關(guān)于孩子的性格問(wèn)題，人們眾說(shuō)紛紜，有的認(rèn)為開朗自信的性格比較好，有人認(rèn)為內(nèi)向害羞的性格比較好，總之，說(shuō)法不一，但是性格本身沒有高下之分，不管是開朗自信的性格也好，內(nèi)向害羞的性格也罷，只要家長(zhǎng)好好引導(dǎo)，就一定能幫助孩子的成長(zhǎng)。那么孩子特別膽小懦弱靦腆怎么辦？

孩子特別膽小懦弱靦腆怎么辦

1、讓孩子適應(yīng)短暫的分離

孩子小的時(shí)候，會(huì)比較沒安全感。爸爸媽媽可以通過(guò)捉迷藏的游戲，讓孩子理解分離。孩子對(duì)于看見的東西，會(huì)相信。通過(guò)短暫的分離，讓他們了解，看不見的話，也并代表消失了。通過(guò)這種方式，讓孩子逐漸適應(yīng)爸爸媽媽不在身邊的情況，慢慢獲得安全感。

2、不要為孩子貼上害羞的標(biāo)簽

有的孩子表現(xiàn)膽小害羞的話，父母就會(huì)給孩子貼上害羞的標(biāo)簽。這樣，會(huì)給孩子增加心理壓力。這個(gè)時(shí)候，父母一定要控制自己的言行，不用膽小害羞去定義孩子。

有的孩子活潑開朗、性格外向，不管處于哪種環(huán)境，都能讓自己盡快適應(yīng)新環(huán)境，而性格內(nèi)向的孩子卻慢熱、容易害羞，不善于在別人的面前表達(dá)自己，那么孩子特別內(nèi)向膽小怎么辦呢？

孩子特別內(nèi)向膽小怎么辦？

一、主動(dòng)交流。

內(nèi)向的孩子一般都不善交流，父母就要?jiǎng)?chuàng)造讓孩子表達(dá)自己的想法。每天抽出一些時(shí)間，讓孩子說(shuō)一說(shuō)一天有哪些意思的事情。讓孩子把事情分享出來(lái)。

二、以身作則。

父母在家庭中要保持樂觀的性格，也會(huì)帶動(dòng)孩子性格的變化。父母是孩子最好的老師，父母的日常習(xí)慣會(huì)直接影響孩子的性格養(yǎng)成。

人們常說(shuō)孩子的性格和父母有著很大的差別，如果父母膽小靦腆，那么孩子大多也是內(nèi)向的性格。因此我們?nèi)绻胍鉀Q孩子特別膽小靦腆害羞怎么辦的我問(wèn)題，可以看一下孩子膽小靦腆害羞的原因是什么。

孩子特別膽小靦腆害羞怎么辦

父母堅(jiān)絕不拿孩子跟別人家的孩子比。孩子的成長(zhǎng)需要參照物，這個(gè)參照物最好就是她自己。

當(dāng)家長(zhǎng)看到別人家的孩子十八般武藝樣樣精通，而自己的孩子這也不會(huì)，那也不行，千萬(wàn)別焦慮，更不要直接批評(píng)孩子不行，不如XXX。

這樣的言語(yǔ)會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑，會(huì)越來(lái)越內(nèi)向，越來(lái)越害羞。應(yīng)當(dāng)多給孩子鼓勵(lì)，哪怕他的進(jìn)步微乎其微，也要正面肯定孩子的進(jìn)步，建立孩子的自信心。

尊重每一個(gè)個(gè)體，尊重孩子的獨(dú)一無(wú)二。有很多孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都會(huì)格外的表現(xiàn)出害羞，怕生。

孩子的膽小不僅僅表現(xiàn)在行為上，有很多時(shí)候還會(huì)表現(xiàn)在心理上。比如老師提問(wèn)孩子問(wèn)題，他理科就會(huì)出現(xiàn)臉紅、心跳加速等狀況。其實(shí)孩子特別膽小對(duì)孩子的心理會(huì)有非常嚴(yán)重的負(fù)面影響，我們一定要重視孩子膽小這件事。那么孩子特別膽小怎么辦呢？

孩子特別膽小怎么辦

我們需要提高孩子的自信心。因?yàn)椴粔蜃孕?。膽小源自沒有信心，我們要增強(qiáng)自信心。一個(gè)好的辦法是學(xué)會(huì)提前做功課，認(rèn)真的準(zhǔn)備是有助于緩解緊張的，還要學(xué)會(huì)理性地思考問(wèn)題。讓理性思考成為一種生活習(xí)慣，膽小的情緒就可能逐漸變?nèi)酢?/p>

父母要給孩子做良好的榜樣，注意自己在孩子面前的言行，平時(shí)不怯懦，自然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。父母應(yīng)該給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。內(nèi)心快樂，性格開朗，如果父母經(jīng)常吵架，孩子就會(huì)表現(xiàn)出膽怯和自卑。

另外父母不應(yīng)該對(duì)孩子要求太多，不應(yīng)該把孩子和其他家庭的孩子比較，不應(yīng)該給孩子消極的暗示，不應(yīng)該攻擊孩子的自尊心。

多領(lǐng)孩子接觸外界。領(lǐng)著孩子去小區(qū)，去公園，可以讓孩子多跟別的小朋友講話，培養(yǎng)他們溝通的能力。即使剛開始不知道怎么說(shuō)也沒關(guān)系，他可以看別人怎么玩兒，別人怎么聊天的，這些都可以成為他接觸別人的敲門磚，敲門磚在手孩子就不用再膽小，怯懦了。

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有著不同的性格，一些孩子聰明自信，有些孩子卻膽小懦弱，孩子膽小可能與孩子所處的家庭環(huán)境、社交經(jīng)歷、性格特點(diǎn)等有很大關(guān)系，要想解決孩子的這一缺點(diǎn)，家長(zhǎng)要想盡各種辦法幫助孩子建立自信。

男孩子膽小懦弱不自信怎么辦

建立信任關(guān)系：首先要了解男孩的興趣和愛好，然后與他溝通，讓他感到你是值得信賴的。在對(duì)話中要讓他有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見，讓他感到被聽取。

鼓勵(lì)自信和積極思維：強(qiáng)調(diào)男孩的優(yōu)點(diǎn)和成功，鼓勵(lì)他積極思考和表達(dá)自己的意見，并且?guī)椭朔謶趾蛽?dān)憂。

提供訓(xùn)練和支持：提供男孩需要的技能訓(xùn)練和支持，幫助他學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法和技巧。有時(shí)候也可以鼓勵(lì)他參加課外活動(dòng)和社交活動(dòng)，以幫助他建立自信和擴(kuò)大交際圈子。

讓他嘗試新事物：提供各種機(jī)會(huì)讓他體驗(yàn)新的事物，讓他知道自己的能力和興趣。

孩子在上學(xué)期間會(huì)接觸各種各樣的老師，不同的老師教學(xué)方法和性格是不同的，有些孩子就會(huì)出現(xiàn)特別討厭一個(gè)老師的現(xiàn)象，有些孩子甚至不想去學(xué)校，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)了解背后的原因，教會(huì)孩子換位思考，只有擁有良好的師生關(guān)系，孩子才能更好的學(xué)習(xí)。

孩子特別討厭一個(gè)老師怎么辦

家長(zhǎng)不可因?yàn)楹⒆硬幌矚g老師就指責(zé)孩子，而要耐心聆聽孩子的想法。家長(zhǎng)知道孩子不喜歡現(xiàn)在的老師以后，應(yīng)在思想上給以理解，然后讓孩子說(shuō)出內(nèi)心的想法。家長(zhǎng)要讓孩子明白，當(dāng)我們無(wú)法改變環(huán)境的時(shí)候，就試著努力去適應(yīng)環(huán)境。

家長(zhǎng)應(yīng)針對(duì)孩子不同的想法，給出不同的處理方案。有些老師脾氣本身比較暴躁，缺乏耐心，孩子們很難喜歡上這種類型的老師。家長(zhǎng)應(yīng)給孩子講明，老師脾氣是火爆了些，但是老師的初衷是好的，如果你能表現(xiàn)優(yōu)秀，不惹老師生氣，那么老師的情緒慢慢就會(huì)好起來(lái)。

善用小技巧，鼓勵(lì)加引導(dǎo)。家長(zhǎng)可以采用“哄”的辦法，例如對(duì)孩子說(shuō)：“我碰到你班主任老師了，你老師夸你進(jìn)步了”，“你班主任老師夸你很聰明”，“老師表?yè)P(yáng)你懂事、有禮貌”，要哄得讓孩子相信。

老師和學(xué)習(xí)是兩回事。一個(gè)最重要的認(rèn)知，就是要引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)這件事和老師分開來(lái)。老師只是負(fù)責(zé)教導(dǎo)這門學(xué)科學(xué)習(xí)的人，但學(xué)習(xí)是自己的事情。如果因?yàn)槔蠋煱褜W(xué)習(xí)都放棄了，那太得不償失了。

孩子懶惰，其實(shí)解決方法很簡(jiǎn)單，必須要做的就是提升孩子的參與感，孩子參與度越高，行動(dòng)力往往也越強(qiáng)，自己提出來(lái)的做法，自然自己來(lái)執(zhí)行，會(huì)更愿意行動(dòng)。

孩子特別懶什么事都不愿做怎么辦

第一，父母要開始自我覺察和反省。

很多時(shí)候，父母心里有一個(gè)幻想，總是希望培養(yǎng)出來(lái)的孩子比自己更強(qiáng)，更聰明。我們期待孩子以后超越我們，這個(gè)幻想就會(huì)帶來(lái)很高的期待。

甚至我們做不到的事情，比如清華北大夢(mèng)都會(huì)投射到孩子身上。這些行為有時(shí)候我們是不自知的，也是不太理性的。此時(shí)，父母要帶著覺察共情孩子的困難和無(wú)力感。

比如，看到孩子休學(xué)了，或者遇到一些困難，就要去想一想，孩子這么做一定有他的原因。他自己一定也很難受，畢竟他是當(dāng)事人。每個(gè)孩子天生希望自己成績(jī)好，他一定比我們更早的體驗(yàn)了學(xué)習(xí)上的打擊。如果我們一味的認(rèn)為孩子不上學(xué)就是偷懶，經(jīng)常否定孩子。