很多時(shí)候由于父母工作的原因，不想讓孩子離自己太遠(yuǎn)，或者是由于孩子學(xué)習(xí)不好，想要給他們更換一個(gè)新的學(xué)校，都會(huì)選擇想要給孩子辦理轉(zhuǎn)學(xué)，但是也不清楚轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子有沒(méi)有影響，那么小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子影響大嗎？

小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子影響大嗎

個(gè)人認(rèn)為小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，還是有一定的影響，因?yàn)楹⒆用鎸?duì)新環(huán)境，新老師，新同學(xué)都不熟悉，需要一段時(shí)間的適應(yīng)期，而這個(gè)期間由于缺少熟悉的朋友，沒(méi)人一起玩耍，也不敢主動(dòng)去找別的同學(xué)，性格就會(huì)變得比較內(nèi)向。

小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子好處

1.轉(zhuǎn)學(xué)的好處確實(shí)有不少，首先到了一個(gè)新的學(xué)校，可能老師的教學(xué)水平都比較高，教學(xué)方法可能也比較適合孩子，因此孩子可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)不斷的上漲。

2.在新的環(huán)境中，孩子可能會(huì)出現(xiàn)更多的新鮮想法，這些想法可能對(duì)孩子的摸索和探尋都會(huì)帶來(lái)很大的幫助，也會(huì)調(diào)動(dòng)起來(lái)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

3.轉(zhuǎn)學(xué)是從一個(gè)熟悉的環(huán)境到一個(gè)陌生的環(huán)境，孩子需要去適應(yīng)它，今后孩子會(huì)成為一個(gè)適應(yīng)能力較強(qiáng)的人。孩子會(huì)有更強(qiáng)的獨(dú)立性、適應(yīng)能力、交際能力和自學(xué)能力，同時(shí)會(huì)交到更多的朋友。朋友多可能問(wèn)題也會(huì)比較多，如果孩子從小能自己解決這些問(wèn)題，反而對(duì)今后大有益處。

小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子壞處

1.經(jīng)常頻繁幫孩子轉(zhuǎn)學(xué)，孩子離開(kāi)熟悉的環(huán)境，進(jìn)入了一個(gè)陌生的環(huán)境，周圍都是陌生的人，孩子會(huì)感到不安恐懼；而且孩子需要很長(zhǎng)時(shí)間適應(yīng)新環(huán)境，重新去建立新的人際關(guān)系，去適應(yīng)新的老師和新學(xué)校的課程進(jìn)度，更為重要的是要適應(yīng)新的老師教書(shū)風(fēng)格和授課方式。這樣的情況難免會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生逆反心理，還可能造成孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固，甚至平時(shí)的學(xué)習(xí)都不能專心；轉(zhuǎn)學(xué)會(huì)讓孩子和之前的小伙伴分離，孩子內(nèi)心會(huì)不舍，孩子很容易沒(méi)有安全感，而且適應(yīng)的時(shí)間長(zhǎng)短也是因人而異的。

2.轉(zhuǎn)學(xué)之后，也有可能之前的教學(xué)模式比較適合孩子，而如今的教學(xué)方式孩子可能一時(shí)半會(huì)適應(yīng)不了。這樣一來(lái)，孩子可能還需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間去適應(yīng)，這個(gè)過(guò)程就會(huì)導(dǎo)致孩子成績(jī)一落千丈，想要補(bǔ)上去就變得很難了。

3.轉(zhuǎn)學(xué)之后孩子的性格會(huì)變得內(nèi)向，孩子要離開(kāi)熟悉的學(xué)校，要面臨一個(gè)新的學(xué)校，孩子可能會(huì)變得封閉自我，不愿意和別人溝通，性格也會(huì)變得內(nèi)向起來(lái)。

小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子影響大嗎，總之，轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是弊大于利，建議在幫助孩子轉(zhuǎn)學(xué)之前，先根據(jù)孩子的情況考慮一下后果，然后再詢問(wèn)一下孩子的意見(jiàn)，再做決定。