孩子不完成作業(yè)不能只簡(jiǎn)單地認(rèn)為：這是因?yàn)閷W(xué)生“不重視學(xué)習(xí)”、“厭學(xué)”、“貪玩”、“怕苦”等等。事實(shí)上，學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，情況相當(dāng)復(fù)雜，有多種原因，因此也就應(yīng)該有多種解決方法。

孩子不想做作業(yè)咋辦

1.學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候會(huì)表現(xiàn)出很多問(wèn)題。比如寫(xiě)作業(yè)很被動(dòng)，到寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就蔫了，總要大人督促。寫(xiě)的時(shí)候也是一副無(wú)可奈何的樣子，好象是別人的作業(yè)似的。如果有的學(xué)生寫(xiě)作業(yè)總是特別磨蹭，也許就是因?yàn)樗麤](méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，這時(shí)要解決他寫(xiě)作業(yè)慢的問(wèn)題，首先就得解決學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題。

2.不會(huì)管理學(xué)習(xí)時(shí)間。要想學(xué)習(xí)成績(jī)好，就必須做時(shí)間的主人，也就是要樹(shù)立良好的時(shí)間觀念和效率意識(shí)，學(xué)會(huì)自我管理，養(yǎng)成每天會(huì)合理安排時(shí)間、抓緊時(shí)間、并做事有計(jì)劃、有條理、有規(guī)則、有效率的良好習(xí)慣，使學(xué)生能夠動(dòng)靜交替、勞逸結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)生要踏踏實(shí)實(shí)地把握好每一分鐘，并提高時(shí)間利用效率。

3.注意力不集中。要解決孩子寫(xiě)作業(yè)慢的問(wèn)題，就得讓他們把注意力維持在作業(yè)上。注意力集中是孩子認(rèn)真、快速完成作業(yè)的前提。解決孩子做作業(yè)時(shí)的注意力問(wèn)題，最佳的辦法就是進(jìn)行專門(mén)的訓(xùn)練。

4.能力弱或基礎(chǔ)差。

在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，作業(yè)發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，但是有很多孩子很是排斥寫(xiě)作業(yè)，有些學(xué)生每次都需要家長(zhǎng)的催促才愿意去寫(xiě)作業(yè)，當(dāng)孩子不想寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要對(duì)孩子發(fā)火，要采取合理的方法引導(dǎo)孩子。

孩子不想做作業(yè)怎么辦家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)

1、當(dāng)孩子不肯寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該采取積極的溝通方式，盡可能理解孩子的想法和情緒。首先，可以先了解孩子為什么不愿意寫(xiě)作業(yè)，是因?yàn)椴焕斫忸}目還是不喜歡寫(xiě)作業(yè)，或者其他原因?qū)е碌?。針?duì)不同的情況，可以采取不同的解決方式。

2、培養(yǎng)孩子做事的計(jì)劃性，鍛煉孩子的自主能力?？梢詭椭⒆又贫ㄒ粋€(gè)規(guī)劃，并且注意措辭，多使用時(shí)間作為參考。全家人盡量做到作息時(shí)間規(guī)律。

3、制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間從早上7點(diǎn)半到晚上10點(diǎn)。讓孩子按照自己設(shè)定的時(shí)間去執(zhí)行，從不拖延到遲到，從不拖拉到主動(dòng)找借口；并且經(jīng)常對(duì)他說(shuō)你一定要認(rèn)真完成這個(gè)任務(wù)啊，一定要記住你以后必須要成功！當(dāng)孩子完成作業(yè)后，給予他們肯定和成就感，讓他們更有動(dòng)力去完成下一個(gè)任務(wù)。

4、父母應(yīng)該正視他們的責(zé)任。很多家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)是自己的事，應(yīng)該獨(dú)立完成。這種想法沒(méi)錯(cuò)，但是孩子在小學(xué)階段還是需要父母的陪伴。小學(xué)是孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。孩子無(wú)法有意識(shí)地養(yǎng)成一些好習(xí)慣，需要家長(zhǎng)的幫助來(lái)糾正。

大多數(shù)的孩子都是非常排斥寫(xiě)作業(yè)的，尤其是回到家之后，孩子更加不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，就想玩，老師布置的作業(yè)，則是一拖再拖，不到最后一刻就是不寫(xiě)，家長(zhǎng)在面對(duì)這樣的情況，也采取過(guò)措施，但是效果并不是很好，孩子還是依舊如此。

孩子不想做作業(yè)怎么辦最好的方法

1、承諾契約法。家長(zhǎng)請(qǐng)孩子寫(xiě)下承諾書(shū)，讓孩子保證在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。如果能在這個(gè)時(shí)間完成，就給予表?yè)P(yáng)；如果沒(méi)有完成，就按照承諾書(shū)里的內(nèi)容進(jìn)行處罰。

2、理解孩子。愛(ài)玩是孩子的天性，孩子平時(shí)在學(xué)校里就是整天的上課，寫(xiě)作業(yè)，已經(jīng)感到疲勞了，都有厭學(xué)情緒了，好不容易盼到了放假，本來(lái)應(yīng)該好好玩了，老師還布置那么多的作業(yè)，家長(zhǎng)逼著自己寫(xiě)，心里肯定不高興，不想寫(xiě)，理解孩子的苦衷。

3、勞逸結(jié)合。放假了，家長(zhǎng)就不要每天逼著孩子寫(xiě)作業(yè)呀，不讓孩子玩，整天的逼著孩子寫(xiě)，效果可想而知，孩子產(chǎn)生了逆反心理，家長(zhǎng)只有著急的份了，作業(yè)依然沒(méi)有寫(xiě)，還是需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，多哄哄孩子，給出孩子一定的玩的時(shí)間。

4、家長(zhǎng)應(yīng)該引領(lǐng)孩子整理當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的整理，實(shí)際上就是復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。孩子通過(guò)復(fù)習(xí)之后就能夠?qū)?xiě)作業(yè)有了一定的了解，而且難度也會(huì)降低，這樣孩子就能夠更加喜歡寫(xiě)作業(yè)了。

孩子不想寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子，孩子都是夸大的，我們不能總是說(shuō)孩子的缺點(diǎn)，孩子學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)也要能多表?yè)P(yáng)，這樣孩子才不會(huì)排斥寫(xiě)作業(yè)，我們要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣。

孩子不想寫(xiě)作業(yè)咋辦

1、在孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐惆?，在陪伴的時(shí)候，要對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，比如說(shuō)孩子的字寫(xiě)的非常工整，也可以表?yè)P(yáng)孩子的作業(yè)做得非常認(rèn)真，也可以表?yè)P(yáng)孩子的注意力很集中等等，總之，通過(guò)家長(zhǎng)積極正向的表?yè)P(yáng)去促進(jìn)孩子更好的完成作業(yè)。

2、家長(zhǎng)要注意幫助孩子復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。孩子放學(xué)回家之后，先引領(lǐng)他把當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，這樣他在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就會(huì)容易一些，做相對(duì)容易的事，孩子還是比較喜歡做的，一點(diǎn)一點(diǎn)的他就會(huì)喜歡上了寫(xiě)作業(yè)。

3、改變輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，在溝通上優(yōu)化和孩子聊天的方式。在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系一定是平等的，而不是自上而下的要求。

家長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促孩子學(xué)習(xí)，而不是強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)。當(dāng)你的孩子經(jīng)常因?yàn)閷?xiě)作業(yè)、學(xué)習(xí)的問(wèn)題而發(fā)脾氣，就需要家長(zhǎng)引起注意了，這并不是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，而是溝通出了問(wèn)題。

小孩子不想做作業(yè)，家長(zhǎng)不要吼孩子，經(jīng)?？吹胶芏嗉议L(zhǎng)喜歡吼孩子學(xué)習(xí)，因?yàn)橛X(jué)得孩子實(shí)在太笨了、太懶了，什么也不會(huì)，但是卻很少聽(tīng)到有家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)自己的孩子，缺少動(dòng)力的孩子自然對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，就不會(huì)想要學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)。

小孩子不想做作業(yè)怎么解決

1、不要發(fā)脾氣，要耐心地與孩子進(jìn)行“非武力溝通”。可以這樣說(shuō)：我看見(jiàn)你不寫(xiě)作業(yè)，感到很生氣，而作業(yè)是檢驗(yàn)和鞏固學(xué)習(xí)成果的重要途徑。我希望你每次都可以獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)。

2、規(guī)定時(shí)間，分量完成作業(yè)。將孩子的作業(yè)量不斷分解，分成小任務(wù)，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好的完成，孩子才能夠盡快的完成作業(yè)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的積累自信，變得更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)。

3、針對(duì)不同的原因，使以不同的教育方法：

要循循善誘地引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；

家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要組成部分，然而生活中，很多孩子對(duì)作業(yè)持排斥心理，不但不愿意寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)甚至騙父母稱作業(yè)已寫(xiě)完，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子，告知孩子寫(xiě)作業(yè)的重要性，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

孩子不想寫(xiě)作業(yè)該怎么引導(dǎo)

作息規(guī)律，杜絕壞習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，離不開(kāi)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境和有規(guī)律的作息時(shí)間。家長(zhǎng)應(yīng)幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，比如作業(yè)要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完，寫(xiě)作業(yè)時(shí)必須收起電子設(shè)備，不許熬夜打游戲等。

克服消極心理暗示。家長(zhǎng)應(yīng)幫孩子消除“我不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)”之類的消極心理暗示，善于利用“我可以做得更好”等積極心理暗示，增強(qiáng)自信心。當(dāng)孩子不畏懼困難時(shí)，做作業(yè)會(huì)更容易。

做好規(guī)劃，賞罰分明。不少孩子做作業(yè)的時(shí)候要么不愿做，要么拖拖拉拉的，結(jié)果效率低質(zhì)量還不好。為了改正孩子的壞毛病，建議家長(zhǎng)幫孩子做好時(shí)間規(guī)劃，什么時(shí)間干什么事情，按時(shí)完成了就有一定的小獎(jiǎng)勵(lì)，反之就要接受懲罰。

學(xué)會(huì)“拆分”，循序漸進(jìn)?，F(xiàn)在的孩子任務(wù)重、作業(yè)多，因?yàn)閴毫^(guò)大，所以不少孩子就會(huì)下意識(shí)地逃避，不想寫(xiě)作業(yè)。針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)可以教孩子“拆分”作業(yè)，將所有作業(yè)劃分等級(jí)，分成一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，然后鼓勵(lì)孩子挨個(gè)完成。

生活中，我們經(jīng)常能見(jiàn)到一些家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子時(shí)雞飛狗跳的場(chǎng)面，這與孩子不想寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭，錯(cuò)誤率高有很大關(guān)系，如何能讓孩子認(rèn)真快速的完成作業(yè)，成為家長(zhǎng)們普遍關(guān)注的重點(diǎn)。

孩子不想寫(xiě)作業(yè)要怎么正確教育

不當(dāng)“監(jiān)視器”，有包容心

最怕家長(zhǎng)緊盯著孩子不放了，跟“監(jiān)視器”一樣死死看著孩子做作業(yè)，給孩子造成很大壓力。并且，如果孩子不小心做錯(cuò)了作業(yè)，家長(zhǎng)最好也不要又打又罵的，出錯(cuò)了很正常，只要后期改正就可以。如果家長(zhǎng)太嚴(yán)格，反而會(huì)讓孩子恐懼寫(xiě)作業(yè)。

作息規(guī)律，杜絕壞習(xí)慣

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，離不開(kāi)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境和有規(guī)律的作息時(shí)間。家長(zhǎng)應(yīng)幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，比如作業(yè)要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完，寫(xiě)作業(yè)時(shí)必須收起電子設(shè)備，不許熬夜打游戲等。