一般在中考過(guò)后，很多家長(zhǎng)和孩子都陷入到了焦慮中，原來(lái)中考這么難，在中考時(shí)，孩子就迎來(lái)了人生的第一個(gè)分叉口。一談到升學(xué)壓力，相信很多人會(huì)不由自主地想到高中生。其實(shí)各個(gè)階段都有不同的挑戰(zhàn)。

孩子考不上高中咋辦發(fā)愁

1、選擇中職學(xué)校。搜集和了解中職學(xué)校的招生信息，與孩子一起確定想要學(xué)習(xí)的專業(yè)。中職學(xué)校更注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，專業(yè)選擇至關(guān)重要。

2、選擇技工學(xué)?；蚵殬I(yè)高中。這些學(xué)校更注重職業(yè)技能的培養(yǎng)，適合希望早日就業(yè)或?qū)W習(xí)特定技能的孩子。對(duì)于年齡較大或家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的孩子，也可以選擇直接進(jìn)入職場(chǎng)，積累工作經(jīng)驗(yàn)。

3、提前報(bào)名某些學(xué)校。一些學(xué)?？赡軙?huì)在中考結(jié)束后提前開(kāi)放報(bào)名通道，家長(zhǎng)可以提前了解并準(zhǔn)備。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況和興趣來(lái)選擇最適合的路徑。重要的是幫助孩子找到一個(gè)能夠發(fā)揮其潛力和興趣的領(lǐng)域，以便在未來(lái)有更好的發(fā)展。

孩子初中就是不學(xué)習(xí)是因?yàn)槭裁?/strong>

1、初中生他覺(jué)得自己也是個(gè)大人了，長(zhǎng)輩，老師的話不再具有吸引力，更有甚者他們專門與父母，老師唱反調(diào)。如果老師與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單粗暴的方法去對(duì)待他們，會(huì)加劇這種親子關(guān)系，和師生關(guān)系的惡化，最終會(huì)影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足?，F(xiàn)在的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件都還可以，父母給孩子提供了非常周全的照顧，孩子沒(méi)有生活的壓力。學(xué)生對(duì)為什么學(xué)習(xí)沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)，甚至不知道這樣的學(xué)習(xí)到底有什么用處。

3、環(huán)境外部吸引力大于學(xué)校的吸引力。孩子容易被一些學(xué)校外部的新奇的東西吸引走，很多中學(xué)生家長(zhǎng)頭疼孩子玩手機(jī)，因?yàn)檫@些外界因素很容易奪走了孩子的學(xué)習(xí)熱情。

一些方法，教會(huì)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)力

家長(zhǎng)和孩子一起探索答案的過(guò)程會(huì)讓孩子受益匪淺。對(duì)于孩子提出的問(wèn)題，家長(zhǎng)也不要急于向孩子作出解釋，可以和孩子一起通過(guò)圖書、網(wǎng)絡(luò)等途徑來(lái)尋找問(wèn)題的答案，通過(guò)這樣的方式，孩子不僅能尋找到問(wèn)題的答案，還會(huì)逐漸學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的過(guò)程。

積極地看待孩子在生活中探索性的“破壞王”。孩子對(duì)事物總是充滿好奇，喜歡探索個(gè)究竟。因此，很多孩子在生活中會(huì)表現(xiàn)出一些“破壞性”的行為。家長(zhǎng)要區(qū)分，孩子行為的動(dòng)機(jī)是由于對(duì)事物的好奇導(dǎo)致的，還是一種情緒性的對(duì)物品的破壞。

用發(fā)展的眼光看待孩子。每一個(gè)孩子都是從一個(gè)小小的樹苗長(zhǎng)成一個(gè)參天大樹，家長(zhǎng)在修剪同時(shí)，還要以發(fā)展的心來(lái)看待孩子，鼓勵(lì)孩子成長(zhǎng)，相信孩子遲早有一天會(huì)長(zhǎng)成為一個(gè)參天大樹，成為棟梁之才。