孩子進(jìn)入初中，就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的一個(gè)新階段，這個(gè)階段，孩子的學(xué)習(xí)壓力加大，一些孩子難以適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏，出現(xiàn)成績(jī)跟不上的現(xiàn)象，這是很正常的，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子的情緒，防止孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，影響正常的學(xué)習(xí)。

小孩剛上初中成績(jī)就跟不上怎么辦

首先，與孩子進(jìn)行溝通，了解他們的困難和問(wèn)題所在。然后，可以尋求專業(yè)的輔導(dǎo)幫助，如請(qǐng)家教或報(bào)名參加補(bǔ)習(xí)班。

其次，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，與孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們更好地組織時(shí)間、安排任務(wù)和提高學(xué)習(xí)效率。確保計(jì)劃兼顧學(xué)習(xí)和休息的平衡，以避免過(guò)度焦慮和疲勞。

第三，尋找合適的學(xué)習(xí)方法，幫助孩子尋找適合他們的學(xué)習(xí)方法，包括記錄筆記、制作思維導(dǎo)圖、講解和復(fù)習(xí)等。鼓勵(lì)他們嘗試不同的學(xué)習(xí)方式，找到適合自己的方法。

第四，提供支持和資源，及時(shí)提供合適的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)材料，如參考書(shū)籍、教學(xué)視頻、輔導(dǎo)班等。鼓勵(lì)孩子參加學(xué)科輔導(dǎo)班或找到合適的學(xué)習(xí)小組，從他人的幫助和指導(dǎo)中受益。

第五，家長(zhǎng)還可以提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和規(guī)劃合理的學(xué)習(xí)時(shí)間表，鼓勵(lì)孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)并監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

第六，也是最重要的家長(zhǎng)要給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心，克服困難，并與學(xué)校老師保持密切聯(lián)系，共同解決問(wèn)題。

初一孩子不主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，怎么辦

及時(shí)的開(kāi)導(dǎo)。孩子不適應(yīng)，是因?yàn)檫€沉浸在小學(xué)階段的一切美好的回憶當(dāng)中。告訴孩子，不管是小孩還是大人，不管是讀書(shū)還是今后的工作，必然會(huì)經(jīng)歷這樣的過(guò)程，新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，新的科目，我們只有調(diào)整好心態(tài)，改變行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)去適應(yīng)，主動(dòng)去融入，才能更快的度過(guò)適應(yīng)期。

家長(zhǎng)給予初一孩子充分的愛(ài)。初一的孩子正是關(guān)注和愛(ài)強(qiáng)烈需要的時(shí)期，家長(zhǎng)的忽略嚴(yán)重挫傷了孩子學(xué)習(xí)的積極性。所以，給予孩子愛(ài)和關(guān)注是處理初一學(xué)生厭學(xué)的關(guān)鍵。

明確自己的目標(biāo)，并學(xué)會(huì)承擔(dān)后果。如果家長(zhǎng)一味逼孩子學(xué)習(xí)，卻不告訴孩子學(xué)習(xí)是為了什么，孩子的學(xué)習(xí)是盲目的、沒(méi)有目標(biāo)，那他也會(huì)感覺(jué)到茫然，做事缺乏動(dòng)力?？膳c孩子一起制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，或?yàn)楹⒆訕?shù)立一個(gè)榜樣、典型，激發(fā)他的進(jìn)取心，如果未能完成，父母也讓他自己承受后果。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。都說(shuō)興趣是較好的老師，孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)，是因?yàn)樗麑?duì)所學(xué)的學(xué)科不感興趣，學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力。培養(yǎng)興趣要多用賞識(shí)教育，多發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，盡量少去呵斥、批評(píng)和責(zé)怪孩子。當(dāng)他在學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候就要及時(shí)的幫助開(kāi)導(dǎo)他。

給孩子適度的壓力。沒(méi)有壓力就不會(huì)有動(dòng)力。孩子做什么事都提不起勁，沒(méi)有興趣，這和他沒(méi)有的壓力有關(guān)。沒(méi)有壓力，其實(shí)也是孩子責(zé)任心培養(yǎng)不夠的緣故。父母需要和孩子說(shuō)明白，在每一個(gè)學(xué)期階段，要給他的任務(wù)要求。

初一孩子教育的正確引導(dǎo)方法

建立良好的溝通：與孩子建立良好的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)、生活和情感狀態(tài)。家長(zhǎng)可以主動(dòng)詢問(wèn)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)孩子分享自己的感受和想法。同時(shí)，也要注意傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和看法，尊重孩子的個(gè)性差異和選擇。

引導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法：在孩子升入初中后，學(xué)習(xí)任務(wù)和難度都會(huì)有所增加。家長(zhǎng)可以幫助孩子了解初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣：初中階段是孩子形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。家長(zhǎng)可以幫助孩子樹(shù)立正確的時(shí)間觀念和自律意識(shí)，例如規(guī)定孩子的作息時(shí)間，制定合理的懲罰措施，鼓勵(lì)孩子參加課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等。

給予適當(dāng)?shù)淖杂珊捅O(jiān)督：在尊重孩子的個(gè)性和興趣的同時(shí)，也要給予適當(dāng)?shù)淖杂珊捅O(jiān)督。例如，允許孩子參加適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)活動(dòng)，但也要限制時(shí)間和內(nèi)容；允許孩子有私人空間，但也要監(jiān)督他們的行為是否得當(dāng)。

培養(yǎng)獨(dú)立思考能力：注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)，多做練習(xí)，多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子在實(shí)踐中鍛煉自己的能力和勇氣。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：初一是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)增加的階段，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如做好作業(yè)、按時(shí)復(fù)習(xí)、合理安排時(shí)間等。

關(guān)注孩子的情感需求：初一孩子正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的情感需求，多與孩子溝通交流，尊重他們的感受和意見(jiàn)。

引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀：初一孩子正處于青春期，容易受到外界的影響，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，教育他們誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)攘己闷焚|(zhì)。