隨著孩子升入初二，很多孩子感覺(jué)語(yǔ)文學(xué)的內(nèi)容增多了，學(xué)習(xí)的難度也增加了。此時(shí)，家長(zhǎng)一定要重視孩子語(yǔ)文，不少孩子仗著自己在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)紅利，初一沒(méi)有好好學(xué)，初二發(fā)現(xiàn)成績(jī)下降，等到孩子到了初三備考，根本沒(méi)有時(shí)間再去突擊語(yǔ)文，中考時(shí)語(yǔ)文就成了拉分的學(xué)科了。

初二語(yǔ)文怎么學(xué)

1、學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)

歸納和總結(jié)是能讓知識(shí)條理化的關(guān)鍵一環(huán)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子一定要注意知識(shí)自身的體系，從整體結(jié)構(gòu)上把握所學(xué)知識(shí)。比如：語(yǔ)文復(fù)習(xí)，可按專題知識(shí)進(jìn)行梳理，分為基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫(xiě)作四大板塊，其中，基礎(chǔ)知識(shí)又可分為語(yǔ)音、漢字、詞和短語(yǔ)、單句、復(fù)句、語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用、修辭和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文學(xué)常識(shí)；現(xiàn)代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文。

2、明確學(xué)習(xí)要求

孩子要想學(xué)好語(yǔ)文，一定要明確學(xué)習(xí)要求。因此，建議同學(xué)們要在課前做好預(yù)習(xí)工作，利用注釋或工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，明確文章所講述的內(nèi)容、分析思路、理清觀點(diǎn)，如果是名家名篇，還需要查找資料了解作者情況及文章誕生的背景等。

很多家長(zhǎng)覺(jué)得語(yǔ)文是最簡(jiǎn)單的科目，很多孩子感覺(jué)語(yǔ)文學(xué)的內(nèi)容增多了，學(xué)習(xí)的難度也增加了。語(yǔ)文是考試的重點(diǎn)考察科目，同時(shí)，語(yǔ)文知識(shí)的積累和解題方法的掌握，都需要科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法，而且任何一門學(xué)科都需要語(yǔ)文作為基礎(chǔ)。

初一語(yǔ)文怎么學(xué)

1、打牢基礎(chǔ)

基礎(chǔ)部分無(wú)非就是生字詞的音、形、意的積累，文學(xué)常識(shí)和古詩(shī)詞默寫(xiě)的積累，打牢基礎(chǔ)才能縮小與其他孩子的差距。家長(zhǎng)平時(shí)要讓孩子養(yǎng)成抄寫(xiě)生字詞背誦文學(xué)常識(shí)的習(xí)慣，還要讓孩子學(xué)好課本基礎(chǔ)知識(shí)。這些在語(yǔ)文考試中會(huì)有直接或問(wèn)接的體現(xiàn)，這是提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的重要基礎(chǔ)。

2、增強(qiáng)語(yǔ)文語(yǔ)感

語(yǔ)感作為語(yǔ)文的關(guān)鍵，能比較直接、迅速地幫我們感悟出語(yǔ)言文字的能力，也是對(duì)語(yǔ)言文字分析、理解、體會(huì)、吸收全過(guò)程的高度濃縮。想要提升語(yǔ)感，不是從簡(jiǎn)單的字詞積累就可以獲得，而是通過(guò)閱讀整篇文章獲得的。學(xué)生看待一件事情或者作品的時(shí)候，還能有一個(gè)歷史觀，知道從全局進(jìn)行思考。為接下來(lái)初二、初三，乃至高中的語(yǔ)文建立思考體系。

初中以后很多孩子，語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的壓力會(huì)讓一些孩子產(chǎn)生厭學(xué)的心理，家長(zhǎng)要知道初中階段的學(xué)習(xí)是非常重要的，更應(yīng)該讓孩子全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。孩子的壓力會(huì)來(lái)自于家長(zhǎng)和學(xué)校，一些無(wú)形的壓力會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)叛逆的心理，會(huì)讓孩子變得更不愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文同時(shí)也不想與人交流。

初中語(yǔ)文應(yīng)該怎么學(xué)

1、溫故而知新，培養(yǎng)興趣

在參加語(yǔ)文考試前應(yīng)該要將近幾個(gè)月以來(lái)孩子所做的語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練，以及一些綜合訓(xùn)練題及時(shí)地拿出來(lái)消化鞏固，找出孩子缺失的部分?？纯茨男┎糠謨?nèi)容還沒(méi)有完全吃透，特別是孩子在重點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的部分，要做到有的放矢。只有孩子找到自己的不足，立即進(jìn)行彌補(bǔ)，才能把自己知識(shí)上的盲區(qū)一個(gè)一個(gè)消滅，而彌補(bǔ)的最好辦法就是復(fù)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，隨后就做單項(xiàng)的強(qiáng)化訓(xùn)練。

2、名著閱讀

建議家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子至少要讀一遍，只有讀過(guò)才會(huì)真正的了解。如果只是簡(jiǎn)單地去梳理考點(diǎn)，那么很多深入一點(diǎn)的問(wèn)題，就肯定答不上來(lái)了。這部分沒(méi)有什么技巧，讀的時(shí)候可以引導(dǎo)孩子，自己可以在書(shū)上進(jìn)行批注，比如文章的大概內(nèi)容、主旨、好詞好句的賞析等等，然后再用考點(diǎn)梳理的教輔進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的梳理，再做題鞏固復(fù)習(xí)。

首先，我們的關(guān)注點(diǎn)是什么。一味追求提高語(yǔ)文成績(jī)，往往欲速則不達(dá)。為什么？語(yǔ)文不同于數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)往往立竿見(jiàn)影。而語(yǔ)文靠的是日積月累，在點(diǎn)滴上下功夫。小到書(shū)寫(xiě)每個(gè)字的一筆一畫(huà)，大到一篇作文的布局謀篇，深情表達(dá)。這都不是一朝一夕，達(dá)到的。所以我的的關(guān)注點(diǎn)要廣泛。不只在書(shū)本，還應(yīng)在生活中的點(diǎn)滴。那么，初中語(yǔ)文怎么學(xué)才能拿高分呢？

初中語(yǔ)文怎么學(xué)才能拿高分

1、從小學(xué)抓起。抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、抓閱讀習(xí)慣、抓思維習(xí)慣、抓積累習(xí)慣。有了這些好習(xí)慣就有了獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，這是至關(guān)重要的。

2、廣泛閱讀。有人說(shuō)，語(yǔ)文是讀會(huì)的，而不是老師教會(huì)的，說(shuō)的就是這個(gè)道理。班上經(jīng)常有這種現(xiàn)象：基礎(chǔ)太差、態(tài)度也差，什么也學(xué)不走，如果課外書(shū)也不愛(ài)讀，那么這個(gè)孩子在讀書(shū)這條路上基本沒(méi)救。如果喜歡讀課外書(shū)，理科、背背課20來(lái)分，語(yǔ)文卻可以考一個(gè)及格分?jǐn)?shù)。廣泛的閱讀可以培養(yǎng)語(yǔ)感，增加思維的流暢性，提高理解力，積累語(yǔ)言和表達(dá)方法。

3、多參加生活實(shí)踐，積累生活經(jīng)歷生活感悟。我說(shuō)的生活積累是指參與真實(shí)的生活，如幫父母做家務(wù)、買菜、自己去買自己需要的東西、走親戚、參加學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)等等。每學(xué)期的假期作業(yè)，這些內(nèi)容都是重要的一項(xiàng)。只有與真實(shí)的生活接觸，孩子的思想才會(huì)接地氣，才會(huì)增加對(duì)生活的理解和感悟，從而提高思想認(rèn)識(shí)水平。不但免除了寫(xiě)作時(shí)巧婦難為無(wú)米之炊的尷尬，而且寫(xiě)出的文章才有思想深度。

4、多練筆。有了生活實(shí)踐的經(jīng)歷，如果能及時(shí)記錄下來(lái)，不僅收集了材料，也錘煉了語(yǔ)言。我的孩子初一時(shí)每周寫(xiě)1200字的生活積累，初二時(shí)每周寫(xiě)800字的生活積累，初三時(shí)寫(xiě)每周寫(xiě)600字的生活積累。開(kāi)始孩子覺(jué)得難，反感情緒濃，到初三時(shí)一般一提筆就洋洋灑灑七八百字了。多練筆提高了孩子的書(shū)面表達(dá)能力，也積累了寫(xiě)作素材。

初中學(xué)好語(yǔ)文可采取的辦法：1、家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子全面開(kāi)展閱讀，要長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷提高孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力；2、學(xué)習(xí)語(yǔ)文并不是全靠感性思維，同時(shí)也要注意培養(yǎng)孩子的思維能力；3、古詩(shī)詞是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重點(diǎn)內(nèi)容，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變孩子對(duì)古代詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)，提高孩子學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣；4、引導(dǎo)孩子掌握正確的聽(tīng)課方式，要善于傾聽(tīng)。

初中怎么學(xué)語(yǔ)文

1、全面開(kāi)展閱讀，長(zhǎng)期堅(jiān)持

我們知道，語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)的課程，但是也是隨著學(xué)段的增加而不斷被輕視的課程。在學(xué)生的認(rèn)知中，到了初中，課程增加難度增大，不少學(xué)生把學(xué)習(xí)的重心轉(zhuǎn)向其他學(xué)科，語(yǔ)文被冷落。而且學(xué)生的感覺(jué)是，即使一段時(shí)間不怎么學(xué)，成績(jī)也是那樣。

但是語(yǔ)文又是見(jiàn)效最慢的學(xué)科，猛學(xué)一個(gè)月成績(jī)不見(jiàn)提高屬于正常，這就需要努力長(zhǎng)期堅(jiān)持。而最該堅(jiān)持的是閱讀積累，閱讀和積累各有側(cè)重點(diǎn)；閱讀強(qiáng)調(diào)的是整體對(duì)語(yǔ)言文字和思想情感的把握，而積累主要是為了提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。

2、培養(yǎng)孩子的思維能力

很多家長(zhǎng)覺(jué)得語(yǔ)文是最簡(jiǎn)單的科目，在對(duì)于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文上面花費(fèi)的時(shí)間和精力也比較少，導(dǎo)致孩子在考試時(shí)，語(yǔ)文反而成了最大的拉分項(xiàng)，一時(shí)間也不知道從哪開(kāi)始抓起，為此，很多家長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)該怎么學(xué)語(yǔ)文呢？

怎么學(xué)語(yǔ)文

1.注重基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)語(yǔ)文要從漢字著手，借助字典這個(gè)工具學(xué)習(xí)漢字的偏旁、部首、音、形、義，還有拼音，多音字、形近字、形聲字、會(huì)義字等，掌握漢字的筆畫(huà)名稱及間架結(jié)構(gòu)。然后要學(xué)習(xí)詞話、句子、段、篇，還要學(xué)習(xí)語(yǔ)法修辭，堅(jiān)持讓孩子多學(xué)多練，充分打好基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文創(chuàng)造廣闊的前景。

2.抓好閱讀：只有注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，才能更進(jìn)一步的為閱讀打好基礎(chǔ)?？梢宰尯⒆佣嘧x古詩(shī)詞，多讀名著，還要大量的閱讀現(xiàn)代的文學(xué)書(shū)籍，科普書(shū)等，在閱讀中提升孩子的知識(shí)儲(chǔ)備能力，開(kāi)發(fā)智力，活躍思維，增加智慧，在閱讀中獲取知識(shí)，創(chuàng)造物質(zhì)和精神財(cái)富，讓讀書(shū)成為一種精神風(fēng)范，讓讀書(shū)成為一種好習(xí)慣，讓讀書(shū)成為一種生活樂(lè)趣。

3.多刷題：說(shuō)到刷題，很多孩子對(duì)語(yǔ)文也要刷題是嗤之以鼻的，甚至就是學(xué)校里其它科目的老師，也認(rèn)為語(yǔ)文靠的是日常積累，不需要占用太多學(xué)習(xí)時(shí)間。事實(shí)上，這樣的說(shuō)法做法絕對(duì)是錯(cuò)誤的，語(yǔ)文和其它所有的科目一樣，都必須得刷題，不刷題勉強(qiáng)拿個(gè)及格的分?jǐn)?shù)可能沒(méi)問(wèn)題，但是想要孩子拿高分，是絕無(wú)可能的。

4.堅(jiān)持寫(xiě)作：要想語(yǔ)文學(xué)的好，一定要多練習(xí)動(dòng)筆寫(xiě)，在寫(xiě)的過(guò)程中，既鍛煉孩子組織語(yǔ)言的能力，也培養(yǎng)了他的寫(xiě)作能力。低年級(jí)的孩子可以從記日記開(kāi)始，高年級(jí)發(fā)展到作文，作文寫(xiě)的好的孩子，語(yǔ)文成績(jī)不會(huì)差。語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，靠的是日積月累的讀和寫(xiě)。

孩子學(xué)習(xí)學(xué)不好學(xué)不會(huì)，一直是困擾家長(zhǎng)的一大難題，孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，包括缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)方法不對(duì)等，家長(zhǎng)面對(duì)這種情況，要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，幫助孩子解決難題。

孩子怎么學(xué)都學(xué)不好怎么回事

缺乏興趣。興趣是最好的老師。如果孩子對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，牛不喝水強(qiáng)按頭，學(xué)習(xí)效率一定不高。反之，如果孩子對(duì)一切充滿了好奇，愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)看書(shū)、愛(ài)研究、愛(ài)思考，這樣的孩子，一定會(huì)學(xué)好。

不分主次。很多孩子貌似很勤奮，起早貪黑，刷題補(bǔ)課，但成績(jī)還是上不去。他們最主要的問(wèn)題是：學(xué)習(xí)不分主次，作業(yè)不分重點(diǎn)，考試不分先后?？傊痪湓挘麄儾恢涝撟鍪裁?、不該做什么。學(xué)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)，不知道預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的重要作用。

急于求成。學(xué)習(xí)只想一遍學(xué)會(huì)，所以不預(yù)習(xí)、不復(fù)習(xí)，就想憑聰明在課堂上全學(xué)會(huì)；作業(yè)只想應(yīng)付了事，所以不思考，機(jī)械式的完成作業(yè)，或者照著參考答案抄上去?？雌饋?lái)作業(yè)漂漂亮亮的，沒(méi)有錯(cuò)題，但是一點(diǎn)都沒(méi)有進(jìn)到腦袋里。

基礎(chǔ)知識(shí)不牢。如果孩子舊知識(shí)不會(huì)，他就會(huì)把不會(huì)的新知識(shí)變成了舊知識(shí)。就像滾雪球一樣，不會(huì)的知識(shí)越來(lái)越多。孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)欠賬過(guò)多，包袱過(guò)重，這樣就壓垮了孩子，再講新課他就聽(tīng)不進(jìn)去，最后太痛苦了，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。