孩子進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)壓力大大增加，出現(xiàn)厭學(xué)，不想去學(xué)校的現(xiàn)象是比較常見的，家長一定要理解孩子的情緒，多與孩子溝通，了解孩子遇到的難題，與孩子一起尋找解決辦法，并堅(jiān)定孩子的信心。

初三的孩子不想上學(xué)怎么辦

了解原因：首先需要了解孩子拒絕上學(xué)的原因，可能是學(xué)習(xí)壓力過大、人際關(guān)系問題、家庭問題等。只有了解原因，才能有針對性地解決問題。

制定計(jì)劃：根據(jù)孩子的具體情況，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，減輕學(xué)習(xí)壓力。

鼓勵(lì)孩子參加活動(dòng)：可以鼓勵(lì)孩子參加一些課外活動(dòng)或興趣愛好小組，增加社交機(jī)會(huì)，提高自信心。

創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境：營造一個(gè)積極、鼓勵(lì)和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境?？梢詾楹⒆犹峁┮粋€(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)空間，鼓勵(lì)他們參與有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和工具。

設(shè)定目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：與孩子一起設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。這可以幫助孩子保持動(dòng)力和專注，同時(shí)也是一種激勵(lì)機(jī)制。

尋求幫助：如果孩子的學(xué)習(xí)問題較為嚴(yán)重，可能需要尋求專業(yè)的幫助，如咨詢師或教育專家。他們可以提供更具體的建議和支持。

初三壓力大孩子學(xué)不進(jìn)去怎么引導(dǎo)

恰當(dāng)?shù)慕o予安慰。家長應(yīng)該學(xué)會(huì)在孩子低谷的時(shí)期給予孩子一些鼓勵(lì)，而不是一味的呵斥孩子。作為家長應(yīng)該知道初三孩子的心理壓力是非常大的，不僅要承受考試帶來的壓力，還要承受家長和教師的期盼，也就很容易形成孩子由于壓力大嚴(yán)重厭學(xué)的情況。

常常給孩子減壓。家長對孩子的期望不要太高，許多孩子學(xué)習(xí)累是由于壓力大，家長定的目標(biāo)太高，咱們要學(xué)會(huì)給孩子恰當(dāng)?shù)臏p壓，先定一個(gè)小目標(biāo)，等孩子孩子完成了，孩子嘗到了成功的喜悅，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)越來越大。

引導(dǎo)他們正確看待學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是比賽，不是只有第一名才有價(jià)值。學(xué)習(xí)是發(fā)現(xiàn)自我，探索世界的過程。讓他們知道，每個(gè)人都有自己的速度，重要的是享受學(xué)習(xí)的過程。

幫助他們建立正確的心態(tài)。初三的孩子，他們的心靈就像一塊鏡子，反映著他們的態(tài)度和信念。孩子們在這個(gè)階段容易產(chǎn)生焦慮、自卑、厭學(xué)等情緒。作為家長，需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，幫助他們排解心理壓力。這樣，他們才能真正地享受生活，享受學(xué)習(xí)。

初三考試成績差，孩子心態(tài)崩了怎么辦

及時(shí)尋求專業(yè)的幫助：家長應(yīng)該及時(shí)尋求專業(yè)的幫助，包括心理咨詢師等，以幫助孩子緩解心理壓力。專業(yè)的幫助可以給家長提供更加有效的指導(dǎo)。

不要給孩子學(xué)習(xí)壓力，減小孩子心理負(fù)擔(dān)：家長不要再給孩子過多的學(xué)習(xí)壓力，不要再讓孩子覺得必須學(xué)習(xí)成績好才能得到家長的認(rèn)可。家長應(yīng)該減小孩子的心理負(fù)擔(dān)，讓孩子感到自己的價(jià)值不僅僅取決于成績。

少說教，更不要批評責(zé)備：父母的批評往往會(huì)讓事情變得更糟。家長不要總是說教，不要總是批評責(zé)備孩子，這樣只會(huì)讓孩子更加反感，更加不愿意去上學(xué)。家長應(yīng)該多一些耐心和理解，多一些鼓勵(lì)和支持。

引導(dǎo)孩子保持平常心，要自信：保持一顆平常心，放松自己的心靈，不要被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走。考前多做幾套模擬卷，多感受一下氛圍，適應(yīng)考試節(jié)奏。在競爭壓力面前不屈服，在挫折面前不灰心喪氣，學(xué)習(xí)上盡力而為，即可問心無愧。

讓孩子把失誤當(dāng)作機(jī)會(huì)：不要跟孩子說“成績不好沒關(guān)系”，孩子心理想的是“有關(guān)系”，我們說沒關(guān)系實(shí)際上沒有正確回應(yīng)孩子的感受，孩子需要的是被認(rèn)同，并獲得一些動(dòng)力。我們可以告訴孩子，知道他不開心，但是要相信自己能行，一時(shí)的失誤正是為以后不失誤提供機(jī)會(huì)。