小學(xué)階段，有不少同學(xué)，語(yǔ)文成績(jī)還不錯(cuò)，但常常吃了寫(xiě)作文的虧。家長(zhǎng)覺(jué)得孩子也愛(ài)閱讀，各類書(shū)也看了不少，也積累文學(xué)常識(shí)和素材，但是就是作文寫(xiě)不好，對(duì)此很著急，不知道該怎么辦。

小孩作文差怎么輔導(dǎo)

1、要讓孩子多看書(shū)，提高閱讀興趣。俗話說(shuō)：“多讀多寫(xiě)”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。要想增強(qiáng)孩子的寫(xiě)作興趣，提高孩子的寫(xiě)作能力，多讓孩子讀書(shū)是第一位的，書(shū)讀得多了，孩子的詞匯量才能豐富，當(dāng)她想表達(dá)自己的思想感情時(shí)，才能找到恰當(dāng)?shù)脑~句來(lái)表達(dá)。如果不讀書(shū)，詞匯量小，很難做到這一點(diǎn)。

2、從寫(xiě)日記開(kāi)始，培養(yǎng)孩子動(dòng)筆能力。寫(xiě)作能力的提高，有個(gè)先易后難、循序漸進(jìn)的過(guò)程。首先要多寫(xiě)，多練習(xí)，拿起筆來(lái)心里才不會(huì)發(fā)怵。對(duì)于小學(xué)生而言，讓孩子寫(xiě)日記，是培養(yǎng)孩子寫(xiě)作興趣、提高孩子寫(xiě)作能力一個(gè)很好的辦法。

3、要培養(yǎng)孩子修改作文的習(xí)慣。俗話說(shuō)，好文章是改出來(lái)的。成年人寫(xiě)文章，也很難一遍就寫(xiě)得很出色、很成功，往往是一遍一遍、反反復(fù)復(fù)改，最后才像點(diǎn)樣。對(duì)待孩子的寫(xiě)作，我們也要有平常心態(tài)，不應(yīng)該要求孩子一遍就寫(xiě)得很好。

孩子寫(xiě)了第一遍，家長(zhǎng)看了覺(jué)得不怎么樣，就把孩子指責(zé)一通，批評(píng)他怎么寫(xiě)成這個(gè)樣子？這還能叫作文嗎？人家的孩子怎么寫(xiě)得那么好？你怎么寫(xiě)不出來(lái)？這種簡(jiǎn)單粗暴的做法，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利，相反可能造成孩子的逆反心理，使孩子認(rèn)為寫(xiě)作是件很煩的事，很討厭的事。因此，家長(zhǎng)一定要有平常心，不要對(duì)孩子太苛刻，要寬容一些。

進(jìn)入初中階段的孩子，能夠明顯感覺(jué)到課程比小學(xué)階段有所增加，并且作業(yè)任務(wù)也會(huì)加重。這個(gè)階段的孩子不能再像以前一樣一直被家長(zhǎng)隨時(shí)監(jiān)督，家長(zhǎng)更重要的任務(wù)是指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，才能更好的學(xué)習(xí)。

小孩讀初中成績(jī)很差作為家長(zhǎng)怎么才能輔導(dǎo)他

1.了解原因

首先要了解孩子成績(jī)不好的原因，可能是學(xué)習(xí)方法不正確、注意力不集中、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力等。與孩子溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題。

2.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況和目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。確保孩子有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，同時(shí)分配時(shí)間進(jìn)行課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)。

孩子在上一年級(jí)的時(shí)候正是學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候，但是有一些學(xué)生的拼音很差，對(duì)此家長(zhǎng)很是著急，漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的一個(gè)基礎(chǔ)，對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)。

小孩一年級(jí)拼音差該怎么輔導(dǎo)

1、加強(qiáng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合訓(xùn)練。針對(duì)一年級(jí)孩子拼音學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，需要加強(qiáng)拼音的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合訓(xùn)練，提高孩子對(duì)拼音的敏感度和理解能力?？赏ㄟ^(guò)朗讀、拼音游戲、五線譜練字等方式來(lái)幫助孩子進(jìn)行拼音練習(xí)。

2、多進(jìn)行語(yǔ)音訓(xùn)練，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。在拼音學(xué)習(xí)中，正確的發(fā)音是非常重要的，孩子需要進(jìn)行語(yǔ)音訓(xùn)練，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。家長(zhǎng)可以通過(guò)模仿語(yǔ)音、朗讀繞口令等方式，進(jìn)行語(yǔ)音訓(xùn)練；也可以通過(guò)拼音點(diǎn)讀機(jī)、拼音文字卡等教具，幫助孩子糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。拼音學(xué)習(xí)的最終目的是為了幫助孩子提高閱讀能力，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)，需要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)閱讀能力?？梢赃x擇適當(dāng)?shù)膬和x物，進(jìn)行朗讀和閱讀練習(xí)，不僅可以鞏固拼音知識(shí)，還能提高閱讀理解能力和表達(dá)能力。

4、要注重孩子日常積累。這也是對(duì)一年級(jí)的小朋友學(xué)習(xí)拼音時(shí)的一個(gè)重要手段。很多家長(zhǎng)反饋的孩子的音節(jié)總是記不牢，這個(gè)問(wèn)題的原因很大程度上就是因?yàn)楹⒆釉谌粘５姆e累太少了，學(xué)習(xí)到的音節(jié)在他們的腦海里沒(méi)有對(duì)應(yīng)的畫(huà)面，因此比較容易忘記。利用上日常我們所見(jiàn)到的事物去引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在這里其實(shí)是非常行之有效的一種手段。

大多數(shù)小孩的作業(yè)就如同流水賬一般；其實(shí)寫(xiě)作文就是用文字來(lái)說(shuō)話而已，家長(zhǎng)在平時(shí)就要多鼓勵(lì)孩子在日常做好完整口頭表達(dá)的鍛煉，不要說(shuō)不完整的話，以免養(yǎng)成習(xí)慣，在寫(xiě)作上也變得如此。

小孩寫(xiě)作文寫(xiě)不出來(lái)怎么辦

1、勤下筆。勤寫(xiě)日記是提高作文的一個(gè)好方式。寫(xiě)日記是對(duì)每天的所見(jiàn)，所聞，所感的紀(jì)錄，紀(jì)錄的不僅僅是生活，還是未來(lái)能夠用在寫(xiě)作上的素材。生活是最豐富的素材庫(kù)，寫(xiě)好作文很大程度上需要立足于生活，孩子們每天記下的內(nèi)容會(huì)成為將來(lái)寫(xiě)作的靈感。

很多孩子在高年級(jí)時(shí)寫(xiě)作總是會(huì)感到?jīng)]什么可寫(xiě)的，就是因?yàn)槟X海中沒(méi)有素材，不知道怎么下筆。所以寫(xiě)日記是一定有作用的，父母要督促孩子去寫(xiě)，要認(rèn)真地寫(xiě)，把日記當(dāng)作作文來(lái)對(duì)待。

2、多積累。父母從小就要培養(yǎng)孩子閱讀積累的好習(xí)慣。最直接的方式就是閱讀書(shū)籍，廣泛的閱讀，不僅僅閱讀量要大，閱讀面要廣，閱讀的深度要深，不能流于文字的表面，要有自己的思考，自己的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然有一點(diǎn)要注意，有的父母每天會(huì)給孩子安排抄好詞好句的任務(wù)，其實(shí)這點(diǎn)沒(méi)有必要，把閱讀積累看作是任務(wù)，強(qiáng)制孩子去做的話，反而會(huì)讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生反感，效果也不好，要讓孩子自己去選擇，閱讀習(xí)慣好的孩子，無(wú)需父母的強(qiáng)調(diào)都會(huì)去主動(dòng)積累的。

孩子升入三年級(jí)后，家長(zhǎng)為煩惱的就是輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文，孩子面對(duì)作文常常感到無(wú)從下手，或者寫(xiě)的像是流水賬，沒(méi)有任何感情，不會(huì)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)等等。下面分享些三年級(jí)的寫(xiě)作指導(dǎo)，希望給家長(zhǎng)一些啟發(fā)。

三年級(jí)小孩不會(huì)寫(xiě)作文怎么辦

1、以興趣培養(yǎng)為重，以鼓勵(lì)、肯定為主。從3年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作文，但寫(xiě)作文是為了什么？要觀察孩子對(duì)這件事的理解。寫(xiě)作的目標(biāo)是表達(dá)，這是人的基本需求，只不過(guò)，是用作文的方式進(jìn)行文字表達(dá)，以更好地展示自己的所思所想，讓別人理解自己。

可見(jiàn)，如果孩子把寫(xiě)作文看作是老師、家長(zhǎng)下達(dá)的任務(wù)，看作是語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的保障，那便忽略了最初寫(xiě)作的真正目的。所以，父母啟蒙3年級(jí)孩子的寫(xiě)作，要以興趣為首，讓孩子學(xué)會(huì)寫(xiě)自己想寫(xiě)的事，寫(xiě)自己最有感受的事，少些框框，多些自由。

2、教會(huì)孩子對(duì)作文結(jié)構(gòu)和布局的基本認(rèn)知。建議家長(zhǎng)找?guī)灼段?，語(yǔ)文課本上的課文、作文選中的文章均可，看看別人的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾的構(gòu)成，先解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題，然后再考慮（借鑒、模仿）怎么開(kāi)頭，怎么結(jié)尾，怎么把中間部分寫(xiě)具體。

3、讓孩子多接觸規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言。書(shū)面語(yǔ)言的獲得，大部分是來(lái)自語(yǔ)文學(xué)習(xí)和日常閱讀，所以，應(yīng)該重視朗讀、背誦和課外閱讀，以此潛移默化，奠定一個(gè)規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言基礎(chǔ)體系，在此基礎(chǔ)上，才有可能順利進(jìn)入作文寫(xiě)作。

作文作為孩子語(yǔ)文試卷的最大得分項(xiàng)目，如果孩子不會(huì)寫(xiě)作業(yè)，對(duì)語(yǔ)文成績(jī)影響非常大，家長(zhǎng)是看在眼里，急在心里，家長(zhǎng)不會(huì)教，孩子不會(huì)寫(xiě)作文，不知道怎么寫(xiě)，一說(shuō)上作文課，孩子們頓時(shí)愁眉苦臉，感覺(jué)很枯燥。

小孩不會(huì)寫(xiě)作文怎么辦

1、細(xì)心觀察生活，積累寫(xiě)作素材。孩子的觀察能力和想象力也是驚人的，我們要盡可能地為孩子創(chuàng)造豐富的生活經(jīng)歷，提高他們的認(rèn)識(shí)能力，如果沒(méi)有對(duì)生活的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，文章就缺乏情感、智慧和理性。 

除此之外，寫(xiě)作文的重點(diǎn)和難點(diǎn)是選材，大部分孩子往往是提起筆來(lái)沒(méi)得可寫(xiě)，或者認(rèn)為必須是記憶深刻、驚心動(dòng)魄的大事情，平凡的生活中哪有那么多大事情發(fā)生，其實(shí)那些被我們忽略的日常小事、小物往往是孩子們最熟悉的，

2、營(yíng)造良好的環(huán)境，讓孩子學(xué)會(huì)思考。不會(huì)寫(xiě)的背后往往是不會(huì)思，為孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境是孩子能沉下來(lái)閱讀、思考的基本條件。試想，在棋牌室或者游樂(lè)場(chǎng)里閱讀、思考是怎樣的一番感受。

父母在孩子的房間里美美地布置個(gè)圖書(shū)角，整齊地?cái)[放上孩子喜愛(ài)的書(shū)籍，茶余飯后，捧上一本自己喜歡的書(shū)靜靜地閱讀，靜靜地思考，靜靜地表達(dá)，多么愜意的生活。

孩子寫(xiě)作業(yè)困難是生活中非常常見(jiàn)的事情，很多家庭一到寫(xiě)作業(yè)時(shí)間就雞飛狗跳，孩子不是寫(xiě)作業(yè)磨蹭就是馬馬虎虎作業(yè)質(zhì)量極差，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，激發(fā)孩子寫(xiě)作業(yè)興趣，引導(dǎo)孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

小孩子不寫(xiě)作業(yè)不聽(tīng)話怎么辦

1、理解孩子的心理。很多時(shí)候，孩子不愿意做作業(yè)或聽(tīng)話，并不一定是故意抵觸，更多的是因?yàn)樗麄儗?duì)任務(wù)或要求存在理解上的障礙。因此，我們要和孩子進(jìn)行溝通，嘗試?yán)斫馑麄兊南敕ê图m結(jié)之處。

2、適當(dāng)給孩子施加一定的壓力。當(dāng)孩子表現(xiàn)不佳時(shí)，我們可以通過(guò)設(shè)定規(guī)則和限制，讓他們感受到一定的壓力和責(zé)任，從而促進(jìn)他們更好地行動(dòng)。但是，需要注意的是，過(guò)多的壓力會(huì)讓孩子感到壓抑和疲憊，甚至適得其反。

3、建立規(guī)矩。孩子需要一個(gè)明確的規(guī)矩和制度，這有助于孩子能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和家庭日常生活。家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起制定出符合孩子實(shí)際情況的規(guī)矩。規(guī)矩不應(yīng)該過(guò)于苛刻，應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況而定。父母在制定規(guī)矩的同時(shí)，還應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)安全、有愛(ài)心、和諧的家庭氛圍。

4、教育孩子自立。自立是培養(yǎng)孩子獨(dú)立和自主意識(shí)的重要方法。家長(zhǎng)應(yīng)該從小開(kāi)始培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)，讓孩子養(yǎng)成自己檢查作業(yè)、獨(dú)立思考的好習(xí)慣。同時(shí)，在孩子完成作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以給予適當(dāng)?shù)膸椭吞崾?，但不?yīng)該代替孩子完成所有的工作。