生活中經(jīng)常會(huì)遇到一些孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度十分的消極，總是不寫(xiě)作業(yè)，這種情況下，打罵肯定是沒(méi)有成效的。打只會(huì)讓孩子對(duì)作業(yè)更加厭惡，產(chǎn)生更嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。所以孩子不寫(xiě)作業(yè)時(shí)，首先要及時(shí)的和孩子溝通，弄清楚孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因，同時(shí)幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)興趣。

兒童不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、冷靜溝通。如果孩子實(shí)在不愿意寫(xiě)作業(yè)的話，我們可以選擇冷靜的溝通，千萬(wàn)不要變得暴躁，不然的話，孩子是會(huì)跟我們針?shù)h相對(duì)的。我們可以簡(jiǎn)單的跟孩子交流一下，問(wèn)問(wèn)孩子們到底是為什么不愿意寫(xiě)作業(yè)呢？

我們這樣循循善誘的教導(dǎo)孩子是可以讓孩子改變自己的心態(tài)的。當(dāng)孩子那種焦躁的心態(tài)逐漸消失之后，他們就可以把所有的時(shí)間全都放在寫(xiě)作業(yè)當(dāng)中。

2、科學(xué)安排作業(yè)時(shí)間，適當(dāng)休息。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生連續(xù)做作業(yè)的時(shí)間不能超過(guò)30分鐘，高年級(jí)的學(xué)生不超過(guò)1小時(shí)，如果超過(guò)這個(gè)時(shí)間，孩子就會(huì)出現(xiàn)“心理疲勞”，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力減弱，效率下降，錯(cuò)誤率增加。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子科學(xué)安排作業(yè)時(shí)間，勞逸結(jié)合。

3、讓孩子承擔(dān)后果。在很多家庭當(dāng)中父母都曾經(jīng)遇見(jiàn)過(guò)孩子不愿意完成作業(yè)的情況，每次都要討價(jià)還價(jià)很長(zhǎng)時(shí)間，在面對(duì)這種情況的時(shí)候父母可以和老師私下進(jìn)行溝通。

等到第2天孩子沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他一次，這樣做就會(huì)導(dǎo)致孩子感覺(jué)到非常沒(méi)有面子，同時(shí)也知道了自己不完成作業(yè)之后的后果。在有了這種后果之后他們自然就能夠避免這種情況再次發(fā)生。

為什么大部分兒童都不寫(xiě)作業(yè)

1、孩子自制能力差。對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)電視劇總是會(huì)有著特別大的吸引力，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候總是把注意力還集中在電視上面。

那么在這種情況下他們就很難快速的進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)當(dāng)中，即使父母強(qiáng)烈要求他們開(kāi)始做作業(yè)，也會(huì)導(dǎo)致做作業(yè)的效率并不是特別高。這種情況就是由于孩子的自制力太差所引起的，很多孩子身上都會(huì)有這種情況出現(xiàn)。

2、孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣。對(duì)于愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)，不用家長(zhǎng)多言，放學(xué)后他們會(huì)自覺(jué)地打開(kāi)書(shū)包、拿出作業(yè)本來(lái)完成任務(wù)，這是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)有興趣，愿意學(xué)習(xí)。而對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，甚至感到厭煩的孩子來(lái)說(shuō)，做作業(yè)就等于是一種折磨，所以，自然能不做就不做了。

3、孩子的叛逆心理。每個(gè)人的忍耐力都是有限度的，倘若超過(guò)了極限，那么就可能衍生出叛逆心理。倘若家長(zhǎng)總是催促、逼迫孩子學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)，孩子聽(tīng)多了，厭煩了，就可能選擇反其道而行，故意跟家長(zhǎng)唱反調(diào)。也就是說(shuō)，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，家長(zhǎng)不能逼得太緊，否則結(jié)果可能適得其反。

孩子不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)要注意的問(wèn)題

1、忌不斷加壓。孩子在輕松愉悅的氛圍中，思維才會(huì)敏捷。

2、忌隨意訓(xùn)斥。被訓(xùn)斥下的孩子自信下降，自尊水平降低，缺少克服困難的勇氣。

3、忌聽(tīng)之任之。孩子作業(yè)沒(méi)有主動(dòng)性，沒(méi)有責(zé)任心，學(xué)習(xí)能力低下，父母不能不管不問(wèn)，要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提供幫助。

4、忌不斷催促。孩子有自己的內(nèi)心節(jié)奏，父母的催促，孩子讓孩子不能感受事物之間的規(guī)律，孩子沒(méi)有試錯(cuò)權(quán)，就沒(méi)有調(diào)整的機(jī)會(huì)。