初中是孩子比較重要的學(xué)習(xí)階段，這個(gè)時(shí)候孩子的成績(jī)成為了家長(zhǎng)討論最多的話題。有些孩子心理承受能力不強(qiáng)，遇到成績(jī)下降的時(shí)候就會(huì)容易產(chǎn)生懈怠的心理。

初中孩子考差了家長(zhǎng)應(yīng)該如何對(duì)待

1、要鼓勵(lì)孩子。家長(zhǎng)要讓孩子明白成績(jī)差不可怕，可怕的是放棄。一個(gè)孩子一旦成績(jī)不好，馬上就會(huì)被貼上差生的標(biāo)簽。畢竟孩子還是孩子。很多孩子無(wú)法接受這些標(biāo)簽，甚至傷害了他們的學(xué)習(xí)熱情。既然學(xué)習(xí)成績(jī)不好，就應(yīng)該鼓勵(lì)他們，給孩子信心，讓孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2、合理安排時(shí)間。對(duì)于學(xué)習(xí)，首先家長(zhǎng)要讓孩子明白，學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短并不是重要的，重要的是學(xué)習(xí)的效率，應(yīng)該要安排好每一天的時(shí)間，切記學(xué)習(xí)過(guò)程中千萬(wàn)不能占用休息時(shí)間，有些孩子在休息的時(shí)間也在讀書(shū)，可是時(shí)間一長(zhǎng)了之后，就會(huì)感覺(jué)到疲憊，這樣一來(lái)就得不償失，所以一定要做到勞逸結(jié)合。

3、孩子考試沒(méi)考好，要多安慰孩子，不要過(guò)多指責(zé)。孩子沒(méi)有考好試已經(jīng)很難過(guò)了，家長(zhǎng)這時(shí)不需要再加以苛責(zé)，家長(zhǎng)的責(zé)罵只會(huì)讓孩子更沮喪，甚至就會(huì)產(chǎn)生消極情緒，這時(shí)孩子會(huì)生活在緊張、焦慮、煩惱當(dāng)中，如果被這種情緒主宰，孩子就沒(méi)有辦法去認(rèn)真學(xué)習(xí)。適當(dāng)?shù)毓膭?lì)孩子，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

4、幫助孩子仔細(xì)分析考試沒(méi)考好的原因，并作針對(duì)性地補(bǔ)習(xí)?？梢宰尯⒆影彦e(cuò)題集整理一下，找出在哪些地方知識(shí)點(diǎn)掌握不好，加以鞏固。失敗是成功之母，沒(méi)有一次次的失敗，哪有最后的成功，不怕失敗，怕的是不知道自己為什么失敗。

很多孩子在步入初中之后，都出現(xiàn)了成績(jī)下降的情況，而造成他們出現(xiàn)這種情況的主要因素有，孩子可能沒(méi)有適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，也沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。所以家長(zhǎng)一定要積極引導(dǎo)孩子，避免讓孩子產(chǎn)生一些不良情緒，從而出現(xiàn)不想上學(xué)的想法。

初中生成績(jī)考差了家長(zhǎng)應(yīng)該要怎樣教育孩子

1、分析成績(jī)差的原因。如果學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，總是開(kāi)小差，這個(gè)家長(zhǎng)可以和學(xué)校的老師溝通交流解決。如果是學(xué)生業(yè)余時(shí)間太注重玩樂(lè)不學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，學(xué)生只有上課聽(tīng)講是不行的，還要有課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)。

同時(shí)還有，不接受錯(cuò)誤的現(xiàn)象，很多孩子在做題的時(shí)候，明知道是錯(cuò)誤的，還一味的狡辯是正確的，這種情況很有可能導(dǎo)致孩子走向一個(gè)極端，對(duì)孩子日后的教育工作是極其不好的。

2、給孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。初中不比小學(xué)，小學(xué)升初中免試就近入學(xué)，而初中升高中則需要通過(guò)中考，在現(xiàn)在的中考制度下，中考的競(jìng)爭(zhēng)是很激烈的。

所以家長(zhǎng)在初中三年首先要制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，不能讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)差的不像樣子，在初一初二的時(shí)候，要讓孩子的成績(jī)保持在班級(jí)中有水平以上，各科成績(jī)?cè)?0分以上。

考試是作為學(xué)生不可避免的事情，當(dāng)然孩子既然參加了考試，那么就會(huì)有成績(jī)好壞的區(qū)別。很多家長(zhǎng)不知道怎么面對(duì)成績(jī)考差的學(xué)生，害怕因?yàn)檎f(shuō)錯(cuò)話傷害到孩子。

孩子考差了家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、學(xué)會(huì)接納?？荚嚊](méi)有考好，這是學(xué)習(xí)中的正?，F(xiàn)象，孩子的心情此時(shí)很難過(guò)。我們要用民主和商量的口氣和孩子溝通，多站在孩子的角度考慮，讓他感覺(jué)到父母是真關(guān)心他，關(guān)注的不僅是成績(jī)，更關(guān)注她的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、方法、思想品德等。

2、不要拿自家的孩子與別人家的孩子相比。家長(zhǎng)在責(zé)怪孩子題簡(jiǎn)單還不會(huì)時(shí)，又順嘴扯出別的缺點(diǎn)，孩子很反感這樣做。更不能說(shuō)孩子笨，孩子的自尊心和自信心會(huì)因此受到傷害，覺(jué)得自己真的就是笨，不如別人，也從此背上了這樣的標(biāo)簽。

3、要多鼓勵(lì)孩子。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)們不要給孩子過(guò)多的壓力，應(yīng)該去從別的方面去給孩子鼓勵(lì)，讓孩子找到自己的長(zhǎng)處，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己并不是一無(wú)是處，只要孩子取得哪怕一小點(diǎn)兒的進(jìn)步，也要告訴他們你看到了他的努力和成績(jī)。

4、家長(zhǎng)不要太嘮叨。現(xiàn)在嘮叨是80%以上家長(zhǎng)的通病，也是幾乎100%孩子反感家長(zhǎng)的缺點(diǎn)。父母之所以嘮叨，是覺(jué)得孩子在某些方面的表現(xiàn)不合自己的要求，但又怕孩子不上心、不改正，因而時(shí)時(shí)提醒、事事提醒，這樣就形成了嘮叨的習(xí)慣。而孩子呢，又恰好反感家長(zhǎng)們這樣的做法。

高一孩子考差了，家長(zhǎng)不要對(duì)孩子失去信心，也不要讓孩子對(duì)自己失去信心，高中有三年的時(shí)間呢，我們不能那么早就放棄了高中的學(xué)習(xí)，考差了之后，孩子的自尊心和自信心受到了傷害，此時(shí)家長(zhǎng)要多去安慰孩子，和孩子一起分析原因，幫助孩子盡快趕上就好了。

高一孩子考差了家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、尊重孩子的思想和想法，準(zhǔn)確說(shuō)是自尊心。上了高中，就不能是上小學(xué)、初中那種絮絮叨叨、事無(wú)巨細(xì)的家長(zhǎng)式教導(dǎo)。要轉(zhuǎn)化成引導(dǎo)、啟發(fā)、交流等的方式，循序漸進(jìn)的跟孩子交流，這樣當(dāng)孩子認(rèn)同你之后，變會(huì)理解你的想法，不會(huì)形成逆反和叛逆心理。

2、注意觀察孩子從初中進(jìn)入高中心態(tài)的變化。已進(jìn)入高中，撲面而來(lái)的往往是語(yǔ)數(shù)外、理化生、還有地理、政治、歷史等課程。每天晚上回家除了寫作業(yè)還是寫作業(yè)，往往心態(tài)會(huì)發(fā)生變化。如果你發(fā)現(xiàn)了這些，要加以引導(dǎo)，或者陪伴著他，適當(dāng)安慰著他，讓他明白，其實(shí)家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心他。

3、不要拿自己孩子和別人比。每個(gè)孩子平時(shí)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，家庭環(huán)境，家長(zhǎng)教育模式不一樣，成績(jī)自然會(huì)有好有差。如果家長(zhǎng)足夠理性的話，一定不要拿你自己的孩子和別人去比成績(jī)，這樣比對(duì)孩子不公平。

可以這么講，成績(jī)不理想的孩子，主要責(zé)任在家長(zhǎng)和老師身上，并不能完全讓孩子自己來(lái)承擔(dān)，如果你是有責(zé)任心的家長(zhǎng)，你應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

孩子是每個(gè)家庭的中心，家長(zhǎng)都會(huì)關(guān)注重孩子的一舉一動(dòng)，不光想要孩子更好的長(zhǎng)身體，同時(shí)也想要孩子有好的學(xué)習(xí)成績(jī)。有很多的家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)極為擔(dān)心。

高中孩子不想念書(shū)了家長(zhǎng)應(yīng)該如何

1、正確看待厭學(xué)

首先家長(zhǎng)要正確地區(qū)分孩子厭學(xué)是暫時(shí)性的還是長(zhǎng)久的。孩子暫時(shí)的厭學(xué)情緒是正常的一種心態(tài)。孩子在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下，難免會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理和消極情緒。對(duì)于這種壓力，進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦?，是能夠幫助孩子緩解厭學(xué)情緒的。當(dāng)孩子出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的厭學(xué)，就會(huì)嚴(yán)重影響到身心健康，孩子自己也容易失控，做出一些極端的行為。對(duì)于孩子這種情況，家長(zhǎng)和老師要給予孩子關(guān)注，防止出現(xiàn)不良的后果。

2、深入溝通開(kāi)導(dǎo)

對(duì)于出現(xiàn)厭學(xué)情緒的學(xué)生，家長(zhǎng)要和他們進(jìn)行深入的溝通與交流，了解孩子內(nèi)心的想法。一些孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，內(nèi)心也渴望被人所理解，所以家長(zhǎng)一定要與厭學(xué)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面，坦誠(chéng)地溝通，明白孩子的內(nèi)心需求，才能開(kāi)導(dǎo)孩子的厭學(xué)情緒，讓孩子重新回歸到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

作為父母要從多個(gè)方面考量孩子，而不是單純的憑借成績(jī)的好壞來(lái)決定孩子的品性，當(dāng)成績(jī)不理想的時(shí)候，孩子也會(huì)自責(zé)，覺(jué)得成績(jī)好的，就是好孩子。成績(jī)不好自己就是壞孩子，容易給孩子太大的壓力后，造成離家出走或自信心下降等不良的循環(huán)。

孩子期末成績(jī)考差了家長(zhǎng)該怎么做

一是分析錯(cuò)題

先要弄清楚孩子丟分的原因，不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。

二是遺憾丟分

明明是會(huì)做的題目卻做錯(cuò)了，是因?yàn)榫o張，還是計(jì)算過(guò)程中出錯(cuò)了呢？

孩子小學(xué)階段，家長(zhǎng)還可以投入精力陪孩子學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)孩子。但孩子到了中學(xué)階段，很多家長(zhǎng)就要止步了，輔導(dǎo)不了學(xué)習(xí)，學(xué)科太難了，家長(zhǎng)也看不懂，想要輔導(dǎo)孩子也是心有余而力不足，而且面對(duì)初中孩子家長(zhǎng)最怕的青春期也隨之而來(lái)，不少家長(zhǎng)對(duì)這樣情況頻頻頭疼不已。

初中家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子

1、引導(dǎo)孩子做好各個(gè)階段的準(zhǔn)備

家長(zhǎng)多了解，了解每個(gè)階段的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子提前做好準(zhǔn)備。例如，為了孩子順利進(jìn)行中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，除了在假期積極休息外，還會(huì)做以下準(zhǔn)備：基本知識(shí)和技能的準(zhǔn)備;準(zhǔn)備適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)方法;通過(guò)閱讀和參觀來(lái)擴(kuò)展知識(shí);學(xué)會(huì)照顧好自己等。引導(dǎo)孩子了解初中環(huán)境和生活，引導(dǎo)孩子安排自己的時(shí)間，管理自己的生活……這些對(duì)于孩子適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適應(yīng)初中的生活等都很有幫助。

2、幫助孩子克服懶惰

初中生的孩子正處于身體第二次“快速發(fā)育”階段，會(huì)消耗大量的能量，所以這些孩子常常感到很累。同時(shí)，由于青春期兒童自控能力差，意志力也處于薄弱階段，所以在學(xué)習(xí)上，容易成為惰性的“俘虜”。懶惰不僅包括身體上的懶惰，還包括精神上的懶惰。身體上的懶惰會(huì)使孩子慢慢忘記學(xué)習(xí)的目標(biāo)，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力;懶惰的思維會(huì)失去孩子初中找不到規(guī)律的學(xué)習(xí)，失去創(chuàng)造力。因此，在慣性的影響下，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)日益下降。