孩子浮躁，家長(zhǎng)要分析下原因，同時(shí)反思自己是不是也有這樣的問(wèn)題，帶壞了孩子。我們成為父母之后，就要注意自己的言行，對(duì)孩子的教育給予正向引導(dǎo)，和孩子一起進(jìn)步，找到解決浮躁的辦法。

孩子浮躁的原因和辦法

造成孩子浮躁的原因很多，現(xiàn)在的孩子在溫室里長(zhǎng)大，沒(méi)受過(guò)挫折，沒(méi)吃過(guò)苦，很多家長(zhǎng)怕累到孩子，幾乎任何事情都是大包大攬，直接導(dǎo)致孩子怕苦怕累，做事總是不能深入，缺乏恒心和耐心。

家長(zhǎng)方面的原因。家長(zhǎng)本身屬于急性子，表現(xiàn)出急功近利，在物質(zhì)的追求方面，過(guò)于急躁，不夠踏實(shí)，在無(wú)形中影響孩子，整天做事急躁的家長(zhǎng)很難培養(yǎng)出做事踏踏實(shí)實(shí)的孩子。

1、父母要為孩子營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境。盡量讓電視電腦這些外界的精彩事物和孩子的學(xué)習(xí)隔斷開(kāi)，為孩子營(yíng)造一個(gè)少一點(diǎn)誘惑，少一點(diǎn)干擾的世界。

2、浮躁是一種心理狀態(tài)的表現(xiàn)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子有這種狀況時(shí)，可以讓孩子暫停一下學(xué)習(xí)的狀態(tài)，比如說(shuō)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，或者說(shuō)看看電視節(jié)目，也可以帶著孩子出去。

孩子上學(xué)哭鬧和孩子精神緊張、環(huán)境影響、性格因素、適應(yīng)能力等很多因素有關(guān)，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子不適應(yīng)的原因做出一定的調(diào)整，幫助孩子盡快轉(zhuǎn)變態(tài)度，適應(yīng)校園生活，讓孩子能夠在校園生活健康成長(zhǎng)。

孩子上小學(xué)哭鬧的原因和解決辦法

1.精神緊張

孩子不適應(yīng)從家庭到校園的變化，而且老師相對(duì)比較嚴(yán)厲，在緊張的狀態(tài)下會(huì)伴隨著不愿意去學(xué)?；蚩摁[的狀況，要多給予溝通交流。

2.環(huán)境因素

如果學(xué)校的環(huán)境不太適應(yīng)，而且老師和小朋友的態(tài)度也不友好，可能會(huì)產(chǎn)生抗拒的心理，需要帶孩子先適應(yīng)。

孩子依賴性太強(qiáng)并不是什么好事，依賴性太強(qiáng)的孩子動(dòng)手能力差，無(wú)法獨(dú)立思考，總是指望別人的幫助，在家依賴父母，在學(xué)校依賴?yán)蠋熀屯瑢W(xué)。依賴性太強(qiáng)的行為，會(huì)導(dǎo)致孩子自身的行為不夠獨(dú)立，不利于孩子正常的人際交往。

孩子依賴性太強(qiáng)的原因及解決辦法

原因：

1.父母的一切包辦

孩子自身依賴也僅僅是出于自身安全感的需求，而真正的產(chǎn)生過(guò)度依賴的根源在于父母的一切包辦，父母將孩子本來(lái)可以做的事情都給“搶功”做完了，時(shí)間久了，孩子很正常產(chǎn)生依賴心理。

2.家庭環(huán)境影響

不懂得感恩的孩子，他們只會(huì)收獲，不懂得怎么付出，不會(huì)明白家長(zhǎng)的辛苦，很難知道家長(zhǎng)的不容易，也做不到心疼家長(zhǎng)的付出。不懂得感恩的孩子，很難收獲真正的快樂(lè)。懂得感恩是孩子必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容，孩子常懷感恩的心，才能快樂(lè)成長(zhǎng)。

孩子不懂感恩的原因和解決辦法

一、孩子不懂感恩的原因

1、父母過(guò)于溺愛(ài)

愛(ài)護(hù)自己的子女，是每一個(gè)父母的天性，但是在有些家庭，這種愛(ài)已經(jīng)模糊了邊界。父母對(duì)于子女的愛(ài)，已經(jīng)變成了溺愛(ài)。孩子的要求，在父母眼里永遠(yuǎn)都是最最重要的事情，一定要給予滿足才算作罷。

孩子在溺愛(ài)之下，只知道不斷地索取，也不體諒父母的辛苦。這種唯我獨(dú)尊的思想，讓孩子不知道感恩。

孩子做事拖拉磨蹭，家長(zhǎng)要幫助孩子好好去改正，提高孩子做事的積極性、做事效率，讓孩子懂得時(shí)間的寶貴，經(jīng)常在生活中給孩子可以自由支配的時(shí)間，這樣孩子就能感覺(jué)到時(shí)間的流逝，就會(huì)懂得節(jié)約時(shí)間。

孩子做事拖拉磨蹭的原因及解決辦法

1、教育方式不對(duì)，孩子“被”磨蹭。有些孩子從小就事無(wú)巨細(xì)的完全由家長(zhǎng)安排，孩子習(xí)慣了這樣的生活方式之后就對(duì)主動(dòng)做事沒(méi)有了積極性和主動(dòng)性，從而也逐漸養(yǎng)成了做事拖拉、沒(méi)有主見(jiàn)的習(xí)慣。

解決方法：家長(zhǎng)要改變教育孩子的方式。父母要堅(jiān)持從“我”做起，逐步退出“包辦代替”的角色，不要再對(duì)孩子溺愛(ài)。讓孩子了解并學(xué)會(huì)自己的事情自己做，有些事情可以讓孩子自己做主進(jìn)行選擇，從而不斷培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和做事的積極性，多鼓勵(lì)孩子做自己的主人。

2、沒(méi)有時(shí)間觀念，孩子易磨蹭。孩子的想法比較單一，對(duì)時(shí)間的概念也比較模糊，他們不明白為什么做事情要講求效率，早點(diǎn)做完和晚點(diǎn)做完有什么區(qū)別。如果父母平時(shí)又忽視對(duì)孩子進(jìn)行時(shí)間觀念的強(qiáng)化，孩子很難意識(shí)到節(jié)約時(shí)間的意義，很容易養(yǎng)成沒(méi)有時(shí)間觀念的壞習(xí)慣。

解決方法：給孩子制定規(guī)則。俗話說(shuō)：無(wú)規(guī)矩不成方圓！通過(guò)一些口頭或者書(shū)面規(guī)范來(lái)合理約束孩子的行為，給孩子一定的自由，讓孩子學(xué)習(xí)如何進(jìn)行自我約束。

浮躁是現(xiàn)在很多孩子普遍存在的現(xiàn)象，不管是學(xué)習(xí)，還是做其他的事情，很多孩子都缺乏足夠的耐心，對(duì)此家長(zhǎng)很多著急和擔(dān)心，想幫助孩子但是又無(wú)從下手。

孩子心情浮躁的原因

1、家庭的影響。激烈競(jìng)爭(zhēng)的壓力使父母的要求過(guò)高，壓力和競(jìng)爭(zhēng)也直接影響著孩子浮躁的性格，競(jìng)爭(zhēng)促使他們期望快速優(yōu)化學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果認(rèn)知的錯(cuò)誤導(dǎo)致他們適得其反。

2、孩子對(duì)手機(jī)或者游戲過(guò)于癡迷。在這個(gè)信息時(shí)代，不僅家長(zhǎng)們離不開(kāi)手機(jī)，幾乎所有的孩子也離不開(kāi)手機(jī)。各種電視劇、游戲等吸引眼球的東西實(shí)在太多，作為父母的我們很多情況下都不能理智的使用手機(jī)，又拿什么去奢望孩子能夠合理的控制自己呢？

3、孩子意志薄弱。有的父母重在灌輸知識(shí)給孩子，卻忽略了培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上怕苦怕累，做事急躁冒進(jìn)沒(méi)有恒心。

4、孩子缺乏恒心，他們遇到困難就采取草草了事來(lái)逃避，甚至安慰自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了，這也是意志薄弱、怕苦怕累的表現(xiàn)，往往是由于孩子在家里過(guò)于嬌慣而使他們不愿過(guò)多投入精力，“浪費(fèi)”自己的腦細(xì)胞。

家長(zhǎng)朋友們，你們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中，是否會(huì)遇到孩子早上起床磨蹭很久的情況；是否會(huì)遇到孩子寫(xiě)個(gè)作業(yè)磨蹭到半夜的情況，如果有，請(qǐng)看看這一篇文章吧，它將會(huì)幫助你改變孩子磨蹭的習(xí)慣。

12歲孩子拖拉磨蹭的原因

1、缺少時(shí)間概念。孩子做事愛(ài)磨蹭，通常是因?yàn)樗麄儠r(shí)間概念較為模糊，不像成人一樣具有時(shí)間緊迫感。孩子并不知道把一件事盡快做完后會(huì)有什么更好的結(jié)果，也不認(rèn)為自己慢有什么不好的，孩子往往想的只是眼前的事情，這些都是由孩子的生理和心理特征決定的。

2、注意力易轉(zhuǎn)移。孩子的注意力很容易受到周圍環(huán)境的影響，旁邊有什么好玩的事就會(huì)讓他忘記了初衷。正在吃飯時(shí)，電視里的一句話可以讓他放下碗專注到屏幕上，本來(lái)要去刷牙，可是走到衛(wèi)生間，可能摸到一件東西玩起來(lái)了。

3、不感興趣。通常，孩子做喜歡的事動(dòng)作很快，做不喜歡的事就動(dòng)作慢吞吞。孩子想到室外去玩，可媽媽非讓他把玩具收拾整齊，孩子心里不高興但又不得不干，自然就會(huì)磨起洋工來(lái)；孩子的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)興趣低落，每天都是硬著頭皮在應(yīng)付家長(zhǎng)，你讓他寫(xiě)作業(yè)，他就會(huì)能拖就拖。

4、動(dòng)作不熟練。有時(shí)孩子磨蹭不是孩子故意的，而是因?yàn)樗麑?duì)所做的某件事動(dòng)作不熟練、缺少操作的技巧。孩子就是孩子，他的思維能力和身體協(xié)調(diào)能力尚處在發(fā)育之中，他在做事情時(shí)可能不知道如何安排做事的先后順序，如何以較少的時(shí)間來(lái)做更多的事情。