孩子考試失誤了，家長(zhǎng)應(yīng)該多多去安慰孩子，孩子這個(gè)時(shí)候心情肯定特別郁悶，后悔自己的失誤，可是事情都已經(jīng)過(guò)去了，再去后悔也來(lái)不及了，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力學(xué)習(xí)下去，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，不要讓孩子在學(xué)習(xí)上停滯不前。

孩子考試失誤了家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、不要拿自己孩子和別人比。每個(gè)孩子平時(shí)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，家庭環(huán)境，家長(zhǎng)教育模式不一樣，成績(jī)自然會(huì)有好有差。如果家長(zhǎng)足夠理性的話(huà)，一定不要拿你自己的孩子和別人去比成績(jī)，這樣比對(duì)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)孩子不公平。

可以這么講，成績(jī)不理想的孩子，主要責(zé)任在家長(zhǎng)和老師身上，并不能完全讓孩子自己來(lái)承擔(dān)，如果你是有責(zé)任心的家長(zhǎng)，你應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

2、耐心地開(kāi)導(dǎo)孩子，告訴孩子一次考試不及格并不意味著永遠(yuǎn)，只要找出這次考試失誤、不及格的原因并及時(shí)改正，下次一定能考出好成績(jī)。

3、可以陪孩子釋放壓力，出去放松一下。孩子一定會(huì)因?yàn)榭荚囀д`成績(jī)不好而感到內(nèi)疚。這個(gè)時(shí)候責(zé)備孩子是沒(méi)有用的。只能幫助孩子緩解壓力和后顧之憂(yōu)，不要對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。

在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)有考試成績(jī)不理想的時(shí)候，家長(zhǎng)不要著急，更不要數(shù)落批評(píng)指責(zé)孩子，這樣孩子的情況只會(huì)越來(lái)越糟糕，會(huì)影響孩子后期的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致孩子的成績(jī)一直提升不上去。

孩子考試不好回來(lái)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、很多時(shí)候，家長(zhǎng)并沒(méi)有太多時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，那么給孩子找一個(gè)輔導(dǎo)班也是不錯(cuò)的選擇。但是輔導(dǎo)班也是多種多樣，希望家長(zhǎng)可以做好選擇。不能不加判斷就隨便報(bào)一個(gè)。

如果家庭條件允許，可以為孩子找一對(duì)一的老師，這樣簡(jiǎn)單有效，老師也可以把所有精力都放在你家孩子身上，但是在選擇老師的時(shí)候要注意老師的教學(xué)水平。

2、交談時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)初中孩子抱著真誠(chéng)關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度，表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以談自己過(guò)去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給初中孩子以必要的信心和勇氣。

3、不能表現(xiàn)出很失望、痛心的情緒。孩子是會(huì)觀(guān)察到父母的表情的，你即使沒(méi)有責(zé)罵自己的孩子，要是整天在他們面前愁眉苦臉，唉聲嘆氣。這種情緒會(huì)感染你的孩子，懂事的孩子心理負(fù)擔(dān)會(huì)很大，不懂事孩子會(huì)埋怨你對(duì)他們要求過(guò)高。所以在孩子面前還是淡然點(diǎn)。

孩子第一次考試沒(méi)考好，家長(zhǎng)應(yīng)該放平心態(tài)，和孩子一同分析下考試沒(méi)考好的原因，因?yàn)榧热唤Y(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，就不要再說(shuō)什么后悔，對(duì)孩子進(jìn)行無(wú)謂的指責(zé)，應(yīng)該教育孩子積極面對(duì)挫折，從失敗中學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，這樣孩子下次就一定能考好的。

孩子第一次考試沒(méi)考好家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、家長(zhǎng)要冷靜下來(lái)，不要把情緒表現(xiàn)在臉上，不要給孩子過(guò)大的壓力。孩子考不好自己心里肯定也不好受，家長(zhǎng)如果再責(zé)怪孩子，他的壓力會(huì)更大。在沉重的壓力下，孩子的學(xué)習(xí)必然會(huì)受到影響。

2、不要在孩子面前拿他跟別人比較。很多家長(zhǎng)都喜歡說(shuō)：你看誰(shuí)誰(shuí)又考了100分，你看你才考得那么差，向別人學(xué)習(xí)一下??！這樣的話(huà)，孩子聽(tīng)了會(huì)好受嗎？家長(zhǎng)以為這樣可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的上進(jìn)心，卻不知反而會(huì)打擊孩子的自信心，傷了孩子的自尊。

3、家長(zhǎng)要做的應(yīng)該是，幫助孩子找出考得不好的原因，改正過(guò)來(lái)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，保證下次不要再犯。多鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子的自信心，一次的失敗不算什么，應(yīng)該收拾好心情重新出發(fā)。

4、孩子第一次考試有可能會(huì)因?yàn)榫o張，或者是一些其他因素，導(dǎo)致成績(jī)特別糟糕，但這都不是太大的問(wèn)題。所以對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不要將過(guò)多的壓力放在孩子身上，需要跟孩子一起去摸索如何提高成績(jī)，這才是最正確的做法。

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)最關(guān)注的便是孩子的成績(jī)，然而，每個(gè)班級(jí)中，有學(xué)習(xí)好的孩子，就有成績(jī)差的孩子，面對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，家長(zhǎng)要控制好自己的情緒，幫助孩子尋找背后的原因，與孩子一起制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。

孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

孩子成績(jī)差，作為家長(zhǎng)不能一味地去指責(zé)孩子，應(yīng)該控制好自己的情緒，多想想孩子的感受，孩子也不想差，也想考好，如果家長(zhǎng)不能控制脾氣，對(duì)孩子大加批評(píng)，只會(huì)讓孩子更反感自己，很難友好地交流溝通。

家長(zhǎng)要懂得換位思考，想想孩子的感受，并且在溝通交流的時(shí)候，多找自己的不足之處，自己做的不好的地方，向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，這樣孩子就會(huì)平靜下來(lái)，這樣才能更好地幫助孩子。

不要給孩子過(guò)多的壓力，多從正向的角度去鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子的長(zhǎng)處，當(dāng)孩子取得哪怕一小點(diǎn)進(jìn)步也要告訴他你們看到了他的努力和成績(jī)。要知道，在孩子學(xué)習(xí)的路上，成就感就像興奮劑一樣，有了家長(zhǎng)和老師的認(rèn)可，他們會(huì)充滿(mǎn)了動(dòng)力，伴隨著學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，他們的成就感和自信心也會(huì)不斷增強(qiáng)。

讓孩子多閱讀課外書(shū)籍，課外書(shū)籍不僅可以豐富孩子的業(yè)余生活，能擴(kuò)大孩子的視野，提高孩子的學(xué)習(xí)能力。多讓孩子接觸大自然，大自然是孩子學(xué)習(xí)的第二課堂，經(jīng)常帶孩子出外游戲玩耍，可以讓孩子更好的接觸大自然，激發(fā)孩子的想象力。

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，接觸最多的便是自己的老師，家長(zhǎng)們平時(shí)對(duì)老師也是尊敬有加，然而生活中，一些老師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，說(shuō)孩子傻，這讓家長(zhǎng)們難以接受，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)了解背后的原因，多向老師介紹自己的孩子，讓老師更加全面的認(rèn)識(shí)和引導(dǎo)孩子。

老師說(shuō)孩子傻當(dāng)家長(zhǎng)的應(yīng)該怎么辦

這時(shí)候就應(yīng)該跟老師溝通一下，告訴他不要總說(shuō)孩子笨，或許是孩子沒(méi)有掌握好知識(shí)，所以比起其他同學(xué)顯得笨笨的，但實(shí)際上并不是孩子笨，如果老師經(jīng)常說(shuō)孩子笨的話(huà)，會(huì)對(duì)孩子的心理造成一定的影響。

接受孩子的不足，孩子的能力和天賦都是絕大部分家長(zhǎng)無(wú)法改變的事實(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)該保持理性的態(tài)度和認(rèn)知，盡可能地接受孩子的不足和短板。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的特點(diǎn)，以及他們所具備的各種優(yōu)點(diǎn)和不足，避免過(guò)分苛責(zé)和批評(píng)，培養(yǎng)孩子發(fā)展健康的成長(zhǎng)心態(tài)。

相信孩子的潛力，而且，即使孩子暫時(shí)表現(xiàn)出了較差的學(xué)習(xí)狀況，家長(zhǎng)也不要輕易就否定孩子的未來(lái)。每個(gè)孩子都有自己發(fā)展的潛力和能力，有些孩子成長(zhǎng)比較慢但最終成就不辜負(fù)努力。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該始終相信孩子的潛力，并給予他們足夠的鼓勵(lì)、支持和幫助，從而幫助他們慢慢發(fā)掘自己的潛力。

不要過(guò)分強(qiáng)求，家長(zhǎng)不應(yīng)該過(guò)分地追求孩子在學(xué)習(xí)上的成績(jī)，而應(yīng)該從各個(gè)方面關(guān)注和培養(yǎng)孩子的能力和興趣。，家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好和天賦特點(diǎn)，在鼓勵(lì)他們自由發(fā)展的同時(shí)，適時(shí)地提供幫助和引導(dǎo)。

現(xiàn)在大多數(shù)的家長(zhǎng)還是喂分?jǐn)?shù)論的心態(tài)，成績(jī)好的孩子就是好孩子，這種想法需要扭轉(zhuǎn)了。有一句話(huà)叫：孩子只是成績(jī)差，又不是人品差，孩子才剛上初一如果壓力過(guò)大，超過(guò)了孩子的承受能力，就會(huì)導(dǎo)致孩子厭惡學(xué)習(xí)。

初一孩子不愿意上學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、家庭環(huán)境的調(diào)整：父母應(yīng)做好家庭教育，加強(qiáng)家庭凝聚力，尊重孩子的獨(dú)立性，營(yíng)造和諧的家庭氛圍，充分尊重孩子的個(gè)性，及時(shí)給予孩子安全感和溫暖；

2、學(xué)校環(huán)境的優(yōu)化：學(xué)校應(yīng)改進(jìn)教學(xué)管理，提高教學(xué)水平，改善學(xué)習(xí)環(huán)境，改進(jìn)課程設(shè)置，提高學(xué)習(xí)效率；

3、孩子本身的調(diào)整：要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高孩子的自尊心，培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的自信心；

初一小孩不想上學(xué)，具體有哪些表現(xiàn)

學(xué)習(xí)成績(jī)是檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)結(jié)果的方式，但并不能定義孩子的好壞，也不能決定孩子的未來(lái)。如果孩子考了倒數(shù)第一，千萬(wàn)不能打罵，要合理分析原因并逐一解決。

孩子考試倒數(shù)第一家長(zhǎng)怎么辦

1.分析原因，幫助孩子重拾信心

現(xiàn)在的孩子壓力大，雖然減負(fù)口號(hào)不停，但學(xué)生壓力卻越來(lái)越大。期末考試前，就有學(xué)生對(duì)我說(shuō)，壓力大，怕考不好，過(guò)年沒(méi)法過(guò)了。很多學(xué)生表示，害怕考不好，回家被父母打。也有同學(xué)說(shuō)，怕聽(tīng)到父母嘮叨等。父母都是望子成龍，不斷督促孩子進(jìn)步。但，期末考試已然過(guò)去，父母說(shuō)不好的話(huà)恐怕會(huì)傷孩子自尊，可能會(huì)讓他陷入自卑。

而且，實(shí)踐證明，光靠“打”“說(shuō)”是不能解決問(wèn)題的。孩子成績(jī)不好，需要家長(zhǎng)和風(fēng)細(xì)雨般地安慰和鼓勵(lì)！需要家長(zhǎng)幫助一起分析失敗的原因！如果是孩子調(diào)皮、粗心大意、上課不專(zhuān)心、作業(yè)抄襲等原因造成的，那該批評(píng)得批評(píng)。但孩子的確盡力了，家長(zhǎng)不能一概而論。

正所謂“勝敗乃兵家常事！”在探究原因過(guò)程中，一方面，家長(zhǎng)堅(jiān)持深入地分析，態(tài)度和藹，不要嚴(yán)厲斥責(zé)孩子，讓孩子說(shuō)出真正的原因。另一方面，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和制定切實(shí)可行的措施?？梢耘惆楹⒆右黄鹜瓿伞?/p>