孩子的教育是一件復(fù)雜的事情，每個(gè)孩子都是與眾不同的，他們生活的環(huán)境、個(gè)人的性格都是不一樣的，這也導(dǎo)致孩子叛逆的情況各式各樣。孩子處于叛逆期通常會(huì)出現(xiàn)不聽(tīng)話的一面，此時(shí)的孩子需要家長(zhǎng)循循善誘的引導(dǎo)，此時(shí)多交流與溝通才能化解孩子的情緒。不能因?yàn)楹⒆与y以管教，一氣之下就要將孩子送去所謂的叛逆學(xué)校。

孩子送到叛逆學(xué)校到底好不好

將孩子送到叛逆學(xué)校并不好。

因?yàn)楹⒆拥呐涯嫘袨橥菍?duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)等環(huán)境的不適應(yīng)導(dǎo)致的，需要家長(zhǎng)和教育者進(jìn)行耐心引導(dǎo)和教導(dǎo)。

而將孩子送到叛逆特訓(xùn)學(xué)校，不僅會(huì)讓他們失去家庭和學(xué)校的應(yīng)有教育，還可能讓他們產(chǎn)生反感和排斥心理，對(duì)其心理和行為發(fā)展造成負(fù)面影響。

此外，特訓(xùn)學(xué)校往往采用過(guò)于嚴(yán)格甚至殘酷的教育方式，對(duì)孩子的身心健康造成潛在危害。家長(zhǎng)應(yīng)該采用更溫和、耐心的方式，幫助孩子理解自己的情緒和行為，并幫助其建立正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀。

現(xiàn)在的補(bǔ)習(xí)班很多都是暑期班，可以報(bào)名一個(gè)孩子差的課，在加上一個(gè)孩子比較感興趣的課，勞逸結(jié)合。

暑假給孩子補(bǔ)課到底好不好

1、正確看待

多數(shù)家長(zhǎng)出于假期時(shí)間長(zhǎng)，孩子沒(méi)人管，沒(méi)處去，送到一個(gè)培訓(xùn)班里有人管著就行。有這樣想法的家長(zhǎng)不在少數(shù)。而這樣的想法往往也不會(huì)有太高的要求或有針對(duì)性的要求，孩子學(xué)多少算多少。隨遇而安型的。這樣會(huì)導(dǎo)致孩子的目標(biāo)不明，你隨遇而安，我隨波逐流，慢慢造成習(xí)慣養(yǎng)不成，態(tài)度不端正，責(zé)任心受到影響。

2、多讀課外書(shū)

越多越好，但也要保證效果，不要走馬觀花。比如：語(yǔ)文方面多讀名著、古詩(shī)詞、作文書(shū)等等；英語(yǔ)做閱讀訓(xùn)練，讀閱讀訓(xùn)練，讀繪本等等；其他還有百科知識(shí)等等，喜歡哪一類就讀哪一類，不要強(qiáng)求孩子。

有很多孩子在初中的時(shí)候出現(xiàn)成績(jī)嚴(yán)重下滑的情況，這時(shí)家長(zhǎng)就把目光放在補(bǔ)課上面，希望能通過(guò)這種方式幫助孩子提高成績(jī)，家長(zhǎng)在面對(duì)孩子成績(jī)下滑的時(shí)候，一定要保持冷靜，采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

孩子初中補(bǔ)課到底好不好

初中生補(bǔ)課進(jìn)行查漏補(bǔ)缺還是有一定用處，但是主要還是要看學(xué)生的實(shí)際情況。遵循孩子意愿。因?yàn)槿绻愕暮⒆诱娴南雽W(xué)，平時(shí)在課堂中就已經(jīng)學(xué)的很好了。并不需要這種額外的加壓，這種沒(méi)完沒(méi)了的補(bǔ)習(xí)班只會(huì)讓孩子壓力越來(lái)越大，甚至后期產(chǎn)生厭學(xué)心理，這樣不僅沒(méi)法進(jìn)步，還會(huì)事倍功半。

初中生到底需不要需要補(bǔ)課的問(wèn)題，不同的家長(zhǎng)肯定有不同的回答。有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子剛上初中，補(bǔ)課與否影響不大，沒(méi)必要給孩子補(bǔ)課。

不過(guò)有這種想法家長(zhǎng)的孩子，大部分都是成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)很好的。在他們看來(lái)，補(bǔ)課與否當(dāng)然影響不大。而且還有些家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得，初中給孩子補(bǔ)課太浪費(fèi)錢財(cái)，沒(méi)有必要。

但從實(shí)際的客觀角度來(lái)講，補(bǔ)課肯定是非常有用的。補(bǔ)課在很大程度上相當(dāng)于把書(shū)本上的課程知識(shí)從新學(xué)習(xí)梳理了一遍，這樣的作用之大顯是而易見(jiàn)。

孩子叛逆再遇上厭學(xué)，一定會(huì)讓家長(zhǎng)特別的焦慮，而且這個(gè)時(shí)候的孩子是不好管教的，家長(zhǎng)要采取一定的策略，不能上來(lái)就告訴孩子讓他好好學(xué)習(xí)，孩子沒(méi)有那么聽(tīng)話，明白孩子內(nèi)心的深層次需求，需求解決了，孩子就不會(huì)不上學(xué)。

叛逆期孩子不去學(xué)校上學(xué)怎么辦

1.控制情緒不打罵好好溝通。孩子不想去學(xué)校了，作為家長(zhǎng)肯定會(huì)生氣，但要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵解決不了根本問(wèn)題，只會(huì)讓孩子更逆反，要做的就是好好和孩子談?wù)?，了解一下孩子不去學(xué)校的原因，看看孩子有沒(méi)有提出什么條件和要求等。

2.尊重孩子，不要給孩子負(fù)面情緒?！昂⒆討校獠?，學(xué)習(xí)不好，笨”這些詞語(yǔ)，不要當(dāng)著孩子的面這樣說(shuō)，更不要當(dāng)著外人的面這樣說(shuō)他。負(fù)面的標(biāo)簽，說(shuō)的多了，慢慢孩子就會(huì)朝著這個(gè)方向發(fā)展了，到時(shí)候家長(zhǎng)也束手無(wú)策。青春時(shí)期的孩子心理非常敏感，很在意別人對(duì)他的評(píng)論。多去鼓勵(lì)，給孩子正確的引導(dǎo)。家長(zhǎng)不要每天回來(lái)看見(jiàn)孩子嚷嚷：“你作業(yè)寫(xiě)完了嗎？就知道玩，我一天天在外面那么辛苦，你就知道玩，對(duì)得起父母嗎？”時(shí)間久了，孩子慢慢就會(huì)出現(xiàn)，既然我學(xué)習(xí)也不好，干脆我不上學(xué)了，不再花父母的錢。父母應(yīng)該給孩子正能量，環(huán)境他們的學(xué)習(xí)壓力，讓他們記住家一定是溫馨的。

3.讓孩子獲得成功的體驗(yàn)。讓孩子體驗(yàn)到了“懂了”、“能做”的喜悅和快樂(lè)，是增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)興趣的有效方法，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子扎扎實(shí)實(shí)地去學(xué)習(xí)和思考，鼓勵(lì)他們憑自己的能力去解決問(wèn)題，使他們體會(huì)到自己獲取知識(shí)后的樂(lè)趣。

4.家長(zhǎng)不要只在意孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。只要孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中確實(shí)努力學(xué)習(xí)，就要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，使其感到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)輕松的事情。無(wú)論孩子考試成績(jī)?cè)鯓?，只要努力了就不要再深究，但家長(zhǎng)要積極的要幫助孩子分析存在的問(wèn)題，找做錯(cuò)題的原因，提供一些解決的辦法，讓孩子自行選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，這能極大的提高學(xué)習(xí)效率。

私立學(xué)校成為現(xiàn)在學(xué)校的重要組成部分，很多家庭條件比較好的家長(zhǎng)，會(huì)為孩子選擇私立學(xué)校，因?yàn)樗搅W(xué)校教學(xué)模式比較新穎，也比較尊重孩子的個(gè)性，但是私立學(xué)校也不是適合每一個(gè)孩子，家長(zhǎng)在為孩子選擇學(xué)校時(shí)，要結(jié)合自身?xiàng)l件，理性選擇。

孩子去私立小學(xué)好不好

孩子去私立小學(xué)既有好處也有壞處，是否選擇私立小學(xué)，要根據(jù)孩子的情況確定：

上私立學(xué)校的利：

1、小班化教學(xué)

私立學(xué)校一般是采取小班化教學(xué)，每個(gè)班級(jí)人數(shù)在20-30人之間，教師可以關(guān)注到每位學(xué)生的成長(zhǎng)和變化，做到因材施教。

孩子在上學(xué)期間，家長(zhǎng)最關(guān)注的便是孩子的成績(jī)問(wèn)題，一些孩子的成績(jī)?cè)谛W(xué)四五年級(jí)的時(shí)候，就基本能看出以后得成績(jī)走向，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本已經(jīng)養(yǎng)成，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將幫助孩子不斷取得新的突破。

孩子上學(xué)幾年級(jí)能看出成績(jī)好不好

孩子從三、四開(kāi)始基本上能看出孩子今后的學(xué)習(xí)成績(jī)。三、四年級(jí)對(duì)應(yīng)的年齡是9——10歲，這個(gè)時(shí)期是孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。

因?yàn)槿昙?jí)到五年級(jí)是小學(xué)的一個(gè)學(xué)習(xí)分界點(diǎn)，學(xué)習(xí)的知識(shí)會(huì)加深，作業(yè)量也會(huì)加大，很多孩子在這個(gè)時(shí)候會(huì)跟不上。跟不上的話學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)比較吃力，久而久之學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)被落下，作為家長(zhǎng)也不能給孩子太大的學(xué)習(xí)壓力。

孩子成績(jī)一般怎么選擇初中

要結(jié)合多個(gè)因素綜合考慮，不能一刀切地說(shuō)小學(xué)成績(jī)一般就應(yīng)該去比較差的初中。

好的學(xué)校對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是非常有幫助的，生活中，一些家長(zhǎng)為了讓孩子進(jìn)入好的學(xué)校上學(xué)，不惜花費(fèi)高價(jià)購(gòu)買老破小學(xué)區(qū)房，然而總有一些孩子因?yàn)榉N種原因，進(jìn)入不那么好的學(xué)校學(xué)習(xí)，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，不要讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生看法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

孩子初中學(xué)校不好怎么辦

家長(zhǎng)要冷靜分析，了解該學(xué)校的教育質(zhì)量和師資力量，以及學(xué)校的教育理念和管理制度。如果該學(xué)校的教育質(zhì)量和師資力量較差，家長(zhǎng)可以考慮轉(zhuǎn)?；?qū)ふ移渌麑W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第一，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子好好交流，做好孩子的思想工作，讓孩子從入學(xué)起就要有一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力，不要因此有消極情緒，從而影響了學(xué)習(xí)。

第二，家長(zhǎng)要每天觀察孩子的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)效果，多鼓勵(lì)孩子，并且及時(shí)和老師們溝通，爭(zhēng)取在初一第一學(xué)期就讓孩子養(yǎng)成一個(gè)積極向上的樂(lè)觀學(xué)習(xí)態(tài)度。

第三，引導(dǎo)孩子努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考一個(gè)好高中。初中學(xué)校不好已經(jīng)無(wú)法改變，要做的就是好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上一個(gè)好高中，在高中階段好好學(xué)習(xí)考一個(gè)好大學(xué)。