進(jìn)入青春叛逆期的孩子一般都處于初高中階段，這個(gè)時(shí)期，孩子的性格將發(fā)生較大變化，可能會(huì)出現(xiàn)頂撞父母，不愿意去學(xué)校的現(xiàn)象，一些家長面對孩子的這些表現(xiàn)，非常生氣，企圖通過武力來讓孩子改正，結(jié)果往往落得親子關(guān)系破裂的局面。

青春期孩子叛逆不想上學(xué)怎么辦

傾聽孩子的心聲。要傾聽孩子的心聲，理解他們內(nèi)心的真實(shí)感受。與孩子進(jìn)行坦誠的對話，詢問他們對學(xué)校的看法，發(fā)現(xiàn)問題的根源。不要急于給予解決方案，而是先讓孩子暢所欲言，表達(dá)他們的情感和疑慮。

建立信任關(guān)系。在談話中，建立信任關(guān)系至關(guān)重要。讓孩子感受到你是一個(gè)可以依賴的人，而不是簡單地對他們進(jìn)行批評或指責(zé)。通過理解和尊重，孩子更愿意分享內(nèi)心的想法，為解決問題打下基礎(chǔ)。

鼓勵(lì)興趣發(fā)展。了解孩子的興趣愛好，鼓勵(lì)他們追求自己感興趣的領(lǐng)域。通過培養(yǎng)興趣，可以增加學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)孩子對學(xué)校的興趣，減輕他們的抵觸情緒。

適當(dāng)降低要求，幫助孩子樹立自信。很多孩子不愿意去上學(xué)是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上找不到樂趣和成就感，逐漸喪失學(xué)習(xí)的信心，多次反復(fù)后就會(huì)形成一種習(xí)得性無助（既然我怎么做也成功不了，那就不做了）。

為孩子提供一個(gè)好的家庭氛圍，讓孩子專注于學(xué)習(xí)，給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境和閱讀時(shí)間，不要干擾孩子學(xué)習(xí)，制定一個(gè)粗略的時(shí)間表，關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)度，在孩子取得進(jìn)步的時(shí)候要及時(shí)鼓勵(lì)、肯定孩子，語言的贊美會(huì)對孩子的學(xué)習(xí)起到很大的鼓勵(lì)作用。

改變對孩子的認(rèn)知。家長對孩子的認(rèn)識要改變。處于青春前期的孩子，雖然有好多事情還離不開家長，但隨著孩子年齡的增大，有一種想事事自己作主的傾向，家長這時(shí)要在認(rèn)識上慢慢轉(zhuǎn)變，給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子嘗試自己安排自己的學(xué)習(xí)生活，在有的方面。

孩子叛逆厭學(xué)的表現(xiàn)

尋求獨(dú)立性：叛逆期孩子希望自己能夠獨(dú)立思考和決策，他們可能認(rèn)為學(xué)校教育限制了他們的自由和個(gè)性發(fā)展。因此，他們可能表現(xiàn)出對傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的抵觸情緒，不愿意被束縛在學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境中。

興趣和動(dòng)機(jī)的改變：叛逆期孩子的興趣和動(dòng)機(jī)可能發(fā)生變化。他們可能對學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容不感興趣，或者覺得學(xué)習(xí)與他們的興趣和目標(biāo)無關(guān)。這種情況下，他們可能會(huì)表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的厭倦和抵觸。

社交壓力：在叛逆期，社交關(guān)系變得更加重要。孩子可能更關(guān)注同伴之間的關(guān)系和社交活動(dòng)，而忽視學(xué)業(yè)。他們可能覺得學(xué)習(xí)對于他們的社交地位和認(rèn)同感沒有那么重要，因此出現(xiàn)對學(xué)習(xí)的抵觸情緒。

情緒和心理變化：叛逆期孩子的情緒和心理狀態(tài)經(jīng)常發(fā)生波動(dòng)。他們可能面臨身體和情緒上的變化，如情緒不穩(wěn)定、自我意識增強(qiáng)等。這些變化會(huì)對他們的學(xué)習(xí)積極性和注意力產(chǎn)生影響。

學(xué)習(xí)態(tài)度差：如果孩子之前學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，如今卻越來越差，家長就要注意了。比如有的孩子之前回到家就學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回到家不做作業(yè)，開始打游戲，有的孩子則是在課堂上交頭接耳，經(jīng)常開小差等，說明孩子已經(jīng)有厭學(xué)情緒了，需要家長及時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)，幫助孩子消除厭學(xué)問題。

總是說自己學(xué)不會(huì)：當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到挫折時(shí)，會(huì)覺得自己什么都學(xué)不會(huì)，出現(xiàn)自卑的心理。孩子同時(shí)也覺得自己學(xué)習(xí)不好是一件很自然的事情，也不會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

把失敗合理化：當(dāng)孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的失敗，不從自身原因，總是去找借口或者理由來開脫，就是出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。他們不會(huì)愿意承認(rèn)自己的不足，常常會(huì)把自己的失敗變得合理化，自己欺騙自己。

孩子外表聽話，私下叛逆，家長該怎么引導(dǎo)

1、多多和孩子談心，盡可能去了解孩子在想什么。留意這里許多家長可能會(huì)翻孩子手機(jī)、日記本等，這樣的過度干涉，是讓孩子非常惡感的。一定要從孩子現(xiàn)在的狀況去動(dòng)身。

2、尊重他們，把他們作為成年人，家里的一些工作一同做出決議的討論，讓他們覺得有存在感，滿足他們的自我意識和存在感，同時(shí)也要說明也要有職責(zé)感，權(quán)力與職責(zé)并存嗎。雖然他們的主意沒什么效果但也尊重他們。

3、學(xué)會(huì)寬容孩子。人非圣賢，人人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，何況一個(gè)身心尚未成熟的孩子。聞名美國教育家馬文?？铝炙拐f：“孩子犯錯(cuò)是因?yàn)樗恢朗裁词菍﹀e(cuò)，假如一個(gè)孩子什么都知道，就不需要來校園學(xué)習(xí)受教育了?！币虼?，假如孩子犯錯(cuò)后，我們能夠以平緩的心態(tài)面對，告知孩子不應(yīng)該這樣做的理由，信任大部分孩子下次都會(huì)留意。

4、培育和強(qiáng)調(diào)孩子的職責(zé)心和羞恥心。職責(zé)心，是孩子要有擔(dān)當(dāng)，犯了錯(cuò)誤要知道抱歉，知道錯(cuò)在哪兒，造成了什么樣的后果，對誰造成了傷害。羞恥心，是孩子知道糾正錯(cuò)誤，下次戒備不要再犯，也是孩子上進(jìn)的動(dòng)力和鞭子。

5、要維護(hù)孩子的隱私和自尊心，妥善處理好孩子與相關(guān)人員的聯(lián)系。

6、不能隨隨便便打或許罵，孩子青春期的背叛，主要都是來源于自己受周邊人的影響以及觸摸了不同的事物。作為家長的，要做好引導(dǎo)效果，以身作則最重要。

7、捕捉一些孩子的長處，哪怕是小到自己的校服疊得很好的長處，及時(shí)的夸一句，趁孩子心情好的時(shí)候奇妙地過渡到你擔(dān)憂的地方，試著和孩子看似隨意的狀況下聊一聊。

8、讓孩子多去感觸美的東西。多出去旅行，感受大自然的美麗。多參與社會(huì)活動(dòng)，豐厚自己的閱歷。多學(xué)一些東西，讓自己變得充分。多去做運(yùn)動(dòng)，感觸汗水的氣味。這些都會(huì)讓孩子身心都放松的。