很多家長都認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段是在初中和高中，小學(xué)相對(duì)而言并不怎么重要。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，孩子小學(xué)六年的時(shí)間學(xué)習(xí)的知識(shí)雖然沒有初高中那么難，但這六年的時(shí)間，是孩子整個(gè)知識(shí)體系養(yǎng)成的過程，是孩子整個(gè)知識(shí)體系養(yǎng)成的過程。六年級(jí)更是小升初銜接的最后一年，只要這一年孩子取得優(yōu)異成績，才能考上學(xué)習(xí)環(huán)境更好的初中，為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

六年級(jí)怎么逆襲成學(xué)霸

1、提升孩子閱讀能力

在小學(xué)階段很難看出孩子語文成績的差距，大多數(shù)孩子的語文成績都相差無幾，比較容易看出差距的科目是數(shù)學(xué)，因此很多家長都將培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力看作了重點(diǎn)，從而忽略了閱讀能力。閱讀能力是各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)，家長應(yīng)該注重對(duì)孩子閱讀能力的培養(yǎng)，根據(jù)孩子的年齡段，給孩子買對(duì)應(yīng)的課外書籍，逐步培養(yǎng)孩子的閱讀能力。

2、拒絕拖拉

在小學(xué)階段很多孩子都缺乏自制力，很容易受到其他事物的影響，從而將注意力轉(zhuǎn)移到其他地方去。在小學(xué)階段家長可能看不出來自制力對(duì)孩子的影響有多大，畢竟小學(xué)階段的各科知識(shí)難度都不高，孩子學(xué)起來并不吃力。但一旦進(jìn)入初高中后，隨著科目增多，作業(yè)難度加大，這個(gè)時(shí)候如果沒有較強(qiáng)的自制力，是很難在初中保持成績優(yōu)秀的。對(duì)此，家長應(yīng)當(dāng)重視對(duì)孩子自制力的培養(yǎng)，平時(shí)在與孩子的相處過程中，應(yīng)當(dāng)做好孩子的榜樣，這樣才能潛移默化地影響孩子，讓孩子向家長學(xué)習(xí)。

3、擁有學(xué)習(xí)目標(biāo)

在小學(xué)階段的大部分孩子在學(xué)習(xí)過程中都是盲目的，并沒有什么目標(biāo)。甚至很多孩子認(rèn)為讀書是為父母而讀，長此以往下去，孩子肯定會(huì)缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，甚至有可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。家長應(yīng)當(dāng)讓孩子樹立一個(gè)人生目標(biāo)，比如將來要成為一個(gè)怎樣的人，而要成為這樣的人又需要具備哪些條件，然后將這些條件拆解為一個(gè)又一個(gè)的小目標(biāo)，激勵(lì)孩子去實(shí)現(xiàn)，讓孩子在實(shí)現(xiàn)這些小目標(biāo)的過程中，獲得成就感，變得越來越愛學(xué)習(xí)。

4、錯(cuò)題反思

對(duì)于孩子做錯(cuò)的題，老師會(huì)進(jìn)行講解，很多孩子改正一遍以后就了事，那到底是徹底會(huì)了這類題呢，還是記住了這道題？改錯(cuò)從來都不是改正一道題，而是孩子通過這道題學(xué)會(huì)并且會(huì)應(yīng)用所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)，下次遇上這類題再不會(huì)出錯(cuò)，這才是改正錯(cuò)誤的真諦。

5、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，試著做練習(xí)

小學(xué)時(shí)期孩子每門課程課后都有練習(xí)或是專門的練習(xí)冊(cè)，家長可以引導(dǎo)孩子試著用鉛筆做一做，把不會(huì)的勾畫出來，能在第二天的課堂上解決的不過，如果孩子還是有疑惑可以根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容提出來在課堂共同解決，孩子在學(xué)習(xí)中要做到不恥下問。

六年級(jí)如何提高成績，做好這5點(diǎn)成績漲漲漲

一、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

想要提高成績，首先得有個(gè)明確的目標(biāo)和計(jì)劃。六年級(jí)如何提高成績？家長們可以和孩子一起制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、復(fù)習(xí)進(jìn)度、時(shí)間分配等。同時(shí)，要根據(jù)孩子的實(shí)際情況和興趣點(diǎn)來制定計(jì)劃，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。制定好計(jì)劃后，家長要監(jiān)督孩子按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，確保計(jì)劃的有效執(zhí)行。

孩子學(xué)習(xí)不怎么好，其實(shí)話說回來，我也不知道怎么幫他提升，甚至還可能帶孩子走了彎路！

直到前陣子看到途途課堂，針對(duì)性分析了孩子學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、考試心態(tài)、學(xué)習(xí)方法等等，制定專屬學(xué)習(xí)規(guī)劃，幫助查缺補(bǔ)漏，找到薄弱學(xué)科的高效學(xué)習(xí)方法！確實(shí)讓我省了不少心，孩子學(xué)習(xí)也積極了很多！

總的來說就是：

學(xué)習(xí)狀度上：從聽不懂到跟得上！

學(xué)習(xí)心態(tài)上：從不想學(xué)習(xí)到愛上學(xué)習(xí)！

從不會(huì)做到能解答，從套模板到能變通！

不僅學(xué)習(xí)蹭蹭向上漲，而且學(xué)習(xí)積極性也進(jìn)入了“正反饋”機(jī)制。

二、注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固

六年級(jí)是小學(xué)階段的最后一年，也是為初中打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，孩子們需要在這個(gè)階段鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。家長可以引導(dǎo)孩子每天抽出一定時(shí)間復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，尤其是那些容易混淆和忘記的內(nèi)容。同時(shí)，也要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并幫助孩子解決。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高成績的關(guān)鍵。家長要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)等好習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)可以幫助孩子提前了解新知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；課后復(fù)習(xí)則能鞏固所學(xué)知識(shí)，加深理解；獨(dú)立完成作業(yè)則能鍛煉孩子的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。此外，家長還要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)孩子積極面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。

四、多做練習(xí)題，提高解題能力

六年級(jí)的學(xué)科知識(shí)相對(duì)復(fù)雜，需要孩子們具備較高的解題能力。因此，家長可以引導(dǎo)孩子多做練習(xí)題，尤其是那些具有代表性的題目和易錯(cuò)題目。六年級(jí)如何提高成績？通過大量的練習(xí)，孩子們能夠熟練掌握解題方法和技巧，提高解題速度和準(zhǔn)確率。同時(shí)，家長也要關(guān)注孩子的練習(xí)過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

五、保持積極心態(tài)，合理調(diào)節(jié)壓力

六年級(jí)的學(xué)習(xí)壓力較大，孩子們?nèi)菀赘械浇箲]和緊張。因此，家長要關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)給予關(guān)心和支持。家長可以引導(dǎo)孩子保持積極的心態(tài)，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，也要教孩子合理調(diào)節(jié)壓力，如通過運(yùn)動(dòng)、聽音樂等方式來緩解壓力。只有保持良好的心態(tài)和情緒狀態(tài)，孩子們才能更好地投入到學(xué)習(xí)中去。