初中生已經(jīng)步入了青春期，處于青春期的孩子，心思比較敏感，家長(zhǎng)稍有不慎，可能就會(huì)忽視孩子的內(nèi)心感受，引發(fā)家庭內(nèi)部矛盾，然后孩子升入初中之后，學(xué)業(yè)上面的壓力，人際交往上面的壓力，也會(huì)給孩子帶來(lái)很多的困擾，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要對(duì)孩子不管不顧，應(yīng)該積極地正確引導(dǎo)他們。下面給大家介紹了，初中生的心理問(wèn)題及解決方法。

初中生的心理問(wèn)題及解決方法

一、初中生的心理問(wèn)題

1、中學(xué)生常見的心理問(wèn)題主要有：

自卑心理、逆反心理、孤獨(dú)心理、嫉妒心理、唯我獨(dú)尊心理、厭學(xué)心理、早戀問(wèn)題、迷戀網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題、追星問(wèn)題、考試焦慮、情緒方面的問(wèn)題、學(xué)業(yè)不良問(wèn)題、考試作弊問(wèn)題等；

2、中學(xué)生常見心理問(wèn)題的成因主要有：

孩子打父母是一種非常罕見的現(xiàn)象，當(dāng)父母遇到這種情況時(shí)，要及時(shí)反思自己的行為和教育方法，因?yàn)楹⒆哟蛄R父母的情況，多與父母過(guò)度溺愛孩子和不正確的榜樣作用有關(guān)。

初中生打父母是不是有心理問(wèn)題

打罵父母的孩子當(dāng)然是一種不正確的心理，是一種過(guò)激的心理，作為孩子不應(yīng)該打罵父母，而應(yīng)該尊重父母。

很多孩子形成不健全人格背后的原因與縱容有著很大的關(guān)系。當(dāng)孩子做錯(cuò)事情時(shí)，父母不是選擇引導(dǎo)孩子做出正確的行為，而是無(wú)底線的包容。

所以孩子長(zhǎng)大后容易是非不分，變得極端、戾氣沖天，以至于做出打罵父母的行為。

除此以外，孩子形成不健全的人格，經(jīng)常會(huì)動(dòng)手打自己的父母，也往往是受到了家庭的“熏陶”。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，擁有手機(jī)的孩子越來(lái)越多，很多孩子在接觸手機(jī)后出現(xiàn)沉迷其中的現(xiàn)象，不但耽誤學(xué)習(xí)，與同學(xué)的關(guān)系也越來(lái)越差，如何讓孩子放下手機(jī)，成為家長(zhǎng)們普遍關(guān)注的問(wèn)題。

初中生手機(jī)成癮的解決方法

建立規(guī)矩：設(shè)立明確的規(guī)矩，控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間，并與孩子達(dá)成一致，以便更容易得到他/她的配合。

學(xué)習(xí)為重：加強(qiáng)對(duì)孩子的教育引導(dǎo)，讓孩子了解玩手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的危害，幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀。

增加戶外時(shí)間：制定計(jì)劃，增加戶外運(yùn)動(dòng)、親子活動(dòng)、閱讀等正能量活動(dòng)的時(shí)間，拓寬孩子的興趣和愛好。

設(shè)定目標(biāo)和規(guī)劃時(shí)間：接下來(lái)，我們應(yīng)幫助初三學(xué)生通過(guò)設(shè)定目標(biāo)和規(guī)劃時(shí)間，來(lái)糾正他們的手機(jī)使用行為。制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，包括要遵循的時(shí)間表和目標(biāo)。

初高中生正處于心理敏感期，日常情緒波動(dòng)比較大，會(huì)比較容易出現(xiàn)心理問(wèn)題，面對(duì)這種復(fù)雜的情況，家長(zhǎng)要給孩子合理的減壓，并幫助孩子排解負(fù)面情緒。

高中生的心理問(wèn)題與解決辦法

1、重視孩子積極樂(lè)觀應(yīng)對(duì)生活的態(tài)度的培養(yǎng)。

在對(duì)高中生進(jìn)行心理健康教育的過(guò)程中，應(yīng)注意到各方面因素的影響。

作為家長(zhǎng)，一是給孩子提供安靜、和諧、愉快的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓孩子心情愉悅，能從容地應(yīng)對(duì)一些生活事件；

二是培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)各種生活事件的積極態(tài)度，形成正確的認(rèn)知與評(píng)價(jià)，幫助他們認(rèn)清問(wèn)題，并能以積極向上的態(tài)度去解決問(wèn)題，從而緩解焦慮和緊張，同時(shí)能培養(yǎng)孩子自身應(yīng)對(duì)挫折的承受能力；

俗話說(shuō)“多個(gè)朋友多條路”，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子，能交到很多好朋友，遇到困難的時(shí)候，大家相互鼓勵(lì)，相互幫扶，但是生活中，很多孩子出現(xiàn)不合群、沒朋友的現(xiàn)象，造成這種現(xiàn)象的原因有很多，如孩子性格孤僻、社交技能不足，以及家庭環(huán)境影響等。

初中生不合群的原因及解決方法

1、缺乏自信：孩子可能因?yàn)閷?duì)自己的能力或外表缺乏自信而感到不自在。家長(zhǎng)和老師可以多鼓勵(lì)孩子，幫助他們建立自信心。同時(shí)，可以鼓勵(lì)孩子多參加一些自己感興趣的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功的感覺。

2、興趣愛好不同：孩子的興趣愛好可能與其他同學(xué)不同，例如喜歡音樂(lè)或繪畫而不是體育。家長(zhǎng)和老師可以鼓勵(lì)孩子嘗試接觸其他領(lǐng)域，擴(kuò)大自己的興趣范圍，同時(shí)也可以尋找與孩子有共同興趣的朋友。

3、社交技能不足：有些孩子可能因?yàn)槿狈ι缃患寄芏y以與其他人相處。家長(zhǎng)和老師可以教給孩子一些社交技巧，例如如何主動(dòng)與人交往、如何表達(dá)自己的想法等。

4、家庭環(huán)境影響：如果父母不和睦，經(jīng)常爭(zhēng)吵，孩子得不到應(yīng)有的關(guān)懷和溫暖，心靈受到創(chuàng)傷，就會(huì)因此而沉默寡言、悶悶不樂(lè)，性格漸漸變得孤僻。因此，父母應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)和睦、融洽、民主的家庭，讓孩子真正感到自己是家庭中的重要一員，讓孩子感到家庭的溫暖、體驗(yàn)到家庭的歡樂(lè)。

初中學(xué)習(xí)階段是孩子比較重要的時(shí)期，但是在這一時(shí)期很多孩子都迷上了手機(jī)游戲，導(dǎo)致成績(jī)下滑，養(yǎng)成不良的生活習(xí)慣。家長(zhǎng)一定要及時(shí)采取措施，幫助孩子走出手機(jī)游戲的漩渦。

初中生沉迷手機(jī)的解決方法

1、嚴(yán)格控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間。家長(zhǎng)可以在不沒收孩子手機(jī)的情況下，控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間，只需在家長(zhǎng)端設(shè)置玩手機(jī)的時(shí)間段，比如周一到周五，上課期間不允許玩，只有放學(xué)后可以玩兩個(gè)小時(shí)，周末可以玩四個(gè)小時(shí)，上午兩小時(shí)，下午兩個(gè)小時(shí)，超過(guò)設(shè)定的時(shí)間就會(huì)自動(dòng)鎖屏，無(wú)法打開。

2、家長(zhǎng)可以控制孩子玩手機(jī)的內(nèi)容。完全禁止孩子玩手機(jī)是不現(xiàn)實(shí)的。我們都知道，孩子沉迷的不是手機(jī)，而是手機(jī)里面的內(nèi)容，比如你給孩子一個(gè)老人機(jī)，他肯定不會(huì)沉迷，所以要徹底地解決孩子沉迷手機(jī)問(wèn)題，就需要控制孩子手機(jī)里面的內(nèi)容。

3、給孩子制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)學(xué)科安排，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和短期提分目標(biāo)，用學(xué)習(xí)充實(shí)生活，如不遵守自行懲罰，提升抵御誘惑的能力。

4、關(guān)于手機(jī)的配備和使用管理權(quán)利明晰，必須要明明白白。孩子手機(jī)是家庭財(cái)產(chǎn)的一部分，是父母辛苦掙錢才買來(lái)的，孩子只有臨時(shí)使用權(quán)，并沒有實(shí)際擁有的物權(quán)。父母要分別說(shuō)出自己使用手機(jī)的規(guī)則和管理方法，而后再提到孩子手機(jī)，他現(xiàn)在需要交出手機(jī)，收繳他對(duì)手機(jī)的物權(quán)。

初中不僅是孩子求學(xué)承上啟下的階段，也是其心理從幼稚邁向成熟的重要階段，這一階段對(duì)孩子的三觀的培養(yǎng)和孩子的未來(lái)發(fā)展都是特別重要的。處在這一年齡段的孩子，生活和學(xué)習(xí)上會(huì)出現(xiàn)各種各樣層出不窮的問(wèn)題。了解初中孩子的心理特點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)更好地與孩子進(jìn)行溝通，有助于孩子更好的渡過(guò)這一時(shí)期。

初中生孩子的心理特點(diǎn)

1、思維獨(dú)立。這時(shí)的初中孩子的思維有抽象思維慢慢向理論思維轉(zhuǎn)化。記憶、想象等能力迅速發(fā)展，可以對(duì)自己未接觸的食物做出假設(shè)并進(jìn)行印證。

2、自我意識(shí)。初中孩子的身心正在發(fā)生劇變，而且情感日益廣泛，但是初中孩子卻缺乏穩(wěn)定情緒的能力，所以極其不穩(wěn)定。而且有些初中孩子還會(huì)出現(xiàn)閉鎖心理，所以應(yīng)當(dāng)多與這一時(shí)期的初中孩子進(jìn)行溝通。

3、渴望獨(dú)立。初中孩子會(huì)感覺自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，希望可以自有屬于自己的時(shí)間，總是喜歡對(duì)身邊的事情做出評(píng)判，且很容易以自我為中心。

4、情感特點(diǎn)，雖然初中孩子的自我意識(shí)逐漸完善，希望可以接受更多的新知識(shí)，但是由于初中孩子的社會(huì)經(jīng)歷還比較少，所以初中孩子可能無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持一種想法，具備一定的不穩(wěn)定性。