作業(yè)是檢驗(yàn)孩子復(fù)習(xí)結(jié)果，也是幫助他們鞏固課堂知識(shí)最好的方法，但卻有很多孩子對(duì)作業(yè)產(chǎn)生抗拒心理，每次都不能按時(shí)按量的完成。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)，然后對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變他們的態(tài)度。那么，怎么才能讓孩子愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)呢？

怎么才能讓孩子愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)

1.給孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境

家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響很大，家長(zhǎng)在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)盡量不要看電視玩電腦，這時(shí)候最好在家營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，家長(zhǎng)跟著一起看書(shū)，也能樹(shù)立一個(gè)榜樣，無(wú)聲地影響到孩子。如果短時(shí)間沒(méi)有效果，也一定要堅(jiān)持，家長(zhǎng)要做一個(gè)溫和的學(xué)習(xí)執(zhí)行者。

2.讓孩子體驗(yàn)老師的感覺(jué)

家長(zhǎng)不妨換種方式，讓孩子把自己學(xué)會(huì)的東西教給你，傾聽(tīng)孩子講述學(xué)校的授課內(nèi)容。當(dāng)然注意時(shí)間不能太長(zhǎng)，否則孩子很快會(huì)感覺(jué)厭煩，一次也不要求孩子教太多科目。孩子給家長(zhǎng)講解的過(guò)程中，也是對(duì)知識(shí)的鞏固和學(xué)習(xí)，同時(shí)孩子自身也會(huì)產(chǎn)生自豪感，也會(huì)對(duì)作業(yè)產(chǎn)生興趣。

作業(yè)是讓孩子復(fù)習(xí)當(dāng)節(jié)課堂，提高學(xué)習(xí)效率的主要途徑之一，也是孩子學(xué)習(xí)任務(wù)中最重要的工作。但是有很多孩子由于缺乏計(jì)劃性，覺(jué)得作業(yè)難度較高，耽誤自己娛樂(lè)的時(shí)間等等，漸漸地開(kāi)始厭惡作業(yè)。那么，我們?cè)撛趺醋尯⒆訍?ài)上寫(xiě)作業(yè)呢？

怎么讓孩子愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)

1.讓孩子自己定計(jì)劃

我們要讓孩子定計(jì)劃，先確定5點(diǎn)鐘寫(xiě)作業(yè)，還是7點(diǎn)鐘寫(xiě)作業(yè)，還是說(shuō)拖到10點(diǎn)鐘寫(xiě)作業(yè)。再確定你需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？一個(gè)小時(shí)還是兩、三個(gè)小時(shí)？在這個(gè)過(guò)程中，我們家長(zhǎng)不要給到任何建議，只要讓孩子自己確定一個(gè)時(shí)間就可以。最后這個(gè)時(shí)間是他們自己承諾的，所以他們是要努力去說(shuō)到做到的。我們抱著商量的態(tài)度去參與孩子的決定，不去傳遞我們主觀上的想法，我們的孩子就會(huì)認(rèn)準(zhǔn)自己的標(biāo)準(zhǔn)，按著自己確定的目標(biāo)時(shí)間去做出努力。

但很多家長(zhǎng)的做法恰恰相反，從孩子幾點(diǎn)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，先寫(xiě)語(yǔ)文后寫(xiě)數(shù)學(xué)，這個(gè)字怎么寫(xiě)，那個(gè)題怎么做全都給孩子安排的明明白白。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)越來(lái)越吃力，還可能跟你對(duì)著來(lái)！為什么？這就像你在做飯的時(shí)候旁邊有個(gè)人不停的嘮叨：辣椒切小一點(diǎn)！整點(diǎn)肉唄~怎么沒(méi)湯？你是什么感覺(jué)呢？所以在孩子學(xué)習(xí)這件事上，如果是我們定的計(jì)劃，孩子第一反應(yīng)就是反感、抵觸，還有可能產(chǎn)生依賴。所以我們一定要注意界限，把學(xué)習(xí)的事還給孩子自己，讓孩子學(xué)會(huì)自己做決定，孩子就是帶著主動(dòng)性的。

2.讓孩子感受焦慮的臨界點(diǎn)

孩子的學(xué)習(xí)一直以來(lái)都是家長(zhǎng)非常關(guān)注的話題，為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，很多家長(zhǎng)也使用了很多方法，但是都收效甚微，甚至讓孩子失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，越來(lái)越不喜歡學(xué)習(xí)，那么我們?cè)撛趺礃硬拍茏尯⒆訍?ài)上學(xué)習(xí)呢？

怎么樣才能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)

1.給孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)的氣氛

家里要設(shè)置專門供孩子學(xué)習(xí)的地方，在讀書(shū)寫(xiě)字的桌上不擺放與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品，孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不能有電視、電話等聲音的干擾。家長(zhǎng)也盡可能的不在孩子學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)進(jìn)出出，千萬(wàn)不要隨意打擾孩子。如果家長(zhǎng)要在一旁陪孩子寫(xiě)作業(yè)，眼睛不要總盯著孩子看，孩子一寫(xiě)錯(cuò)恨不能馬上指出來(lái)。學(xué)習(xí)本身就很枯燥，如果父母還總是在一旁嘮叨、指責(zé)，孩子很難快樂(lè)學(xué)習(xí)，更談不上愛(ài)上學(xué)習(xí)。要想讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，父母在陪孩子學(xué)習(xí)時(shí)一定要講究方法。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，是孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的必要保障。

2.做一個(gè)情緒穩(wěn)定的家長(zhǎng)

家長(zhǎng)希望孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的初衷自然是好的，但一定不要逼迫孩子，以免造成孩子的逆反心理，適得其反。比如，如果孩子不喜歡讀書(shū)，家長(zhǎng)一定不要逼著他去看書(shū)，可以嘗試每天晚上為孩子講書(shū)上的一個(gè)小故事，用側(cè)面引導(dǎo)的方式慢慢激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣。

很多孩子都比較貪玩，想讓孩子自主學(xué)習(xí)那是難如登天，這個(gè)時(shí)候就要家長(zhǎng)給予正確的引導(dǎo)了，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，那么，怎么才能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)？

怎么才能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

孩子小的時(shí)候總會(huì)對(duì)身邊的事物展現(xiàn)出濃烈的興趣，可能是音樂(lè)藝術(shù)，也可能是某種生活技能，但上學(xué)以后孩子們的興趣多半被學(xué)習(xí)所代替，這時(shí)候父母應(yīng)該做好興趣學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。在每次考完試后，多給予正向的刺激，表?yè)P(yáng)孩子學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)和新技能，要讓孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)也一樣是有趣的。

2、建立學(xué)習(xí)自信

自信心與學(xué)習(xí)興趣是相輔相成的，樂(lè)于學(xué)習(xí)有信心的孩子往往都可以做到主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，成就感是激發(fā)他們自信心最直接的方式，平時(shí)無(wú)論是作業(yè)還是老師布置的生活技能類任務(wù)，一定要讓他們獨(dú)立完成，當(dāng)一件完整的作品擺在眼前的時(shí)候，也是他們最容易體會(huì)到成就感和自信心高漲的時(shí)候。

很多家長(zhǎng)都面臨這樣一個(gè)問(wèn)題，自家孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)總是拖拖拉拉，自己好說(shuō)歹說(shuō)，打也打，罵也罵，但就是不管用，孩子依然磨磨蹭蹭，我行我素，很多家長(zhǎng)為此感到擔(dān)憂又不知道如何去處理，那么怎么才能讓孩子寫(xiě)作業(yè)不拖拉呢？

怎么才能讓孩子寫(xiě)作業(yè)不拖拉？

第一，規(guī)定寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間。

有些孩子寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣磨洋工，拖拖拉拉每天晚上到十點(diǎn)以后才能完成，導(dǎo)致睡眠時(shí)間減少，影響第二天上課精神。所以家長(zhǎng)應(yīng)該監(jiān)督孩子，如果在規(guī)定的最后時(shí)間里孩子還沒(méi)完成作業(yè)，也不能再繼續(xù)寫(xiě)下去，馬上停止立即睡覺(jué)。

第二天孩子會(huì)因?yàn)闆](méi)完成作業(yè)受到老師批評(píng)，我相信以后孩子會(huì)吸取教訓(xùn)抓緊時(shí)間寫(xiě)祖業(yè)。

第二，善于利用鬧鐘。

相信很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，總是不能專心，不是被這個(gè)玩具給吸引了注意力，就是被另外一個(gè)物品給吸引了，每次都得磨蹭到半夜才能把作業(yè)完成。其實(shí)想要孩子專注高效的完成作業(yè)，是一件非常容易的事情。下面就介紹一下，怎么能讓孩子好好寫(xiě)作業(yè)呢？

怎么能讓孩子好好寫(xiě)作業(yè)

1.培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力

孩子不好好寫(xiě)作業(yè)有很多原因，但缺少時(shí)間管理能力是其中一個(gè)不可忽視的原因，這項(xiàng)“熱身運(yùn)動(dòng)”最好在孩子寫(xiě)作業(yè)之前就要做好。時(shí)間管理能力比較弱的孩子，在寫(xiě)作業(yè)時(shí)經(jīng)常會(huì)拖延，難以按時(shí)按量完成作業(yè)；而時(shí)間管理能力比較強(qiáng)的孩子，就能合理安排好自己的寫(xiě)作業(yè)時(shí)間。

2.寫(xiě)作業(yè)之前要有一個(gè)儀式感

在寫(xiě)作業(yè)之前給孩子營(yíng)造出一種儀式感，比如讓孩子把書(shū)桌整理清楚，各種學(xué)習(xí)物品的擺放要井井有條，動(dòng)筆之前把小手洗干凈、端正坐姿及握筆姿勢(shì)等等。做這些儀式感當(dāng)然不是為了好玩和好看，而是給孩子傳遞一種信號(hào)：寫(xiě)作業(yè)這件事不能褻瀆，要打起十足的精神，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待方可。

最近非常流行的一句話是：“不寫(xiě)作業(yè)母慈子孝，一寫(xiě)作業(yè)雞飛狗跳”，這其實(shí)是大多數(shù)家長(zhǎng)的真實(shí)寫(xiě)照。因?yàn)楹⒆釉趯?duì)于寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題上，總是會(huì)出現(xiàn)逃避心理，覺(jué)得能拖延一會(huì)兒是一會(huì)兒。那么，該怎樣才能讓孩子寫(xiě)作業(yè)呢？

怎樣才能讓孩子寫(xiě)作業(yè)

1.提前制定計(jì)劃

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭，其中最重要的原因就是沒(méi)有時(shí)間觀念，而究其根本就是沒(méi)有制定計(jì)劃的習(xí)慣。讓孩子自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)，制定計(jì)劃是第一步。制定計(jì)劃算是前期統(tǒng)籌的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程相當(dāng)于自我意識(shí)的激發(fā)和參與感的培養(yǎng)。每天花十分鐘時(shí)間，根據(jù)作業(yè)的科目及數(shù)量，與孩子溝通做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

制定計(jì)劃的過(guò)程中，父母要尊重孩子的想法，并給孩子意見(jiàn)建議，讓他知道制定計(jì)劃是一件嚴(yán)肅的事情。制定計(jì)劃的操作的方法可以參考番茄工作法，即工作半小時(shí)，休息五分鐘，這樣不至于學(xué)習(xí)太勞累太枯燥。學(xué)習(xí)有計(jì)劃才會(huì)有效率，有計(jì)劃才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍