孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)多是通過(guò)課堂上獲取的，孩子與老師的良好互動(dòng)，能幫助孩子增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，然而生活中，很多孩子在課堂上的表現(xiàn)非常不好，他們不但不愿意回答老師提出的問題，也經(jīng)常出現(xiàn)上課開小差的現(xiàn)象，聽課效率極差。

孩子上課不敢舉手發(fā)言怎么辦

一、培養(yǎng)孩子開朗的性格

父母首先要讓孩子多參加一些社會(huì)活動(dòng)，平時(shí)多和孩子聊天，讓孩子增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，有說(shuō)話的欲望，而不是當(dāng)悶葫蘆，慢慢地孩子就喜歡上表達(dá)。

鼓勵(lì)孩子大膽試錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)了不要緊，臉皮厚一些，不要太在乎別人的評(píng)價(jià)，重要的是積極的態(tài)度，多舉手幾次，增加適應(yīng)能力。

二、積極和老師溝通

可以和老師溝通下，多提問幾次孩子，不管孩子是否回答正確，多啟發(fā)孩子，鼓勵(lì)孩子回答問題的積極性，讓孩子敢于舉手發(fā)言。

平時(shí)注意培養(yǎng)孩子喜歡思考的習(xí)慣，能夠深入地研究，而不是淺嘗輒止，這樣對(duì)于一些復(fù)雜的問題也不會(huì)懼怕，而是躍躍欲試，有征服的欲望。

三、建立良好的教育環(huán)境和氛圍

教育環(huán)境和氛圍對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的影響。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該共同努力，為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全、溫馨、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

例如，在家庭中，可以鼓勵(lì)孩子多參與家庭活動(dòng)，積極表達(dá)自己的想法和感受；在學(xué)校中，老師可以采用多種教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的參與度和自信心。

四、注重培養(yǎng)孩子的自信心和自我認(rèn)知能力

孩子缺乏自信心和自我認(rèn)知能力也是導(dǎo)致不敢舉手發(fā)言的一個(gè)重要原因。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自信心和自我認(rèn)知能力，讓孩子知道自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，從而提高他們的自信心和勇氣。

例如，在家庭教育中，可以鼓勵(lì)孩子多嘗試新事物，多進(jìn)行自我探索和發(fā)現(xiàn)；在學(xué)校中，老師可以給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓孩子感到自己的努力得到了認(rèn)可和支持。

孩子上課不敢發(fā)言是什么原因

1、自尊心增強(qiáng)，害怕答錯(cuò)丟人。隨著年齡增長(zhǎng)，孩子渴望自己的表現(xiàn)能得到老師與同學(xué)的認(rèn)可，但也害怕回答錯(cuò)了會(huì)遭到批評(píng)和嘲笑。如果老師當(dāng)場(chǎng)批評(píng)，孩子更會(huì)感到尷尬，導(dǎo)致上課舉手發(fā)言的積極性受挫。

2、自信心不足，想表現(xiàn)完美。大部分孩子都希望在課堂上表現(xiàn)自己，老師提問時(shí)也躍躍欲試。但有些孩子不確定自己的答案是否準(zhǔn)確，所以不敢發(fā)言。

3、孩子本身性格內(nèi)向、謹(jǐn)慎。對(duì)于這樣的孩子來(lái)說(shuō)，公開發(fā)言是一種巨大的壓力。不管他們是否知道問題的答案，要讓他們舉手發(fā)言，都需要克服很大的困難。除非被老師點(diǎn)名，否則不會(huì)主動(dòng)舉手。

4、知識(shí)掌握不牢固。有的孩子也想舉手發(fā)言，但是對(duì)所回答的問題不是很確定，需要思考一會(huì)兒，才能跟上老師的思路，可是等自己想明白，這道題已經(jīng)回答過(guò)了，失去了發(fā)言的機(jī)會(huì)。

5、性格內(nèi)向。子性格內(nèi)向，平時(shí)也不愛說(shuō)話，別人問就說(shuō)，不問從不主動(dòng)和別人聊天談話。像這種在課堂上主動(dòng)發(fā)言的事情，更是有些膽怯，害怕自己答錯(cuò)了，老師和同學(xué)笑話。

孩子上課聽課效率差，家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)積極性

要給壓力。有的孩子在學(xué)習(xí)時(shí)坐不住，看書，寫作業(yè)時(shí)經(jīng)常思想開小差，不是東張西望，就是翻這翻那，或者做小動(dòng)作，這方面他們往往活潑靈巧，思維敏捷，情感表現(xiàn)明顯，可對(duì)學(xué)習(xí)卻采取無(wú)所謂的態(tài)度。

要?jiǎng)?chuàng)造好的環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不要有任何干擾，如說(shuō)話、看電視等，更不要叫孩子做這做那。最后，家長(zhǎng)要以身作則，辦事要專心，不可馬虎草率，否則對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。

引發(fā)趣味。在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，形式要多樣，而且要生動(dòng)活潑。如一起爭(zhēng)論，共同質(zhì)疑，誘發(fā)思考，開展競(jìng)賽，不斷激勵(lì)。家長(zhǎng)的語(yǔ)調(diào)應(yīng)富于變化，具有幽默感，使學(xué)習(xí)氣氛充滿情趣，這樣就能促使孩子集中精力，潛心學(xué)習(xí)。

鼓勵(lì)孩子上課提問或者回答問題。父母就要鼓勵(lì)孩子多回答老師的問題，在老師抽查提問的時(shí)候，孩子的注意力是集中的，因此，老師不斷地問問題，孩子也會(huì)不得不去認(rèn)真聽講。要是孩子能夠主動(dòng)去回答問題的話，老師會(huì)更加開心。

多鼓勵(lì)孩子，少批評(píng)孩子。父母需要多鼓勵(lì)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)中一些微小的進(jìn)步，鼓勵(lì)孩子，比如；“你昨天只能坐10分鐘，今天增加了5分鐘，真棒”，“老師說(shuō)你今天上課又進(jìn)步了”等等。