8歲小孩不去上學(xué)，我們必須要弄清楚這其中的原因，可以簡(jiǎn)單和孩子聊一聊，別看孩子還小，但是孩子是能聽(tīng)懂我們說(shuō)話的，我們要多去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，如果孩子學(xué)習(xí)上有問(wèn)題，或者是在學(xué)校里遇到了問(wèn)題，我們及時(shí)幫助孩子解決，障礙消除了，沒(méi)準(zhǔn)孩子就愿意上學(xué)了。

8歲小孩不去上學(xué)怎么辦

1、要分析導(dǎo)致孩子不愿意學(xué)習(xí)的原因。孩子不愿意學(xué)習(xí)，常由于孩子對(duì)現(xiàn)有學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣。要心平氣和地坐下來(lái)和孩子好好談一談，了解他內(nèi)心的真正想法和訴求。最好能了解他在學(xué)校的真實(shí)情況，尤其詢(xún)問(wèn)老師和同學(xué)與他的相處情況。

其次就是注意觀察他平時(shí)的表現(xiàn)，比如寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候是一個(gè)什么狀態(tài)。弄清楚問(wèn)題所在再對(duì)癥下藥要更好一些。

2、需改變現(xiàn)有教育模式，通過(guò)改變教育方式增加孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，才能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)?？赡苁呛⒆蛹议L(zhǎng)對(duì)孩子的要求過(guò)于嚴(yán)苛，過(guò)分要求孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

如果孩子達(dá)不到一定成績(jī)，可能便會(huì)受到家長(zhǎng)嚴(yán)厲的批評(píng)、訓(xùn)斥。或是老師對(duì)孩子的要求過(guò)于嚴(yán)苛，導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理，甚至因達(dá)不到規(guī)定成績(jī)后，孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

不知道家長(zhǎng)有沒(méi)有遇到過(guò)孩子這樣的問(wèn)題，那就是只要給孩子說(shuō)上學(xué)的事情，總是以各種身體不舒服為推脫，找借口不去學(xué)校，家長(zhǎng)對(duì)此也很是無(wú)奈，因?yàn)榭紤]到孩子的身體原因，不知道孩子是裝病還是真的不服輸，不敢貿(mào)然做出決定，這件事情困擾著很多家長(zhǎng)。

小孩裝病不去上學(xué)怎么辦

1、要學(xué)會(huì)站在孩子的角度思考問(wèn)題。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子裝病不想去學(xué)校的時(shí)候不要過(guò)于焦躁，要站在孩子的位置去考慮問(wèn)題之后，要觀察孩子到底是真的不舒服，還是在裝病不想去學(xué)校，這是兩個(gè)不一樣的狀態(tài)。

2、理解孩子的行為，并且給出解決方案。在跟孩子溝通的過(guò)程當(dāng)中不要去批評(píng)他，也不要去否定他的態(tài)度，要跟孩子產(chǎn)生共情，越是這樣孩子越理解，他也知道原來(lái)爸爸媽媽是理解我的，爸爸媽媽是愛(ài)我的，遇到問(wèn)題的時(shí)候呢，應(yīng)該去重視并且去解決問(wèn)題，而不是去忽視問(wèn)題，不去學(xué)校根本解決不了實(shí)際的問(wèn)題。

3、要尋找原因。找到孩子“裝病”的目的是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。因?yàn)樵趯W(xué)校被人欺負(fù)？學(xué)習(xí)上有困難？老師批評(píng)他了？闖了禍，怕被發(fā)現(xiàn)？或者感到孤獨(dú)，希望父母陪伴在自己身邊？孩子裝病背后的原因復(fù)雜，父母要用理性的態(tài)度了解其中的緣由，坐下來(lái)耐心跟孩子聊聊，只有明白孩子在想什么，才能“對(duì)癥下藥”。

4、要多鼓勵(lì)孩子。家長(zhǎng)應(yīng)明確告知孩子“裝病就是說(shuō)謊，說(shuō)謊是壞習(xí)慣”。鼓勵(lì)孩子在有為難之事時(shí)，直接向父母表達(dá)，例如“我不喜歡彈鋼琴”，而父母要尊重孩子的興趣選擇。若孩子表達(dá)了“今天我不想去上學(xué)”時(shí)，父母切莫訓(xùn)斥，而要替孩子分憂解難，使孩子在父母身上學(xué)習(xí)到面對(duì)挫折的。勇氣，而不是借“病”逃避。

教育孩子不去上學(xué)這個(gè)事情，最忌諱的就是家長(zhǎng)著急上火，采取強(qiáng)硬措施打罵孩子，這樣不僅不會(huì)幫助到孩子，還會(huì)使孩子的情況加重，身為家長(zhǎng)一定要采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

小孩不去上學(xué)家長(zhǎng)該怎么辦

1、仔細(xì)傾聽(tīng)孩子在學(xué)校發(fā)生的事情。無(wú)論孩子對(duì)學(xué)校生活的觀點(diǎn)是否消極，你都應(yīng)該用你的傾聽(tīng)技巧表示支持。即使你不同意他的觀點(diǎn)，你也得確認(rèn)他所說(shuō)的。先和他們進(jìn)入到同一個(gè)頻道去交流，先讓孩子接納你，然后再影響他們，進(jìn)而改變他們。

2、同孩子討論學(xué)校的重要性。經(jīng)常坐下來(lái)與孩子討論學(xué)校對(duì)他們來(lái)說(shuō)是多么的重要。在你的幫助下，要讓孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)校的生活，并讓孩子知道這種適應(yīng)能力也是一種生存能力，盡可能多地讓孩子嘗試如何適應(yīng)。

3、告訴孩子哪些是他們可以借助的外力。如遇到了學(xué)習(xí)上的困難可以請(qǐng)教老師；遇到交際上的困難可以請(qǐng)教父母，也可以形成記日記的習(xí)慣，把自己的消極的情緒在日記里發(fā)泄；還可以從書(shū)本上學(xué)習(xí)一些面對(duì)學(xué)校生活的有用方法，甚至可以在網(wǎng)絡(luò)上尋求幫助。

4、不要打罵。切忌孩子一說(shuō)出來(lái)不想上學(xué)，父母就開(kāi)始動(dòng)手，或者把孩子批評(píng)的一無(wú)是處，要知道父母這樣做不僅會(huì)與孩子之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，讓孩子徹底失去與父母交流的欲望。

老師是傳授知識(shí)給孩子的，但是現(xiàn)實(shí)中卻有很多學(xué)生不喜歡老師，排斥老師，導(dǎo)致產(chǎn)生厭學(xué)的想法，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施，幫助孩子解決問(wèn)題，引導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí)。

孩子討厭老師厭學(xué)不去上學(xué)怎么辦

一、不要隨意指責(zé)孩子，找準(zhǔn)其不喜歡老師的原因。孩子對(duì)某位老師不滿，一定是有原因的。因此，家長(zhǎng)需要靜下心來(lái)，和孩子溝通，溝通時(shí)，一定要注意技巧：需要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的聲音，了解孩子不喜歡老師的真實(shí)原因；在與孩子的交流過(guò)程中，家長(zhǎng)一定要克制自己，不要立即否定孩子的情感體驗(yàn)和判斷，不要用成人的眼光去指點(diǎn)教訓(xùn)孩子，以免引起與孩子的沖突；當(dāng)一個(gè)孩子抱怨說(shuō)不喜歡某一位老師時(shí)，他可能只是需要找到一個(gè)傾訴的對(duì)象，把自己的一些負(fù)面情緒發(fā)泄出來(lái)。這時(shí)，孩子最需要的是家長(zhǎng)耐心的傾聽(tīng)和關(guān)切的目光。

二、親身體驗(yàn)法，教育孩子換位思考。家長(zhǎng)可以讓孩子扮演老師，自己扮演學(xué)生，讓“老師”試著與“學(xué)生”交流溝通，用他認(rèn)為對(duì)的方式對(duì)待學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，孩子能對(duì)老師的工作有更多的認(rèn)識(shí)和了解，更重要的是，在自己當(dāng)老師后，他便能理解老師與學(xué)生相處時(shí)的心情，之后師生間的心理距離就會(huì)逐漸縮小。

三、幫助孩子發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)要多幫孩子挖掘老師的優(yōu)點(diǎn)，可以到學(xué)校做一些側(cè)面的觀察、調(diào)查，找一些對(duì)老師熟悉的人，盡可能多了解老師的長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)，然后裝作無(wú)意識(shí)地把老師的這些長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)告訴孩子。要在孩子面前多夸獎(jiǎng)老師，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)老師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓孩子對(duì)自己的老師有崇拜感。

聽(tīng)到孩子抱怨老師，父母到底該怎么做呢

不去上學(xué)對(duì)孩子的影響是非常大的，所以家長(zhǎng)千萬(wàn)不能放縱，遇到這樣的情況要和孩子好好的溝通，排除孩子的負(fù)面情緒，讓孩子從心理上接受上學(xué)這個(gè)事情。

初三孩子不去上學(xué)家長(zhǎng)怎么辦

1、控制情緒不打罵好好溝通

孩子不想去學(xué)校了，作為家長(zhǎng)肯定會(huì)生氣，但依然要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵解決不了根本問(wèn)題，只會(huì)讓孩子更逆反，要做的就是好好和孩子談?wù)?，了解一下孩子不去學(xué)校的原因，看看孩子有沒(méi)有提出什么條件和要求等。

2、幫孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)

幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。根據(jù)需要層次理論，除了生存與安全感外，人還要有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為初三的學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

進(jìn)入初一后，孩子離開(kāi)了曾經(jīng)熟悉的老師同學(xué)，進(jìn)入到新的環(huán)境中，接觸到更多的課程和作業(yè)，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)存在很大的壓力，再加上孩子在初中生活中遇到的情感問(wèn)題、交際問(wèn)題，讓孩子難以處理。因此很多孩子到了初一，很容易就會(huì)產(chǎn)生不想上學(xué)的情緒，解決初一孩子不想上學(xué)的情緒，需要家長(zhǎng)付出耐心和細(xì)心，多方面引導(dǎo)。

上初一的女孩不去上學(xué)怎么辦呢

1、溝通了解：首先要與孩子進(jìn)行深入溝通，了解他厭學(xué)的原因?？赡苁且?yàn)椴贿m應(yīng)新環(huán)境、學(xué)習(xí)壓力大或者是遇到了什么困難。通過(guò)溝通，建立起與孩子的信任關(guān)系，為后續(xù)的引導(dǎo)打下基礎(chǔ)。

2、激發(fā)興趣：根據(jù)孩子的興趣和特長(zhǎng)，為他提供一些相關(guān)的資料和資源，幫助他發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。例如，如果孩子喜歡閱讀，可以推薦一些有趣的科普書(shū)籍，讓他意識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。

3、制定計(jì)劃：與孩子一起制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間安排。確保計(jì)劃既有挑戰(zhàn)性又不會(huì)給孩子過(guò)大的壓力。

4、給予鼓勵(lì)：當(dāng)孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)他的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

隨著孩子的成長(zhǎng)，總會(huì)出現(xiàn)各種讓家長(zhǎng)煩心的事情，尤其是孩子厭學(xué)，不想讀書(shū)這些現(xiàn)象一直困擾著家長(zhǎng)，俗話說(shuō)世上無(wú)難事，只怕有心人。只要找到問(wèn)題的關(guān)鍵，用心去做，就會(huì)有好的結(jié)果。

孩子叛逆不去上學(xué)家長(zhǎng)該怎么辦

第一、孩子可能因?yàn)閷W(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重而選擇逃避學(xué)校。在這種情況下，家長(zhǎng)可以與學(xué)校老師合作，共同制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，減輕學(xué)生的壓力。合理的安排學(xué)業(yè)任務(wù)，讓孩子在學(xué)業(yè)上感到輕松一些，更有可能愿意去學(xué)校。

第二、家長(zhǎng)要知道，對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程本身，而不是為成績(jī)所累。

第三、父母多一些陪伴和鼓勵(lì)，其實(shí)很多人叛逆的原因是希望得到關(guān)注和認(rèn)可，特別是希望得到父母的關(guān)注和認(rèn)可，作為父母，應(yīng)該給孩子多一點(diǎn)陪伴，多了解孩子的需求。

第四、對(duì)于孩子叛逆期不上學(xué)的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以用一些激勵(lì)法或是辨析法讓孩子重新對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。對(duì)于每一個(gè)正常的孩子來(lái)說(shuō)，要求學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種需要，但是學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，必然會(huì)壓抑孩子的求知欲望，打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性。