孩子在上學(xué)的過程中，主要通過老師在課堂上講授知識(shí)來提高自己的知識(shí)掌握度，在老師上課的過程中，孩子積極回答問題，參與課堂是非常重要的，然而，一些孩子在老師上課提問時(shí)，把頭埋的很低，生怕老師叫到自己，逃避回答問題。

孩子上課不愛發(fā)言怎么改善

鼓勵(lì)孩子積極參與：家長(zhǎng)和老師可以鼓勵(lì)孩子在課堂上積極參與，不要害怕發(fā)言。告訴他們發(fā)言可以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也能提高他們的口頭表達(dá)能力。

提高孩子的自信心：家長(zhǎng)和老師可以通過表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)來提高孩子的自信心。當(dāng)孩子發(fā)言時(shí)，給予他們正面的反饋，讓他們感受到自己的進(jìn)步。

培養(yǎng)孩子的思考能力：家長(zhǎng)和老師可以引導(dǎo)孩子在課堂上進(jìn)行思考，提出問題并尋求答案。這樣，孩子會(huì)逐漸養(yǎng)成在課堂上發(fā)言的習(xí)慣。

與老師溝通：如果孩子在課堂中不主動(dòng)發(fā)言，可以和老師溝通，讓老師在講課的時(shí)候多提醒孩子參與討論，或者安排學(xué)生輪流發(fā)言。

給孩子足夠的安全感：孩子上課不愛發(fā)言可能是因?yàn)楹ε卤粍e人嘲笑或者覺得自己的觀點(diǎn)不重要。家長(zhǎng)可以給孩子足夠的安全感，讓他們知道自己的觀點(diǎn)和想法都是值得被尊重的。

幫助孩子提高表達(dá)能力：孩子上課不愛發(fā)言也可能是因?yàn)楸磉_(dá)能力差。家長(zhǎng)可以幫助孩子提高表達(dá)能力，例如幫助孩子擴(kuò)大詞匯量、練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)等。

孩子上課逃避回答問題是什么原因

課堂氛圍不友好。課堂氛圍不友好是影響學(xué)生發(fā)言的重要因素之一。如果學(xué)生在課堂上感到被壓抑和不安，他們就不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)。家長(zhǎng)可以和老師合作，創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)的氛圍，幫助孩子克服內(nèi)心的恐懼。

缺乏興趣。缺乏興趣也是孩子不敢發(fā)言的原因之一。如果孩子對(duì)某些內(nèi)容或主題沒有興趣，他們就不會(huì)有強(qiáng)烈的發(fā)言欲望。在這種情況下，家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子發(fā)掘自己的興趣愛好，從而激發(fā)孩子的發(fā)言欲望。

孩子怕別人嘲笑。孩子對(duì)課文內(nèi)容不熟悉，對(duì)提的問題沒把握回答正確，孩子對(duì)自己所想答案的認(rèn)可度不夠，不敢保證自己這個(gè)答案就是標(biāo)準(zhǔn)的。所以孩子害怕答錯(cuò)，怕被老師批評(píng)，怕引來同學(xué)嘲笑，因此，孩子就不敢舉手發(fā)言了。

孩子自信心不夠。自信心是一種反映自己是否有能力成功地完成某項(xiàng)活動(dòng)的信任程度的心理特性。自信是一種積極、有效地表達(dá)自我價(jià)值、自我尊重、。孩子擔(dān)心舉手了老師會(huì)叫到我嗎？孩子擔(dān)心老師只請(qǐng)了其他同學(xué)，自己會(huì)很沒面子。這種擔(dān)心就是孩子缺乏自信心的表現(xiàn)，這種擔(dān)心也會(huì)導(dǎo)致孩子不敢舉手發(fā)言。

孩子不愿意表現(xiàn)自己。有的孩子就是先天內(nèi)向一點(diǎn)，缺少表現(xiàn)欲望，缺少人際交往能力的鍛煉機(jī)會(huì)。孩子在生活中就是一個(gè)比較不愛表現(xiàn)自己的孩子，別的同學(xué)越積極舉手，自己就越不敢舉手與人爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，所以，孩子不敢在這樣爭(zhēng)先恐后的課堂上表現(xiàn)自己。

孩子懶得思考。孩子不想舉手，也不想思考，濫竽充數(shù)，得過且過，只想等同學(xué)或者老師直接說出答案。孩子有懶惰的心里，看到有些人不舉手，自己也不舉手的從眾心理。還有些孩子存在不舉手不會(huì)懲罰，舉手回答錯(cuò)了，反而不好意思的消極心理存在。

孩子上課不愛發(fā)言，過來人給出的三條忠告

1、培養(yǎng)孩子樂觀向上的心態(tài)

良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是良好心態(tài)在學(xué)習(xí)上的反映。在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，對(duì)孩子未來的成長(zhǎng)是非常有益的。

在課堂上，孩子不愿意積極發(fā)言，擔(dān)心回答不對(duì)而受到老師和同學(xué)的嘲諷。其實(shí)，這只是個(gè)人內(nèi)心的一種假想。

要幫助孩子認(rèn)識(shí)上課發(fā)言的對(duì)錯(cuò)與顏面無關(guān)，把心態(tài)調(diào)整好，用積極的發(fā)言表現(xiàn)來回應(yīng)老師。

要引導(dǎo)孩子努力克服學(xué)習(xí)上的困難，遇到問題積極應(yīng)對(duì)，消極處理肯定對(duì)自己的學(xué)習(xí)會(huì)有損失。

2、提前為第二天聽課做準(zhǔn)備

有些孩子之所以上課表現(xiàn)不在積極狀態(tài)，這與事前的準(zhǔn)備工作不到位有很大關(guān)系。

做什么事情，都要一定的準(zhǔn)備。在生活中是這樣，在學(xué)習(xí)上更應(yīng)該是這樣。這不僅是一種心態(tài)，也是一種習(xí)慣！

家長(zhǎng)要讓孩子按照課程表的安排，把第二天要上課所需物品準(zhǔn)備好。

家長(zhǎng)也要提醒、支持孩子做好之前所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固工作。

另外最重要的一點(diǎn)，就是要學(xué)會(huì)按照課程表，提前進(jìn)行新課預(yù)習(xí)，這樣第二天要學(xué)什么就會(huì)心中有數(shù)。

3、告訴孩子“你一定能行”

沒有信心就會(huì)沒有主動(dòng)的欲望，做起事情也就無精打采。在鼓勵(lì)孩子積極回答問題的時(shí)候，就要培養(yǎng)其自信心。

信心，是做好一切事情的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)上樹立孩子的自信心，讓孩子知道自己也一定可以的。

家長(zhǎng)平時(shí)要多鼓勵(lì)一下孩子，告訴孩子“你能行”，自己先把經(jīng)常批評(píng)、指責(zé)孩子的壞毛病改掉。

同時(shí)，家長(zhǎng)也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，把精神鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合。