對于父母來說，教育孩子最苦惱的事情是什么，那就是孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真?，F(xiàn)如今有很多孩子在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)的問題是比較多的，這也讓很多父母不知道該以怎樣的方式去教育孩子。所以想要改變孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真的現(xiàn)象，家長要先找到原因，這樣才能對癥下藥。

小孩不認(rèn)真讀書怎么講都不行怎么辦

共同確定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)是因?yàn)闆]有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)成什么樣就是什么樣，所以，家長要跟孩子一起確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。首先，家長要讓孩子參與到確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程中來，這樣做才能讓孩子產(chǎn)生主人翁精神，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事情，而不是為父母或老師而學(xué)習(xí)。

確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)必須是合理的，既不是孩子難以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，也不是輕而易舉就能達(dá)到的目標(biāo)，只有具有一定的挑戰(zhàn)性，但又是孩子通過努力能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，才能對孩子產(chǎn)生激勵作用，讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，自發(fā)主動地認(rèn)真學(xué)習(xí)。

家長要引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行分解，也就是要把實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施落實(shí)到每一天，這樣做才能幫助孩子循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，讓孩子學(xué)會關(guān)注過程，而不只是結(jié)果，并在不斷進(jìn)步的過程中獲得繼續(xù)努力的動力。

強(qiáng)調(diào)認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性，有的孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)是因?yàn)橛X得自己非常聰明，不需要認(rèn)真學(xué)習(xí)就能取得不錯的成績，所以，家長要跟孩子強(qiáng)調(diào)認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性。

家長要重點(diǎn)關(guān)注孩子平時(shí)作業(yè)或考試中的錯題，引導(dǎo)孩子認(rèn)真分析每道題的錯誤原因，讓孩子明白題目做錯與平時(shí)學(xué)習(xí)的努力程度不夠息息相關(guān)，只要多付出一點(diǎn)努力，就能取得更好的成績，這樣做才能讓孩子意識到認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性。

孩子為什么學(xué)習(xí)不認(rèn)真

1、父母監(jiān)督不到位。孩子之所以在幼年時(shí)期學(xué)習(xí)不認(rèn)真，其根本的原因就是父母監(jiān)督不到位。因?yàn)橛行┖⒆痈揪蜎]有學(xué)習(xí)的自覺性，所以說他們在學(xué)習(xí)的時(shí)候，所展現(xiàn)出來的樣子必然是被動的。

而父母有的時(shí)候卻并不想要去監(jiān)督孩子，這也就直觀地導(dǎo)致了孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候會變得各種不認(rèn)真，所以父母在這個(gè)問題上也是有著一定的責(zé)任的。

2、自身興趣缺失。還有一種可能性就是孩子本身學(xué)習(xí)的興趣在不斷的缺失，孩子在小的時(shí)候他們最喜歡的東西就是玩，而學(xué)習(xí)則是孩子們最不愿意做的事情。

畢竟學(xué)習(xí)對于孩子來說是一件非?？菰锏氖虑椋哉f他們根本就不愿意把所有的精力全部都投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，那么自然而然在學(xué)習(xí)方面所展現(xiàn)出來的樣子就是沒有興趣的。

學(xué)習(xí)不認(rèn)真對于孩子有什么壞處

1、效率變低。如果孩子一直保持著學(xué)習(xí)不認(rèn)真的態(tài)度的話，那么最容易引起的一個(gè)問題就是，孩子很有可能學(xué)習(xí)的效率在不斷的變低。

要知道想讓學(xué)習(xí)成績得到完美的提升，那么最好的方法就是提升學(xué)習(xí)效率，這樣的話才能夠在學(xué)習(xí)方面一鳴驚人。但是有一些孩子根本就達(dá)不到這一點(diǎn)，所以他們所展現(xiàn)出來的樣子必然是被動的，而且也非常容易被同齡人超過。

2、厭惡學(xué)習(xí)。如果說孩子長時(shí)間學(xué)習(xí)不認(rèn)真的話，那么最容易引起的一個(gè)問題，就是他們會漸漸地厭惡學(xué)習(xí)。因?yàn)樗麄儽緛砭蛯W(xué)習(xí)并沒有任何興趣，再加上學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了一定的問題，那么他們就會各種排斥學(xué)習(xí)，以至于在面臨學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們不會將所有的精力全部都投入到其中。

這樣不僅不會給孩子帶來一個(gè)良好的開端，還很有可能使得孩子在日后變得越來越糟糕。