三年級(jí)是小學(xué)階段的一道分水嶺，在這一時(shí)期的孩子，在數(shù)學(xué)上如果沒有一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)成績很容易就會(huì)成為一種下滑的趨勢，那么，孩子在小學(xué)三年級(jí)時(shí)，成績出現(xiàn)下滑趨勢，家長應(yīng)該怎么引導(dǎo)呢？

小孩3年級(jí)數(shù)學(xué)差怎么辦

首先，要幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在孩子剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)，家長們就應(yīng)該注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。比如，學(xué)習(xí)之前要把需要的資料和工具準(zhǔn)備好，放學(xué)之后先寫作業(yè)再玩耍，學(xué)習(xí)的過程中要專注，字體要工整，書面要整潔，當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等。一旦孩子養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們就更能保持學(xué)習(xí)的熱情，也比較容易取得好成績。

其次，幫助孩子養(yǎng)成時(shí)間管理和任務(wù)管理的能力。讓孩子從一開始就樹立時(shí)間觀念，讓他知道自己每天有多少時(shí)間，在相應(yīng)的時(shí)間段可以做什么。這項(xiàng)能力也需要早點(diǎn)開始培養(yǎng)，剛開始的時(shí)候需要家長提供幫助，時(shí)間從短到長，任務(wù)從少到多。等孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力之后，家長就可以退出了。

再次，要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的信心。孩子考出好成績時(shí)，家長要給予鼓勵(lì)，但要注意的是，不要總是說“你真棒”這一類的話，而是要夸贊具體行為。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)過努力可以提高學(xué)習(xí)成績時(shí)，他們會(huì)收獲很多信心。自信心強(qiáng)的孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)不會(huì)輕易放棄，因?yàn)樗麄兿嘈抛约菏强梢钥朔щy的。

最后，家長要理解孩子的身心發(fā)育特點(diǎn)和他們遇到的困難。孩子成績下降，可能是他們的思維能力發(fā)展滯后造成的。孩子不專心聽講，可能是老師講的內(nèi)容他們理解不了。當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)這些問題時(shí)，不要總是苛責(zé)孩子，而是要找到真正的原因，提供有效的幫助。給孩子表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，尊重他們的想法，哪怕他們的想法還不成熟。

小孩3年級(jí)數(shù)學(xué)差的原因

1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。這是成績在高分以下學(xué)生的通病，如果一百分的考試咱考了96，那么這一條跟你關(guān)系不大，但是如果咱考了69，那你就得好好看看這一條了。部分老師、家長總是想讓孩子早點(diǎn)做難題，覺得孩子老在學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、做基礎(chǔ)題很沒用。但其實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)沒掌握，一切都是空談。

2、答題不規(guī)范。有些孩子，缺乏細(xì)致的審題和規(guī)范的解題習(xí)慣：有時(shí)候題還沒有讀完，“答案”就已經(jīng)做出來了。有時(shí)候從第一步能直接跳到第四步，必要的第二步、第三步消失無蹤。

該怎么培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢

1、激發(fā)好奇心，在教孩子一些知識(shí)的時(shí)候，我們盡量利用孩子曾經(jīng)經(jīng)歷過的一些場景結(jié)合知識(shí)，喚醒孩子自身的智慧，以激發(fā)孩子好奇心。

2、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，對于孩子來說，一下子遇到難度過大的題目，自信心會(huì)受到打擊，失去學(xué)習(xí)興趣，因此我們應(yīng)該從簡單的出發(fā)，逐步提升難度，幫助孩子完善思維方式，提升思考力。

3、鼓勵(lì)和肯定，家長或老師對孩子的鼓勵(lì)和肯定，對提升孩子的學(xué)習(xí)興趣的意義非常大，比如孩子取得一點(diǎn)進(jìn)步，我們肯定孩子的努力，并鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，獲取更大進(jìn)步。