

4、要理解孩子。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候，和孩子一起分析原因，尋找解決途徑，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

5、面對(duì)孩子成績(jī)的下降，適當(dāng)降低期望值。人生不是一帆風(fēng)順的，孩子的成長(zhǎng)也一樣，在人生低谷的時(shí)候，尋求希望；在孩子面臨失敗的時(shí)候，幫她樹(shù)立對(duì)成功的渴望。

6、幫助孩子安排好業(yè)余生活，培養(yǎng)高雅的興趣愛(ài)好。厭學(xué)的原因，很多時(shí)候是由過(guò)多的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)所造成的，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)非常必要。