正在讀書(shū)的孩子成績(jī)變得越來(lái)越差，家長(zhǎng)不要急躁，更不能對(duì)孩子打罵批評(píng)。而是要和孩子好好聊聊，幫助孩子一起分析原因，找出成績(jī)變差的原因，看孩子是沒(méi)有把握好基礎(chǔ)知識(shí)，還是上課不夠?qū)Ｐ摹业皆蚝?，再一起商量?duì)策，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。

成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦

1、確定問(wèn)題所在：首先，需要確定孩子為什么成績(jī)下降?？赡苁且?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)、缺乏自信心、注意力不集中、缺乏動(dòng)力或者其他問(wèn)題。

2、為孩子制定目標(biāo)：家長(zhǎng)可以為孩子設(shè)定一個(gè)能力內(nèi)的目標(biāo)，目標(biāo)不要太大，如果目標(biāo)太大，孩子會(huì)覺(jué)得他無(wú)法實(shí)現(xiàn)，所以不敢嘗試。

3、和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)孩子的情況，和他們一起制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和目標(biāo)。在計(jì)劃中留出一些時(shí)間來(lái)放松和休息，以免孩子過(guò)度疲勞

4、鼓勵(lì)孩子：鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)并取得進(jìn)步，提高他們的自信心。給他們積極的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)，如表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、小禮物等。

5、建立良好的家庭氛圍：家庭氛圍對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也有很大的影響。家長(zhǎng)應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供充足的時(shí)間和資源來(lái)支持孩子的學(xué)習(xí)。同時(shí)也要注意家庭的情感氛圍，給孩子足夠的關(guān)愛(ài)和支持，讓他們感到安全和被重視。

導(dǎo)致孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越差的原因有哪些

1、可能是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)有按照正確方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者是沒(méi)有花足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、教育環(huán)境可能也是一個(gè)原因，家長(zhǎng)可能沒(méi)有給予足夠的支持或者是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不夠高。

3、學(xué)校環(huán)境可能會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)產(chǎn)生影響，如學(xué)校的教育質(zhì)量、師生關(guān)系等。

4、一些孩子完全不知道自己應(yīng)該干什么，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃，甚至需要家長(zhǎng)的監(jiān)督才能完成。

5、很多的孩子，上課注意力一點(diǎn)都不集中，總是思想開(kāi)小差，或者做小動(dòng)作。

6、叛逆行為嚴(yán)重，大人催孩子，打擾到了他，孩子心里就亂了。但時(shí)間長(zhǎng)了就當(dāng)耳邊風(fēng)，越催就越不配合。

孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越差還逃避學(xué)習(xí)是不是厭學(xué)了？厭學(xué)是怎么判斷的

孩子成績(jī)下降，且逃避學(xué)習(xí)，有可能是厭學(xué)了，以下是厭學(xué)情緒的判斷，可以作為參考。

1、回家總說(shuō)“真累、真煩、煩死了”：有些孩子以前很喜歡上學(xué)、上學(xué)很自覺(jué)，現(xiàn)在上學(xué)前總是拖拖拉拉，放學(xué)后喜歡說(shuō)：上學(xué)沒(méi)意思，真不想去上學(xué)；回家后總是說(shuō)：真累，真煩，煩死了。這種情況，孩子可能出現(xiàn)了厭學(xué)的苗頭了。

2、這不是我的錯(cuò)：孩子把自己的失敗歸于外部原因，不客觀的看待自己學(xué)習(xí)成績(jī)，也不檢查自我和吸取教訓(xùn)，如果問(wèn)他，他常常會(huì)把考試成績(jī)等問(wèn)題，指向老師沒(méi)有講清楚，老師講的不好、沒(méi)看清、卷子沒(méi)印清楚，老師改的時(shí)候出現(xiàn)問(wèn)題了等等，卻不敢正視自己的不足和責(zé)任。

3、反正我也學(xué)不會(huì)：一般產(chǎn)生厭學(xué)情緒的孩子，會(huì)在學(xué)習(xí)上遇到挫折之后，極端自卑，感覺(jué)自己不是學(xué)習(xí)這塊料，各方面不如別人，覺(jué)得自我智力發(fā)育落后，而不是反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，覺(jué)得自己學(xué)習(xí)不好是一件很自然的事情，不是努力可以改變的。

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)這些情緒的時(shí)候，千萬(wàn)不能大意，不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為孩子只是隨便說(shuō)說(shuō)，孩子不會(huì)真的厭學(xué)或者不去上學(xué)的。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該靜下心和孩子好好溝通了，問(wèn)問(wèn)孩子最近是什么原因?qū)е逻@些情緒和想法的。

孩子厭學(xué)已經(jīng)成為了現(xiàn)在學(xué)校和家庭中普遍存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)在面對(duì)孩子厭學(xué)上一定要有足夠的耐心，遇事多思考，多理解尊重孩子，這樣才能避免孩子厭學(xué)。