學(xué)生總是抄作業(yè)，家長(zhǎng)要仔細(xì)了解下原因，詢(xún)問(wèn)下孩子是為什么會(huì)選擇抄作業(yè)，詢(xún)問(wèn)的過(guò)程中，家長(zhǎng)切記不要發(fā)火生氣，要不然孩子就不愿意跟我們說(shuō)真心話了，找到問(wèn)題的真正原因很重要，這樣我們才能協(xié)助孩子解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。

學(xué)生總是抄作業(yè)怎么辦

1、首先要找出小孩抄作業(yè)的原因在哪里，一般有兩種情況：不會(huì)做去抄襲，應(yīng)付學(xué)習(xí)。會(huì)做，但是貪玩，想快點(diǎn)抄完，抓緊時(shí)間玩。

2、所以要看一下小孩是屬于哪種情況，再來(lái)采取解決的方式。就我個(gè)人的意見(jiàn)：

第一種情況：家長(zhǎng)與教師共同配合管理。找任科教師了解小孩在學(xué)習(xí)上有哪些困難。老師是比較清楚的，把抄作業(yè)的壞習(xí)慣反饋給教師，教師便會(huì)加強(qiáng)監(jiān)督?；氐郊依?，家長(zhǎng)應(yīng)抽出時(shí)間，檢查作業(yè)，每天都要簽字，讓他在精神上覺(jué)得教師和爸媽都很重視自己，特別是家長(zhǎng)簽字要長(zhǎng)期堅(jiān)持。

第二種情況：培養(yǎng)習(xí)慣。家長(zhǎng)可以陪同小孩寫(xiě)一個(gè)月的作業(yè)，或是更長(zhǎng)，這樣他養(yǎng)成習(xí)慣后，他就會(huì)知道寫(xiě)完作業(yè)才可以去玩了。要引導(dǎo)孩子定計(jì)劃，該玩時(shí)玩，該做作業(yè)時(shí)做作業(yè)；同時(shí)，要給孩子立規(guī)矩，對(duì)不按時(shí)做作業(yè)、抄作業(yè)的行為予以懲罰，對(duì)積極做作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量高的情況也要予以獎(jiǎng)賞。

作業(yè)是孩子鞏固所學(xué)知識(shí)的重要方法，有些孩子在學(xué)習(xí)中有懶惰思想，總習(xí)慣抄同學(xué)作業(yè)，以假亂真，這是非常不好的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要對(duì)孩子講明抄作業(yè)的危害，對(duì)孩子做出正確引導(dǎo)。

對(duì)于抄作業(yè)的學(xué)生應(yīng)該怎么辦

1.分析孩子抄作業(yè)的原因：要么是孩子不會(huì)做，要么是孩子貪玩，要么是作業(yè)多。

2.教育孩子誠(chéng)實(shí)守信：要告訴孩子，無(wú)論什么情況都不能抄作業(yè)。學(xué)習(xí)的目的不是完成作業(yè)，而是掌握知識(shí)，同時(shí)學(xué)做誠(chéng)實(shí)的人。做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人甚至要?jiǎng)龠^(guò)完成作業(yè)。

3.根據(jù)孩子的情況對(duì)癥下約：如果孩子對(duì)知識(shí)掌握不好，無(wú)法完成作業(yè)，要想方設(shè)法對(duì)孩子予以輔導(dǎo)，確保孩子基本能獨(dú)立完成作業(yè)。

4.和孩子交流：明確孩子哪些知識(shí)不會(huì)，和孩子一起去著手解決，可以查書(shū)資料，也可以請(qǐng)教別人，只要是不抄，所有解決問(wèn)題的辦法都是好的。

學(xué)生總是不完成作業(yè)，我們要了解到孩子不完成作業(yè)是因?yàn)槭裁矗遣粫?huì)做導(dǎo)致的，還是不想做，還是作業(yè)太多，要能夠針對(duì)具體的原因，制定出具體的解決方案，有根據(jù)地施教，對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要能夠耐下心來(lái)，只有我們家長(zhǎng)多監(jiān)督多輔導(dǎo)，才能幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。

學(xué)生總是不完成作業(yè)怎么辦

1、首先增強(qiáng)監(jiān)督反饋。如果學(xué)生有幾次不完成作業(yè)但都沒(méi)有被施教，那么這個(gè)學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成不寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，那時(shí)再進(jìn)行教育就難了。所以對(duì)每一次作業(yè)都要進(jìn)行監(jiān)督反饋，可分為五關(guān)：學(xué)生自檢、同學(xué)互檢、小組長(zhǎng)檢查、班集體檢查、老師抽查。

2、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成習(xí)慣。從小學(xué)開(kāi)始作業(yè)量是逐漸增加的，一年級(jí)的時(shí)候孩子可能沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，等到上到高年級(jí)以后，回家沒(méi)有意識(shí)到要鞏固自己所學(xué)的知識(shí)。

我們可以引導(dǎo)孩子放學(xué)到家在規(guī)定的時(shí)間完成作業(yè)，完成作業(yè)以后才可以做自己想做的事。做作業(yè)時(shí)可以先做自己感興趣的作業(yè)，先培養(yǎng)對(duì)某一科的興趣，引導(dǎo)他有興趣完成作業(yè)。

3、要賞罰分明。不過(guò)分督促孩子做作業(yè)。作業(yè)也有難易程度，不隨意對(duì)孩子寫(xiě)錯(cuò)的題發(fā)脾氣，要有耐心的引導(dǎo)。寫(xiě)完一課或者遇到難題的時(shí)候適當(dāng)鼓勵(lì)孩子。可以在無(wú)意間提醒孩子，完成學(xué)習(xí)作業(yè)要靠自己時(shí)間安排，不過(guò)分督促，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有抄作業(yè)現(xiàn)象之后，首先要搞清楚孩子為什么要抄作業(yè)。細(xì)細(xì)分析來(lái)看，孩子抄作業(yè)不外乎這樣幾種原因：孩子不會(huì)做，孩子懶得做，孩子來(lái)不及做，孩子怕做錯(cuò)。再根據(jù)孩子的原因，對(duì)癥下藥解決孩子抄作業(yè)的問(wèn)題。

孩子總是抄作業(yè)怎么辦

1、向孩子了解抄作業(yè)的原因。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有抄作業(yè)的問(wèn)題以后，不能只顧著批評(píng)孩子或把孩子痛打一頓，而是要靜下心來(lái)跟孩子溝通，了解孩子抄作業(yè)的原因。有的孩子可能是太懶惰、不愿意寫(xiě)作業(yè)而主動(dòng)抄同學(xué)的作業(yè)，有的孩子可能是因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)懂上課內(nèi)容、不會(huì)寫(xiě)作業(yè)而不得不抄同學(xué)的作業(yè)。

所以，家長(zhǎng)要心平氣和地跟孩子了解抄作業(yè)的真實(shí)原因，進(jìn)而采取不同的應(yīng)對(duì)措施。

2、跟孩子說(shuō)明寫(xiě)作業(yè)的重要性。對(duì)于不愿意寫(xiě)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)要告訴孩子寫(xiě)作業(yè)的重要性。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，新學(xué)的內(nèi)容非常容易被遺忘，只有及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固這些內(nèi)容，才能將遺忘率降到最低。寫(xiě)作業(yè)不僅能及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，還能及時(shí)地對(duì)自己學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

如果孩子總是抄作業(yè)，考試之前就要花雙倍的精力進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，不僅學(xué)得非常累，復(fù)習(xí)效果也會(huì)大打折扣。

準(zhǔn)時(shí)高效的完成作業(yè)是每個(gè)學(xué)生都必須要做到的，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，卻有很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，自家孩子出現(xiàn)抄襲他人作業(yè)的現(xiàn)象，而且在被家長(zhǎng)制止之后，孩子還是會(huì)背著父母偷偷的抄，這讓父母感到非?？鄲?。

孩子總是抄作業(yè)怎么辦

1、家長(zhǎng)要保持冷靜，找到孩子抄作業(yè)的原因。大多數(shù)父母只要遇到孩子抄作業(yè)，就會(huì)生氣地和孩子吵架，有的父母也會(huì)把孩子打一頓。但是這樣的生氣可不能解決問(wèn)題，反而會(huì)使叛逆的孩子，選擇和父母對(duì)著來(lái)，造成家庭不和諧。

家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)時(shí)，應(yīng)該保持冷靜的頭腦，不要急于沖動(dòng)地宣泄自己對(duì)孩子的不滿(mǎn)。比如問(wèn)問(wèn)孩子：為什么會(huì)抄寫(xiě)作業(yè)呢？是不會(huì)做？不想做？還是沒(méi)有來(lái)得及做呢？

無(wú)論是因?yàn)槟囊环N原因，都不要在發(fā)現(xiàn)抄作業(yè)、或是輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候訓(xùn)斥孩子。否則的話，效果適得其反，會(huì)降低孩子的自信心，從而更加依賴(lài)抄作業(yè)。

2、讓孩子認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。在不少孩子的眼里抄作業(yè)并不是一件非常嚴(yán)重的事情，并且還能讓自己節(jié)約更多的時(shí)間來(lái)做自己的事情。在這個(gè)時(shí)候父母要耐心的和他們進(jìn)行溝通，告訴他們?yōu)槭裁床荒艹u作業(yè)。

家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要組成部分，但隨著學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的加大，孩子的家庭作業(yè)也越來(lái)越多，一些小學(xué)的孩子寫(xiě)作業(yè)到深夜，家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的健康，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)了解背后的原因，是孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭還是老師布置的作業(yè)多，然后家長(zhǎng)要針對(duì)不同原因，采取具體措施。

小學(xué)生作業(yè)太多怎么辦

首先在孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)階段，家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)關(guān)鍵。孩子一般都會(huì)有為難情緒，能自發(fā)有困難的勇氣的孩子并不多。所以在剛開(kāi)始孩子還無(wú)法獨(dú)立完成作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)需要要在一旁督促和引導(dǎo)，甚至需要一字不漏解釋給孩子聽(tīng)，讓他懂得什么是理解題意。

其次是用正向鼓勵(lì)替代吼罵催促。越催越慢是孩子寫(xiě)作業(yè)做事情時(shí)的真實(shí)寫(xiě)照，在他遇到困難的時(shí)候，家長(zhǎng)如果缺乏耐心，一味催促，甚至發(fā)脾氣打罵，只會(huì)讓孩子心里越發(fā)緊張，無(wú)所適從，那時(shí)候基本上已經(jīng)聽(tīng)不清楚家長(zhǎng)發(fā)出的指令了。

然后，培養(yǎng)孩子閱讀興趣。現(xiàn)在小學(xué)階段的作業(yè)，閱讀的要求已經(jīng)高，這讓很多孩子不適應(yīng)，本該是孩子的一個(gè)興趣，現(xiàn)在變成了一個(gè)需要完成的任務(wù)，所以較多的孩子對(duì)閱讀并不喜歡。

最后，如果孩子學(xué)習(xí)效率沒(méi)問(wèn)題，同班其他同學(xué)也是這個(gè)情況，那么，作業(yè)就確實(shí)比較多了，這個(gè)時(shí)候要和老師反應(yīng)了，建議去掉一些沒(méi)有價(jià)值或者價(jià)值意義不大的作業(yè)，比如說(shuō)大量的抄寫(xiě)，重復(fù)性的題目，都是沒(méi)有必要再花時(shí)間去做的。

孩子抄作業(yè)是非常惡劣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子有抄作業(yè)的現(xiàn)象，必須盡快采取措施幫助孩子糾正壞習(xí)慣。因?yàn)槿绻⒆釉谕瓿勺鳂I(yè)的時(shí)候抄襲別人的首先第一個(gè)影響就是很容易導(dǎo)致孩子從小養(yǎng)成不誠(chéng)信的習(xí)慣。同時(shí)對(duì)于孩子掌握老師所傳授的知識(shí)也是會(huì)有影響的。

初中孩子抄作業(yè)怎么辦

1、調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性

每個(gè)人都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，初中生也不例外。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，只要他們有進(jìn)步，哪怕是微不足道的進(jìn)步，都要積極地加以表?yè)P(yáng)，因?yàn)檫@會(huì)幫他們樹(shù)立自信心，感受到自己的能力和價(jià)值，從而對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣和動(dòng)力。

2、要在思想上開(kāi)導(dǎo)孩子

作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一個(gè)重要組成部分。做作業(yè)的目的是為了鞏固和消化所學(xué)的知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄芗记?。孩子之所以抄襲作業(yè)，主要是沒(méi)有把作業(yè)當(dāng)作學(xué)習(xí)上的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的重要組成都份，而是把作業(yè)當(dāng)作向老師交差的一種任務(wù)，于是認(rèn)為自己做了，交了，與向同學(xué)抄了交，“任務(wù)”都一樣“完成”了。