在生活當(dāng)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到孩子這樣的情況，那就是孩子對(duì)于學(xué)習(xí)總是一副無(wú)所謂的態(tài)度，對(duì)自己的成績(jī)更是滿(mǎn)不在乎。面對(duì)孩子如此的學(xué)習(xí)態(tài)度，家長(zhǎng)也感到十分的無(wú)措。

孩子不在乎自己的成績(jī)?cè)趺崔k

首先，要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重要性，給學(xué)生詳細(xì)分析一下，學(xué)生好的好處，以及學(xué)習(xí)不好的壞處。比如在學(xué)校的表現(xiàn)，在家長(zhǎng)心目中的印象，以及升學(xué)考試后，不同成績(jī)學(xué)生的不同選擇?？梢杂脤W(xué)生的哥哥姐姐，身邊的朋友舉例子，讓他看到學(xué)習(xí)成績(jī)好與不好的兩個(gè)人，未來(lái)的發(fā)展是怎么樣的。

其次，如果學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，不喜歡去學(xué)習(xí)的話(huà)，就要通過(guò)不同的方式激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。比如獎(jiǎng)勵(lì)的方式，如果學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，可以給予一些獎(jiǎng)勵(lì)，至于獎(jiǎng)勵(lì)的內(nèi)容，就要看孩子究竟喜歡哪方面的東西了。

最后，如果這兩個(gè)方法對(duì)于學(xué)生都沒(méi)有效果的話(huà)，可以試試最后一個(gè)方法，就是讓學(xué)生去干農(nóng)活或者撿垃圾，因?yàn)檫@樣可以讓學(xué)生去體驗(yàn)一個(gè)人沒(méi)有學(xué)歷，學(xué)習(xí)不好的情況下，以后生活的一個(gè)方向。

讓學(xué)生真正經(jīng)歷哪怕一天的農(nóng)民生活，或者去撿垃圾，也能讓他對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活有更深入的認(rèn)識(shí)，從而體會(huì)到好好學(xué)習(xí)的重要性，以后如果不想要過(guò)吃苦受累的生活，就只能好好去學(xué)習(xí)，從而改變他無(wú)所謂的態(tài)度。

在生活中，經(jīng)常會(huì)看到一些在學(xué)習(xí)方面比較“佛系”的孩子，常常抱有無(wú)所謂的心態(tài)去看待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。而孩子之所以會(huì)產(chǎn)生這種心態(tài)，就是對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，所以作為父母，一定要采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，積極引導(dǎo)。

孩子對(duì)成績(jī)不在乎怎么辦

1、家長(zhǎng)要做孩子的榜樣。家庭是孩子人生中第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都會(huì)成為孩子的模仿對(duì)象。家長(zhǎng)應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，處處以身作則，用自身良好的行為習(xí)慣影響孩子。

孩子的模仿性很強(qiáng)，如果家長(zhǎng)生活中表現(xiàn)出懈怠懶散，平時(shí)不喜歡看書(shū)學(xué)習(xí)，工作上不思進(jìn)取，用一副無(wú)所謂的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)生活和工作，孩子自然而然地也就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)生活抱有無(wú)所謂的態(tài)度。

2、要開(kāi)闊他的興趣愛(ài)好。孩子不在乎學(xué)習(xí)成績(jī)，那你可以給他開(kāi)闊一些興趣愛(ài)好。要找到孩子喜歡做的事情，那么他喜歡做一件事情的時(shí)候，就好好的培養(yǎng)他的興趣就可以了。

當(dāng)一個(gè)孩子有興趣做一件事情的時(shí)候，他的專(zhuān)注度就會(huì)特別的高。那么專(zhuān)注度越來(lái)越高，他就會(huì)對(duì)每一件事情都會(huì)特別的在乎，同時(shí)也能夠提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

高考即將來(lái)臨，很多孩子在這個(gè)時(shí)候埋頭苦學(xué)，希望能考進(jìn)一個(gè)好的大學(xué)，然而也有些孩子學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，早上不起床，不想學(xué)習(xí)，不愿意去學(xué)校，孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，如壓力過(guò)大導(dǎo)致厭學(xué)、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確等，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的難題，與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

即將高考孩子不在狀態(tài)怎么辦

臨近高考，孩子壓力大，可能造成狀態(tài)差。此時(shí)家長(zhǎng)一定要關(guān)心孩子，表面上不能跟著孩子一起著急，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)淡定，緩解孩子的壓力。

家長(zhǎng)不要給孩子太大的壓力，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要性，在家營(yíng)造一個(gè)舒心放松的環(huán)境。不要給孩子單獨(dú)準(zhǔn)備飲食，這讓孩子會(huì)更加緊張。

給孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間安排。這樣可以幫助孩子更好地管理時(shí)間和精力，避免浪費(fèi)時(shí)間或感到無(wú)所適從。

確定優(yōu)先級(jí)，將學(xué)習(xí)任務(wù)按照優(yōu)先級(jí)排序，并集中精力完成最重要的任務(wù)。這樣可以讓孩子更加專(zhuān)注，提高效率。

可以說(shuō)，在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，家長(zhǎng)最為關(guān)心的還是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，又不少的孩子不知道是什么原因，明明特別聰明但就是對(duì)學(xué)習(xí)始終提不起一點(diǎn)興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)還下滑的特別厲害，這也是家長(zhǎng)十分苦惱的問(wèn)題，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)和教育孩子呢？

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)不好怎么辦

1、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，父母營(yíng)造出的良好學(xué)習(xí)氛圍更加容易使孩子沉浸其中，學(xué)習(xí)的態(tài)度更加端正。比如說(shuō)當(dāng)孩子看到父母也都在認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候，就很容易被這種家庭氛圍所感染，并且對(duì)于學(xué)習(xí)的看法也比較不會(huì)抵觸。

2、合理的利用孩子的求知欲，孩子對(duì)外界刺激非常好奇，在學(xué)習(xí)中也會(huì)對(duì)不熟悉的部分產(chǎn)生好奇心。這時(shí)家長(zhǎng)不要把孩子的這種內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力和分?jǐn)?shù)掛鉤，以孩子感興趣的部分入手，引發(fā)孩子的求知熱情。也許孩子感興趣的并不是考試范圍內(nèi)的內(nèi)容，但是這仍然值得家長(zhǎng)重視和配合。

3、培養(yǎng)孩子快樂(lè)的性格，快樂(lè)既是一種心情，也是一種“性格”?？鞓?lè)的心情有起有伏，而快樂(lè)的性格比較穩(wěn)定。快樂(lè)的性格可以通過(guò)以下途徑來(lái)培養(yǎng)：密切同孩子之間的感情。讓孩子懂得與人和睦相處、與人關(guān)系融洽是快樂(lè)的一個(gè)重要條件。

父母不能完全支配孩子的社交生活，但卻可以通過(guò)與孩子的親熱關(guān)系，引導(dǎo)他們?nèi)绾闻c人相處。父母可以盡量安排孩子常與別的孩子一起玩，如參加同齡兒童的游戲活動(dòng)，或帶孩子到游樂(lè)場(chǎng)跟小朋友玩耍；要是能隨時(shí)歡迎孩子的朋友到家里來(lái)玩，那就更好。父母還應(yīng)該幫助孩子培養(yǎng)設(shè)身處地為他人著想的態(tài)度。

有很多孩子從小學(xué)升入初中的時(shí)候，都會(huì)因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，當(dāng)家長(zhǎng)第一次發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)這樣的情況時(shí)，一定要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，不要讓孩子的情況愈演愈烈，否則會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)。

小升初孩子不在狀態(tài)怎么辦

1、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾述。當(dāng)你為考試而坐臥不安，擔(dān)心焦慮時(shí)，不妨將你的感受說(shuō)出來(lái)，讓他人與你共同分擔(dān)，一個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾能幫助你減輕因緊張帶來(lái)的壓抑感。此外，你還可以把你的感受寫(xiě)成信，然后扔到一邊，給自己留出一定的“憂(yōu)慮”時(shí)間，隨后再去解決。千萬(wàn)不可郁積在心，使壓抑情緒潛滋暗長(zhǎng)，最終憂(yōu)慮成疾。

2、調(diào)整認(rèn)識(shí)。要調(diào)整對(duì)考試的不正確認(rèn)識(shí)，消除思想顧慮，增強(qiáng)自信?？荚嚺c以往大大小小的考試并沒(méi)什么兩樣，反倒較為科學(xué)、客觀和公正。一般來(lái)說(shuō)，只要準(zhǔn)備充分，考出好成績(jī)是沒(méi)有問(wèn)題的，完全沒(méi)有必要將其神圣化而為此擔(dān)心憂(yōu)慮，整日憂(yōu)心忡忡。

3、給孩子樹(shù)立一個(gè)終身學(xué)習(xí)，終身奮斗的觀念。孩子每天面臨高強(qiáng)度的考試、作業(yè)、課外班，一定會(huì)感到疲憊、厭煩、甚至厭惡、覺(jué)得為什么只有自己“這么倒霉”。其實(shí)到了這個(gè)年齡，家長(zhǎng)們應(yīng)該給孩子樹(shù)立起一個(gè)學(xué)習(xí)、努力、奮斗的人生觀，不要讓孩子認(rèn)為現(xiàn)在的努力是家長(zhǎng)的一種懲罰，或者是一種必須完成的任務(wù)，因而感到無(wú)奈和不情愿。

4、張弛有道，不要急于一時(shí)給孩子施加壓力。我們都明白上學(xué)的狀態(tài)畢竟要緊張一些，但是即便如此，也沒(méi)有必要一下子給孩子加壓。循序漸進(jìn)的幫助孩子們進(jìn)入狀態(tài)會(huì)更加自然，事半功倍。

當(dāng)孩子上學(xué)之后，許多父母都有這樣一個(gè)疑問(wèn)，明明孩子也不笨，上課也有在好好聽(tīng)課，課下對(duì)待作業(yè)也很認(rèn)真，但是及時(shí)成績(jī)不好，這讓家長(zhǎng)很是疑惑，也成為了家長(zhǎng)心目中一直解不開(kāi)難題。

孩子不笨但是就是成績(jī)不好怎么辦

孩子不笨成績(jī)卻上不去，多是專(zhuān)注力不夠，父母要幫提升。誠(chéng)然，很多孩子都像父母說(shuō)的那樣，腦子并不笨甚至很聰明。但是他們的學(xué)習(xí)成績(jī)卻一般般，原因多半是孩子的專(zhuān)注力不夠。

試想一下，孩子專(zhuān)注力不夠，上課的時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)講、寫(xiě)作業(yè)時(shí)東張西望，這樣又怎么能記牢知識(shí)點(diǎn)，成績(jī)又怎么會(huì)好呢？

所以說(shuō)，父母與其抱怨這個(gè)、抱怨那個(gè)，還不如想辦法幫孩子提升專(zhuān)注力。那父母要怎么提升孩子的專(zhuān)注力呢？

（1）培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，父母可以挖掘孩子的興趣，比如看孩子喜歡畫(huà)畫(huà)還是書(shū)法。當(dāng)孩子做自己感興趣的事情時(shí)，注意力會(huì)很集中。在這個(gè)過(guò)程中，可以慢慢養(yǎng)成集中注意力的好習(xí)慣，并且提升專(zhuān)注力。

孩子不告訴家長(zhǎng)成績(jī)，可能是擔(dān)心家長(zhǎng)會(huì)打罵他，覺(jué)得自己沒(méi)有考好，家長(zhǎng)會(huì)很生氣，就不愿意告訴家長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)應(yīng)該要轉(zhuǎn)變對(duì)孩子學(xué)習(xí)的教育，并不是說(shuō)孩子考得好就是學(xué)習(xí)好，好的孩子都是夸出來(lái)的，家長(zhǎng)不要把成績(jī)看得那么重。

孩子不告訴家長(zhǎng)成績(jī)?cè)趺崔k

1、要教育自己的學(xué)生正確的看待成績(jī)。我們必須幫助學(xué)生建立正確的考試觀，要讓學(xué)生知道：只要有考試，就有高低之分，成績(jī)并不主要是為了劃分優(yōu)生和差生，成績(jī)?cè)谝欢ㄒ饬x上是知識(shí)掌握程度的反映，是學(xué)習(xí)水平的體現(xiàn)。我們追求的應(yīng)該是獲得成績(jī)的過(guò)程，而不是結(jié)果本身。

2、家長(zhǎng)切忌不能因?yàn)槌煽?jī)的好壞而去給孩子貼標(biāo)簽，好的孩子都是夸出來(lái)的，表?yè)P(yáng)才會(huì)讓孩子越來(lái)越進(jìn)步，要是一味的罵孩子蠢笨，則會(huì)讓孩子們對(duì)自己的個(gè)人能力產(chǎn)生嚴(yán)重的懷疑，在以后的人生道路上遇到挫折和失敗，會(huì)在心里有一種自己本來(lái)就不行，本來(lái)就做不好的消極態(tài)度，嚴(yán)重的人會(huì)自閉。

3、作為家長(zhǎng)不應(yīng)該去罵孩子，更不應(yīng)該動(dòng)手去打孩子。有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為動(dòng)手打孩子會(huì)給孩子有一種激勵(lì)，這回知道疼了，下回會(huì)好好努力，其實(shí)并不是這樣，如果孩子在這種情況下出現(xiàn)了厭學(xué)、叛逆等等一系列問(wèn)題，最終的結(jié)果是大家都不想看到的。要去安慰孩子，給孩子鼓勵(lì)，這回考不好，只要沒(méi)有遺憾就是對(duì)自己、對(duì)父母最大的答卷。

4、家長(zhǎng)要多點(diǎn)關(guān)心孩子。關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不要只關(guān)注他成績(jī)的多少、名次的前后。成績(jī)和名次一定程度上反映了孩子的學(xué)習(xí)情況，但成績(jī)出來(lái)已是事實(shí)，我們應(yīng)該和孩子一道去分析成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，以便于下次能有所提高，這才是正確的態(tài)度。