高三是孩子學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的一年，很多孩子挑燈夜戰(zhàn)，為的就是考上好大學(xué)，但有的孩子沉溺小說和電子產(chǎn)品，荒廢學(xué)業(yè)，家長十分著急，面對這種情況，家長要給孩子講明沉迷小說的危害，幫助孩子發(fā)掘?qū)W習(xí)興趣。

高三孩子看電子書成癮怎么辦

1.發(fā)掘興趣愛好，通過“轉(zhuǎn)移注意法”來減輕對網(wǎng)絡(luò)小說的依賴。如果有機會，還可以趁假期出去旅行，增加和現(xiàn)實社會的接觸機會。

2.緩解在現(xiàn)實生活中的壓力，如果在現(xiàn)實中常常有挫折感，感到壓力很大，那么即使不迷戀網(wǎng)絡(luò)小說，也會去打游戲、看低俗電影等，以逃避壓力。因此，要從根本上解決的不良情緒和行為，就必須有寬松的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓自己從現(xiàn)實生活中得到樂趣。

3.引導(dǎo)閱讀，家長和老師可以推薦一些有益的書籍，如經(jīng)典文學(xué)、科普讀物等，以幫助學(xué)生培養(yǎng)多元化的閱讀興趣。

4.建立正確的價值觀，家長和老師可以與學(xué)生一起探討小說中的道德和價值觀，幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價值觀。

電子閱讀對孩子的利弊

利：

1.便利性。人們的生活節(jié)奏越來越快，能擁有整塊的閱讀時間逐漸成為一種奢望。而電子書、平板電腦、手機等移動電子設(shè)備閱讀方便、經(jīng)濟，讓人們隨時隨地可以利用碎片化的時間進行閱讀。

2.互動性。讀者可以把讀書的感悟和體會在互聯(lián)網(wǎng)、朋友圈進行分享和傳播，不論是與熟人還是陌生人都可以發(fā)生思想的碰撞與互動，從而實現(xiàn)交流與溝通的目的。

3.及時性。隨著互聯(lián)網(wǎng)的日益普及，以及新媒體的誕生，人們越來越看重信息的時效性。電子閱讀具有紙質(zhì)閱讀無可比擬的傳播速度，因而更加適應(yīng)現(xiàn)代生活。

弊：

1.碎片化閱讀提供了便利，卻也剝奪了人們思考的時間與空間，導(dǎo)致閱讀淺表化。

2.網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量虛假信息、不良信息甚至謠言，混淆了人們的視聽。

3.電子閱讀在方便快捷的同時，也會造成知識產(chǎn)權(quán)保護難度加大；長時間盯著屏幕，也容易損害視力。

4.傷害腦子，因為孩子在進行電子閱讀的時候，他是沒有思考的，他的腦子細胞是不活動的，這樣時間長了容易呆滯。

5.改變孩子的生活規(guī)律：或許會將做其他事情的時間用來看電子產(chǎn)品，會讓原本規(guī)律的生活變得不規(guī)律。

6.會讓孩子不喜歡看書：這是一種惡性循環(huán)，我們很難讓孩子在看書和電子產(chǎn)品之間進行選擇，但是孩子一定是選擇電子產(chǎn)品。

高中生沉迷看言情小說，會影響學(xué)習(xí)嗎

沉迷于閱讀言情小說可能對高中生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。雖然閱讀小說可以提高閱讀理解能力和語言表達能力，但過度沉迷可能導(dǎo)致學(xué)業(yè)受損。

1.時間管理：過多時間花在閱讀小說上可能導(dǎo)致學(xué)生忽視學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，無法有效安排時間。

2.注意力分散：沉迷于小說可能會分散學(xué)生的注意力，使其難以集中精力學(xué)習(xí)和掌握新知識。

3.學(xué)業(yè)壓力：沒有充分投入學(xué)習(xí)會導(dǎo)致學(xué)生成績下降，從而增加學(xué)業(yè)壓力。

4.減少其他閱讀：過度關(guān)注言情小說可能會使學(xué)生忽視閱讀其他有益的書籍，這可能限制了他們的知識面和思維發(fā)展。

5.沉迷虛幻世界：小說中的情節(jié)和人物可能讓高中生迷失在虛幻的世界中，影響對現(xiàn)實生活的認知和應(yīng)對能力。

6.影響價值觀：某些小說中可能存在不良價值觀，高中生容易受其影響，產(chǎn)生錯誤的價值觀念。

7.社交障礙：長時間沉迷小說可能導(dǎo)致高中生與現(xiàn)實社交脫節(jié)，影響人際關(guān)系和社交能力的培養(yǎng)。因此，高中生應(yīng)該適度閱讀小說，合理安排時間，保持平衡發(fā)展。