現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)壓力是越來(lái)越大，學(xué)習(xí)也開(kāi)始出現(xiàn)了內(nèi)卷的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象不僅讓家長(zhǎng)焦慮，也使得孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)受到了一定的影響。部分孩子會(huì)有厭學(xué)的情緒出現(xiàn)。

孩子有點(diǎn)厭學(xué)了怎么勸導(dǎo)

1、父母要樹(shù)立正確的教育理念

很多孩子之所以對(duì)學(xué)習(xí)有恐懼感，大多是源于父母過(guò)高的期望。望子成龍，望女成鳳，這本沒(méi)錯(cuò)，但有些時(shí)候，父母逼迫太多，會(huì)慢慢讓孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，所以家長(zhǎng)要記得樹(shù)立正確的教育理念。

2、多創(chuàng)設(shè)條件讓孩子獲得“成就”

可以從孩子的其他方面著手，比如孩子很愛(ài)好體育或者文藝，父母可以在這方面給他們多一點(diǎn)鼓勵(lì)，讓他們?cè)谏钪蝎@得成就感，從而樹(shù)立自信心。

3、調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)方式

孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的厭惡有可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方式與個(gè)性不符。在這種情況下，可以嘗試調(diào)整學(xué)習(xí)方式，采用更靈活、富有創(chuàng)意的方法。例如，通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的興趣，或者采用多媒體輔助教學(xué)，讓知識(shí)變得更加生動(dòng)有趣。

4、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

為孩子設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。與孩子一起制定短期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們明白學(xué)習(xí)的目的和意義。同時(shí)，及時(shí)給予正面的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)，幫助孩子建立起對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

孩子厭學(xué)有哪些表現(xiàn)

第一、孩子的學(xué)習(xí)畢竟是學(xué)生生涯中最重要的事情，學(xué)習(xí)無(wú)法完成預(yù)期時(shí)，孩子總會(huì)表現(xiàn)出情緒低落，自我否定的狀態(tài)，這也是孩子厭學(xué)的表現(xiàn)。

第二、孩子的第一表現(xiàn)是成績(jī)的下降。當(dāng)孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不再關(guān)心和在意時(shí)，也是孩子厭學(xué)的重要表現(xiàn)。

第三、當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不滿意或提不起興趣時(shí)，思維便不在課堂和老師傳授的知識(shí)中，上課注意力不集中，也是另一個(gè)重要的表現(xiàn)。

消除厭學(xué)情緒的“法寶”家長(zhǎng)要知道

孩子積極健康的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師的辛勤教育，但更離不開(kāi)家長(zhǎng)的陪伴教育。所以家長(zhǎng)需要積極的參與到孩子的學(xué)習(xí)中。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，要讓孩子形成“好知”和“樂(lè)知”的行為習(xí)慣，就必須從生活的細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成有規(guī)律的作息時(shí)間，即便是周末、節(jié)假日等時(shí)間也要堅(jiān)持。

對(duì)孩子的每一次進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)。每當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上取得一些進(jìn)步時(shí)，父母要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓孩子自己和自己比較，而不是盲目與其他人比較。