一年級(jí)的孩子出現(xiàn)寫作業(yè)拖拉的現(xiàn)象很正常，因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子剛步入小學(xué)階段，學(xué)習(xí)的難度增加，科目變多，會(huì)讓孩子一時(shí)半會(huì)難以適應(yīng)。因此父母在孩子寫作業(yè)的輔導(dǎo)過程中，一定要有耐心，不要操之過急，不要給孩子太多壓力，否則會(huì)事倍功半。

一年級(jí)男孩寫作業(yè)拖拉怎么辦

1、為孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。環(huán)境對于人的影響不言而喻，昔有孟母三遷，終于成就了一代儒學(xué)大家孟子，好的環(huán)境會(huì)促使人積極向上，而不良的環(huán)境只會(huì)讓人消極頹廢，不思進(jìn)取。

因此在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，父母要為孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，單獨(dú)安排一間安靜的房間供給孩子用來學(xué)習(xí)，父母不要制造噪音，最好是放下手機(jī)，安靜地在一旁看書，也方便孩子隨時(shí)進(jìn)行問題請教。

2、多與孩子溝通交流。讓孩子積極學(xué)習(xí)的前提是讓孩子先感受到愛，快樂愉悅的環(huán)境會(huì)讓孩子奮發(fā)向上，從而內(nèi)心充滿力量，自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)、寫作業(yè)。父母除了與孩子溝通學(xué)習(xí)上的事情，更要多關(guān)心孩子的日常生活，多與孩子進(jìn)行溝通交流，讓孩子明白父母的愛不是建立在自己學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)上，而是愛他本身。

3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。村上春樹說過：喜歡的自然會(huì)長久，不喜歡的是無論如何都堅(jiān)持不下去，父母不可一味讓孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，而是要讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義，讓孩子先愛上學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)才能事半功倍。

很多孩子上一年級(jí)了，但是家長發(fā)現(xiàn)孩子不愿意寫作業(yè)，而且做事也是非常的拖拉磨蹭，面對這樣的情況，家長要保持穩(wěn)定，及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，讓孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣，千萬不要任由孩子發(fā)展。

一年級(jí)孩子不愛寫作業(yè)拖拉怎么辦

1、孩子寫作業(yè)的地方，無關(guān)用品一個(gè)不留。從小就要給孩子培養(yǎng)一個(gè)不拖拉磨蹭的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子寫作業(yè)的書桌除筆、橡皮、尺子，其它東西全部拿到客廳。家長然后依據(jù)作業(yè)難易評(píng)估一個(gè)時(shí)間，要求孩子按時(shí)完成后再做其他事情。

2、孩子一年級(jí)正是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候，家長可以給孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不去打擾他，沒有其他因素的干擾，久而久之，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)慢慢轉(zhuǎn)變。

3、父母要愛學(xué)習(xí)。讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，首先父母要很喜歡讀書，并且不斷學(xué)習(xí)。孩子的興趣愛好往往來自于家庭的影響，如果父母下班回到家都是看電視、玩手機(jī)的狀態(tài)，那孩子也會(huì)受其影響，在他的潛意識(shí)里回到家就該看電視、玩手機(jī)。

4、建立規(guī)則。孩子完成作業(yè)的過程中，要輔助一些規(guī)則。首先，作業(yè)中孩子如果遇到難題，一定不能網(wǎng)絡(luò)查詢，會(huì)干擾孩子的注意力，查詢要放到最后。其次，作業(yè)間隔的休息，孩子不能看電視，玩手機(jī)、玩pad等。

孩子上一年級(jí)了，但是寫作業(yè)還總是拖拉磨蹭，面對這樣的情況，家長有時(shí)候也是很無奈，期間也采取過一些措施引導(dǎo)孩子，希望能糾正孩子的錯(cuò)誤行為習(xí)慣，可是效果并不是很好。

一年級(jí)學(xué)生寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1、讓孩子有效率的概念。無論是學(xué)習(xí)效率，還是做其它事情的效率，首先要讓孩子知道，要專心干一件事情，并爭取在最短的時(shí)間內(nèi)做好。很多孩子在七、八歲的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)磨蹭的毛病。

就其本質(zhì)來說，大部分就是習(xí)慣的問題，或者是說沒有“效率”的概念，習(xí)慣于做事情能拖就拖，能懶就懶。家長首先要灌輸給孩子專心做某件事，追求效率的概念。

2、培養(yǎng)孩子做計(jì)劃的習(xí)慣。讓孩子自己制定每天的時(shí)間表，比如早上幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃早飯，放學(xué)后幾點(diǎn)到幾點(diǎn)寫作業(yè)，這樣孩子就會(huì)有主人翁意識(shí)，也會(huì)有時(shí)間觀念，會(huì)更自律。

讓孩子自己制定每天的時(shí)間表，比如早上幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃早飯，放學(xué)后幾點(diǎn)到幾點(diǎn)寫作業(yè)，這樣孩子就會(huì)有主人翁意識(shí)，也會(huì)有時(shí)間觀念，會(huì)更自律。

孩子剛上一年級(jí)，很多行為習(xí)慣都還沒有養(yǎng)成，可能都會(huì)有磨蹭拖拉的習(xí)慣，尤其是當(dāng)孩子寫作業(yè)時(shí)拖拉磨蹭，家長要注意控制自己的情緒，不要對孩子進(jìn)行打罵，要根據(jù)實(shí)際情況采取具體的措施幫助孩子。

一年級(jí)小朋友寫作業(yè)拖拉怎么辦

1、孩子在一年級(jí)不愛寫作業(yè)總是拖拉，作為家長千萬不要用打罵和責(zé)罰。要多一點(diǎn)耐心在孩子的身邊去進(jìn)行好好引導(dǎo)，每個(gè)家長都希望孩子可以成為班級(jí)當(dāng)中最優(yōu)秀的人。家長也要替孩子想一想，孩子在學(xué)校當(dāng)中已經(jīng)勞累了一整天也需要片刻休息和放松的時(shí)間。

如果在孩子放松的時(shí)候讓孩子學(xué)習(xí)，那根本就是不可能的。家長一定要用溫和的語言跟孩子溝通，看一看孩子在什么時(shí)候才需要學(xué)習(xí)。

2、家長如果想讓孩子養(yǎng)成一個(gè)很好的寫作業(yè)習(xí)慣，就一定要在陪伴孩子的時(shí)候不去打擾孩子。有些父母總在孩子的耳邊啰嗦，會(huì)讓孩子覺得學(xué)習(xí)是十分枯燥的事情。

家長可以讓孩子回到家，把學(xué)習(xí)計(jì)劃給完成之后再出門去玩。事情有條理的進(jìn)行，孩子才會(huì)慢慢的養(yǎng)成一個(gè)很好的習(xí)慣，要在該放手的時(shí)候適當(dāng)?shù)姆攀?。只有寬容和信任孩子，才能讓孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候心無旁騖。

作業(yè)是檢測孩子學(xué)習(xí)情況的一個(gè)重要途徑，家長和老師都非常重視孩子作業(yè)的完成情況。有些孩子寫作業(yè)就非常磨蹭拖拉，家長叫半天，孩子還是不去寫作業(yè)，讓家長很是頭疼。那么，對于寫作業(yè)很拖拉磨蹭的孩子，家長該怎么辦呢？

小學(xué)一年級(jí)孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1、調(diào)動(dòng)一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)興趣。想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)變得有趣起來。人們都是這樣，對于喜歡有趣的事都樂意去做，而對于枯燥乏味的事，則是能拖則拖。所以，對于寫作業(yè)拖拉磨蹭的一年級(jí)孩子來說，父母要盡量調(diào)動(dòng)孩子寫作業(yè)的興趣。

比如：通過游戲的方式、競賽的方式來安排作業(yè)。比如：可以用計(jì)時(shí)的方式完成某一項(xiàng)作業(yè)，規(guī)定時(shí)間完成了就表揚(yáng)或記一個(gè)“五角星”，得夠二十個(gè)“五角星”，就可以滿足孩子的一個(gè)愿望。

2、切忌嘮叨。父母陪孩子寫作業(yè)時(shí)，要有耐心，忍住嘮叨。很多父母喜歡在孩子做作業(yè)時(shí)，站在旁邊不停地嘮叨，一會(huì)兒你這個(gè)字寫錯(cuò)了，一會(huì)兒你這里算錯(cuò)了。所以可見孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，如果不停的監(jiān)督，不停的嘮叨，最后孩子確實(shí)有想把作業(yè)扔出來，讓你來寫吧的沖動(dòng)！

最忠懇的建議是，在小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候建議家長耐心地陪同，讓孩子逐漸長大養(yǎng)成自主意識(shí)后，父母可以逐步的放手，給他們一個(gè)自己規(guī)劃的空間。

我們都知道，作業(yè)是老師給孩子布置的檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)成果的任務(wù)，作業(yè)可以很好的反映孩子近期的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，而很多一年的孩子由于剛剛從學(xué)期班轉(zhuǎn)化到學(xué)生，往往不太適應(yīng)以至于寫作業(yè)拖拉，很多的家長在面臨這個(gè)問題的時(shí)候，往往更加的苦惱，針對這種情況，家長應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩子呢？

一年級(jí)學(xué)生寫作業(yè)拖拉怎么辦

1、激勵(lì)嘉獎(jiǎng)法，家長通過各種激勵(lì)方式逐漸縮短孩子寫作業(yè)的時(shí)間直至他能快速高效地完成作業(yè)，這樣做循序漸進(jìn)，更容易達(dá)到目的。如：孩子每天回到家里，不磨蹭、不吃東西、不玩耍、不看課外書，而是直接寫作業(yè)，到了周未可以帶孩子去游樂園一次。

2、讓孩子自由安排做作業(yè)的順序，給孩子更多的自由，讓他自己去選擇自己首先想要完成的作業(yè)，別看這個(gè)小細(xì)節(jié)不起眼，實(shí)際上透露出孩子的興趣愛好，往往他會(huì)先完成自己最感興趣的。對于自己最拿手的，他會(huì)感到很快樂，也是一種積極的狀態(tài)，這也就可以改善孩子抗拒寫作業(yè)的心態(tài)。

3、放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，面對孩子抗拒寫作業(yè)的心態(tài)，他們最需要的就是鼓勵(lì)，而不是父母強(qiáng)制性的逼迫他們?nèi)懽鳂I(yè)，家長要用適當(dāng)?shù)脑捳Z鼓勵(lì)孩子。

讓孩子產(chǎn)生一種自我心理暗示，感覺自己很棒。其實(shí)這種心理暗示從小培養(yǎng)就會(huì)很好，會(huì)伴隨孩子的一生，會(huì)讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。

一年級(jí)的孩子還是比較貪玩的，他們并沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。對于作業(yè)自然也不會(huì)有多大興趣，總是想辦法拖拉，能不做就不做，寫個(gè)作業(yè)經(jīng)常要熬夜到很晚，嚴(yán)重影響第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這可真是愁壞了家長。

一年級(jí)孩子寫作業(yè)拖拖拉拉怎么辦

1、不要回到家就讓孩子寫作業(yè)。很多家長的觀點(diǎn)就是孩子放學(xué)回家，第一件事必須是做作業(yè)，不然作業(yè)還沒做完，就已經(jīng)是晚上了。但是孩子剛上玩一天的課回到家，還米有得到休息就被家長催促著去寫作業(yè)。他么就會(huì)因?yàn)闆]有得到調(diào)整狀態(tài)而直接進(jìn)入做作業(yè)的程序，感到悶悶不樂，內(nèi)心就會(huì)更加抗拒寫作業(yè)。

2、讓孩子自由安排做作業(yè)的順序。給孩子更多的自由，讓他自己去選擇自己首先想要完成的作業(yè)，別看這個(gè)小細(xì)節(jié)不起眼，實(shí)際上透露出孩子的興趣愛好，往往他會(huì)先完成自己最感興趣的。對于自己最拿手的，他會(huì)感到很快樂，也是一種積極的狀態(tài)，這也就可以改善孩子抗拒寫作業(yè)的心態(tài)。

3、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過長。我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

4、放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。面對孩子抗拒寫作業(yè)的心態(tài)，他們最需要的就是鼓勵(lì)，而不是父母強(qiáng)制性的逼迫他們?nèi)懽鳂I(yè)，家長要用適當(dāng)?shù)脑捳Z鼓勵(lì)孩子。讓孩子產(chǎn)生一種自我心理暗示，感覺自己很棒。其實(shí)這種心理暗示從小培養(yǎng)就會(huì)很好，會(huì)伴隨孩子的一生，會(huì)讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。