思考問(wèn)題是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是孩子學(xué)習(xí)以及生活的必備技能。如果孩子不愛(ài)思考問(wèn)題，那么孩子的人生將會(huì)變得毫無(wú)動(dòng)力，生活也會(huì)變得一塌糊涂。那么孩子不愛(ài)思考問(wèn)題怎么辦呢？

孩子不愛(ài)思考問(wèn)題怎么辦

好好利用他的愛(ài)好，培養(yǎng)他的愛(ài)好。

一旦父母確定了孩子的興趣愛(ài)好之后，我們應(yīng)該在他喜歡的玩具或項(xiàng)目上花費(fèi)一定的心思；給他買最好的玩具，或者報(bào)告最好的項(xiàng)目來(lái)滿足他的愛(ài)好需求。讓他享受自己的愛(ài)好，找到快樂(lè)，找到樂(lè)趣，找到生命的價(jià)值和一切美好的東西，享受它，激發(fā)他生命的活力和能量。

樹(shù)立孩子的自信心。

不愛(ài)思考問(wèn)題的孩子，一般不會(huì)有學(xué)習(xí)的信心。如果你跟他講道理，他肯定會(huì)說(shuō)：“我不想學(xué)，我不擅長(zhǎng)學(xué)?！边@時(shí)，家長(zhǎng)要給孩子建立自信，給他自信。

孩子的思考問(wèn)題的習(xí)慣在學(xué)習(xí)和生活中是非常重要的，有些孩子非常思考，而有些孩子卻不愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，其實(shí)這就會(huì)在無(wú)形中拉開(kāi)差距。那么孩子不愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題怎么辦呢？

孩子不愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題怎么辦

多帶孩子玩益智游戲。現(xiàn)在有很多益智游戲。父母應(yīng)該為孩子創(chuàng)造更多使用大腦的環(huán)境。例如，他們可以帶領(lǐng)孩子做一些數(shù)學(xué)游戲，猜謎語(yǔ)，休息后聊天等，讓孩子和我們一起動(dòng)腦筋。

引導(dǎo)孩子多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題。當(dāng)你不斷的肯定和贊揚(yáng)孩子的能力時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變了，做事的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)做事的方法有很多種，體驗(yàn)到動(dòng)腦筋想出最簡(jiǎn)單的方法做事的甜蜜時(shí)，他們就會(huì)隨時(shí)動(dòng)腦筋。

嘗試犯錯(cuò)不是一件壞事。如果您的孩子在學(xué)習(xí)時(shí)犯了錯(cuò)誤，請(qǐng)不要立即指出。找到或更正它時(shí)可以找到它。對(duì)他來(lái)說(shuō)，發(fā)展糾正技能而不是以后犯同樣的錯(cuò)誤是更好的選擇。

父母需要少干預(yù)和指導(dǎo)。要讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是他自己的事，他需要努力，需要自己承擔(dān)后果。家長(zhǎng)不應(yīng)干涉主體指導(dǎo)。如果他們這樣做，即使父母累得吐血，孩子也不會(huì)感激，也不會(huì)關(guān)心。他會(huì)覺(jué)得他是在幫助父母學(xué)習(xí)。

孩子平時(shí)不愛(ài)動(dòng)腦筋思考，也許是孩子沒(méi)有養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，孩子有惰性，家長(zhǎng)要反思下，是不是自己平時(shí)太過(guò)溺愛(ài)孩子了，導(dǎo)致孩子什么都不會(huì)，什么都找我們尋求幫助。那么，孩子不愛(ài)動(dòng)腦子思考怎么辦呢？

孩子不愛(ài)動(dòng)腦子思考怎么辦

1、鼓勵(lì)孩子認(rèn)真思考

孩子的這種畏難不愛(ài)動(dòng)腦筋，一方面可能是任務(wù)量太多，孩子為了快速完成而采取應(yīng)付的狀態(tài)，這種情況我們就要關(guān)注一下孩子的任務(wù)量，以及是否除了學(xué)校的作業(yè)，我們給孩子安排了很多額外的作業(yè)，如果額外的作業(yè)過(guò)多，孩子沒(méi)有自己可以安排的的時(shí)間，我們可以跟孩子溝通適當(dāng)減少，給孩子一些自己的時(shí)間，讓孩子可以自由來(lái)支配。同時(shí)鼓勵(lì)孩子去做一些，思考一下就能夠完成的任務(wù)，在孩子獨(dú)立思考完成之后，一定要及時(shí)給到孩子鼓勵(lì)。鼓勵(lì)孩子認(rèn)真思考，所以完成了這項(xiàng)任務(wù)，逐步地培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

2、適時(shí)放手

孩子來(lái)到這個(gè)世界上，就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不是爸爸媽媽的附屬物。同時(shí)孩子也需要一些小困難，小問(wèn)題來(lái)成長(zhǎng)，鍛煉。孩子處理問(wèn)題，在家長(zhǎng)看了，不穩(wěn)妥，不完美，還不如自己干省心，好多家長(zhǎng)就代勞了。如果精明的父母把孩子的問(wèn)題都處理好了，路都鋪平了，那他自然懶得自己再去思考了。

父母才是孩子的第一任老師，父母的一言一行深刻的影響孩子，作為父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋思考的能力，遇到事情應(yīng)該從孩子角度出發(fā)，自己多問(wèn)幾個(gè)為什么讓孩子思考。留意下平時(shí)生活中、學(xué)習(xí)上是不是習(xí)慣直接給答案？或者告訴他方法？建議多點(diǎn)鼓勵(lì)自己想辦法，想不到求助時(shí)適當(dāng)引導(dǎo)，一定要有耐心。下面具體來(lái)看看孩子不愿動(dòng)腦筋思考問(wèn)題該怎么辦。

孩子不愿動(dòng)腦筋思考問(wèn)題該怎么辦

1、家長(zhǎng)少干預(yù)少輔導(dǎo)，要讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是他自己的事，他需要自己努力，需要自己承擔(dān)后果。家長(zhǎng)千萬(wàn)別科科輔導(dǎo)題題干預(yù)，這樣做的話，家長(zhǎng)即便累到吐血，孩子也不感恩，更不會(huì)用心，他會(huì)覺(jué)得自己是在幫家長(zhǎng)學(xué)習(xí)呢。

2、幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天請(qǐng)他合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，當(dāng)然一定要給他玩的自由，不要全天將孩子拴在書桌前，那么孩子因?yàn)橄蛲ネ鎯荷险n時(shí)神游就無(wú)法避免了。合理分配好玩和學(xué)習(xí)的時(shí)間，建議他上課時(shí)多思考多互動(dòng)，不懂不會(huì)的家長(zhǎng)不要給他講，讓他自己去通過(guò)微信等聯(lián)系老師請(qǐng)教。有了這樣的壓力，孩子就會(huì)提高自我要求，學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)多專注一些，多動(dòng)一些腦筋。

3、建議孩子將學(xué)習(xí)分解成幾個(gè)步驟，有的放矢。有些孩子聽(tīng)不懂一腦子懵，也并不是不愿意學(xué)，不愿意動(dòng)腦筋，而是無(wú)從下手了。這時(shí)候可以建議孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，將預(yù)習(xí)時(shí)不懂或不理解的點(diǎn)兒記錄下來(lái)。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，盡量在課上解決自己的疑問(wèn)。課后做練習(xí)的時(shí)候就是查缺補(bǔ)漏，請(qǐng)孩子將解題分步驟解剖，讓孩子圈重點(diǎn)，分析題目要求，推導(dǎo)解題思路，逐步解答，檢查……實(shí)在不理解的，還是要幫助孩子聯(lián)系老師請(qǐng)教。

孩子不愿動(dòng)腦筋思考問(wèn)題的原因

小孩子依賴性太強(qiáng)，遇到難題經(jīng)常第一時(shí)間找父母或者他人的幫助，不會(huì)自己思考問(wèn)題，讓父母非常煩惱。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)不要過(guò)于插手孩子的事情，一定要學(xué)會(huì)引導(dǎo)他們獨(dú)立解決問(wèn)題，不要給予他們過(guò)多的幫助，這樣才能讓他們慢慢地改善這種情況。那么，孩子不會(huì)思考問(wèn)題怎么辦呢？

孩子不會(huì)思考問(wèn)題怎么辦

1.不要插手孩子的事情

其實(shí)想要讓孩子思考能力得到提升，這也并不是一件困難的事情，首先我們要做到的事情就是不要插手孩子的事情，讓孩子通過(guò)自己的方式去解決問(wèn)題。雖然說(shuō)一開(kāi)始的時(shí)候孩子很有可能去面對(duì)一些困難，而沒(méi)有辦法去改變這一切，但是孩子在不斷經(jīng)歷困難的時(shí)候，他們的意志是會(huì)被磨練到的，并且他們的智力也是會(huì)得到開(kāi)發(fā)的。所以千萬(wàn)不要覺(jué)得溺愛(ài)孩子是一件正確的事情，這種愚蠢的做法只會(huì)讓孩子的能力變得越來(lái)越薄弱。給孩子更多的機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己，讓他們充分地利用自我來(lái)達(dá)成一些目的，這才能夠讓孩子得到完美的提升。

2.多讓孩子發(fā)表意見(jiàn)

其實(shí)有的時(shí)候我們沒(méi)有必要去限制孩子們的想法，我們應(yīng)該多讓他們?nèi)グl(fā)表屬于自己的意見(jiàn)，雖然說(shuō)孩子在小的時(shí)候有些想法是比較錯(cuò)誤的，但是我們也沒(méi)有必要去過(guò)多地糾正他們，因?yàn)槲覀冊(cè)绞羌m正他們，那么孩子就越是不敢去表達(dá)出自己的想法。給他們一點(diǎn)機(jī)會(huì)其實(shí)并不是一件錯(cuò)誤的事情，因?yàn)檫@樣的話孩子不僅會(huì)被歷練到，他們的智力也會(huì)得到開(kāi)發(fā)。

在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，相信很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到這種情況，孩子一遇到難題就開(kāi)始逃避，不愿意深入思考，甚至經(jīng)常依賴于父母或者電子設(shè)備，出現(xiàn)畏難的情緒，讓父母非常煩惱，但又不知道該怎么辦才好。那么，孩子不愛(ài)思考怎么辦呢？

孩子不愛(ài)思考怎么辦

1.拿出同理心，與孩子發(fā)生連接

如果孩子真的覺(jué)得難，家長(zhǎng)就要以同理心來(lái)對(duì)待孩子。所謂同理心，就是共情，站在孩子的角度看問(wèn)題，認(rèn)可他的觀點(diǎn)，不妄加評(píng)論。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，你說(shuō)什么孩子都是聽(tīng)不進(jìn)去的。所以比起毫無(wú)意義地評(píng)論，陪伴才是真正有效的方式。在陪伴的過(guò)程中，當(dāng)我們看出孩子的情緒，就要試著跟孩子交流，與孩子建立連接。你要充分地感受到孩子心里想的東西，和他的情緒在一起。

2.鼓勵(lì)比批評(píng)更有用

很多成人怕黑、怕水，并不是因?yàn)檫@些東西本身有多可怕，而是因?yàn)閷?duì)事物本身認(rèn)知不足，或者有不好的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)使得自己產(chǎn)生畏懼情緒。孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，也是同樣的道理。如果家長(zhǎng)總跟孩子說(shuō)，數(shù)學(xué)很難，要好好學(xué)數(shù)學(xué)；這個(gè)很難，你要注意。孩子就會(huì)被嚇到，從而導(dǎo)致他一到數(shù)學(xué)課，或者一遇到難題，就不敢解決。有的孩子會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，是因?yàn)橛羞^(guò)一些不好的經(jīng)歷。比如曾經(jīng)因?yàn)樽霾怀鰜?lái)受到了責(zé)難，被老師批評(píng)了、被家長(zhǎng)說(shuō)了。這些失敗的經(jīng)歷以及被批評(píng)的記憶，會(huì)讓孩子一直陷在受挫的情緒里，產(chǎn)生一種自我否定的心理。

生活中，孩子不愿與父母溝通是很常見(jiàn)的事情，尤其是處于青春期的孩子，甚至?xí)?duì)父母產(chǎn)生敵視情況，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，與父母的教育方式、親子間缺乏信任、親子間存在溝通障礙等原因有關(guān)，家長(zhǎng)要找到背后的根本原因，對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)。

孩子不愛(ài)和家長(zhǎng)溝通怎么辦

維持現(xiàn)狀做好自己。要知道，改變這種情況是需要一個(gè)過(guò)程的，在不了解孩子不愿溝通的原因之前，不要給孩子隨便隨便貼上任何標(biāo)簽，這樣不利于改變孩子目前的情況?，F(xiàn)在，最多是孩子不愿溝通，至少與父母的關(guān)系應(yīng)該算是平和的，家長(zhǎng)保持常態(tài)，做好自己該做的事情，待找到孩子不愿溝通的原因時(shí)，再想辦法解決。

學(xué)會(huì)觀察尋找原因。每個(gè)孩子都有屬于自己的空間，我們不要急于知道孩子空間里的東西，我們可以先觀察孩子的生活，比如：孩子的興趣，孩子一起玩的同伴，孩子日常生活習(xí)慣的變化，孩子的學(xué)習(xí)狀況等等，了解了這些，我們可以改變?cè)瓉?lái)交流的話題。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子。傾聽(tīng)其實(shí)不只是用耳朵去聽(tīng)，它更是一種理解、尊重和接納對(duì)方的方式。當(dāng)我們傾聽(tīng)的時(shí)候，不只是聽(tīng)對(duì)方說(shuō)的話，更要關(guān)注對(duì)方話語(yǔ)背后的情感和需求，然后積極回應(yīng)與支持，與青春期孩子溝通重要的不是說(shuō)而是聽(tīng)。

多一起做事。親子的聯(lián)系不能僅限于家里的方寸之間，可以主動(dòng)和孩子一起去參加戶外活動(dòng)，例如一起去運(yùn)動(dòng)，參加社區(qū)的活動(dòng)，或者一起去散步、購(gòu)物，甚至出去喝點(diǎn)東西等等。