關(guān)于孩子轉(zhuǎn)學(xué)的問題可以說是有些家長非常關(guān)心的話題，很多孩子成績不好，這個時候家長就想著讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)，可是轉(zhuǎn)學(xué)真的對孩子有好處嗎？

三年級轉(zhuǎn)校對孩子的影響

轉(zhuǎn)學(xué)確實對孩子的心理成長有影響。因為孩子轉(zhuǎn)學(xué)到新的學(xué)校沒有認(rèn)識的老師和同學(xué)，心靈沒有歸宿感，建立歸宿感需要一個過程。如果你不能再堅持讓他小學(xué)讀完這三年，只能選擇轉(zhuǎn)學(xué)。

轉(zhuǎn)學(xué)生在當(dāng)下十分的常見，畢竟每個家長都希望自己的孩子能受到更好的教育，不過如果不是非常必要的話，不要給孩子辦理轉(zhuǎn)學(xué)，因為轉(zhuǎn)學(xué)肯定是要有一定的適應(yīng)的時間的，對于孩子的學(xué)習(xí)是有一定的影響的。

但是如果是因為父母工作等非常必要的原因，那么首先要征得孩子的同意，不然孩子的心理會有一定的落差的，在轉(zhuǎn)入新學(xué)校的時候身邊的一切都是陌生的，應(yīng)該幫助孩子更快的適應(yīng)新環(huán)境，然后在學(xué)校上多于老師溝通，讓孩子更快的適應(yīng)身邊新環(huán)境。

在陌生的新學(xué)校當(dāng)中，孩子因為缺乏安全感，內(nèi)心當(dāng)中還會產(chǎn)生焦慮的情緒。當(dāng)孩子因為焦慮占滿生活的時候，孩子甚至?xí)驗榻箲]的情緒，出現(xiàn)厭學(xué)的行為。這就跟孩子剛開始上幼兒園，所產(chǎn)生的焦慮是一個道理，孩子每接觸一個陌生的環(huán)境，都會讓他們本能地感到害怕。

當(dāng)孩子剛剛轉(zhuǎn)入一個陌生學(xué)校的時候，他們在課堂上的專注力，要明顯下降很多，經(jīng)常在課堂上開小差。孩子可能是想念以前的班級老師，也可能是想念和自己同桌的悄悄話，突然間的生活變動，會讓孩子產(chǎn)生各種疑問和情緒，而這些疑問和情緒，都會成為孩子專注力不集中的主要原因。

轉(zhuǎn)學(xué)必然會給孩子帶來以下的焦慮

1、陌生的環(huán)境。我們?nèi)魏我粋€人到一個陌生的物理環(huán)境中，都會激起人的神經(jīng)系統(tǒng)的興奮，但興奮過度了，就會造成焦慮的感覺。

2、陌生的人際關(guān)系。陌生的人際關(guān)系。有的人會說，我跟熟人就很放得開，我跟陌生人就很拘謹(jǐn)。實際上生活中也是一樣，我們在一個熟悉的圈子里邊，就感覺如魚得水。一個學(xué)生到一個新環(huán)境中，還會涉及到融入問題、被接納問題、自己的形象等各方面的問題，所以必然會帶來焦慮感。

3、陌生的學(xué)習(xí)方式。既然我們要轉(zhuǎn)學(xué)，肯定是考慮到過去那個學(xué)校的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)紀(jì)律規(guī)范不適合自己的孩子。換了個新的學(xué)校希望更適合，那這個適合就代表著變化。

孩子轉(zhuǎn)學(xué)之后不適應(yīng)怎么辦

1、父母需要去理解孩子，嘗試?yán)斫猱?dāng)下問題本身，理解孩子目前的表現(xiàn)、孩子目前出現(xiàn)的狀況，以及孩子的感受、情緒，它有一定的必然性和合理性。要做到理解孩子的問題，這是一個大前提。

2、父母在處理問題上有個基本原則。需要家長更多地幫助孩子，而不是簡單的去要求孩子。家長如果不能理解孩子，呈現(xiàn)出的是孩子應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么?！皯?yīng)該”的背后，孩子得到的信息是家長在要求，而孩子自身卻做不到。

3、轉(zhuǎn)學(xué)前，給孩子做好溝通，讓孩子有充分的思想準(zhǔn)備。父母在準(zhǔn)備搬家之前，應(yīng)該告訴孩子要搬到一個新的環(huán)境生活。如果有時間，最好帶孩子到新家和新的學(xué)?？匆豢?，這樣孩子有了思想準(zhǔn)備，融入新的環(huán)境就會快些。

4、根據(jù)孩子的興趣愛好，帶他去體驗，以此為切入口，讓他喜歡上新的環(huán)境。比如說，孩子喜歡看童話故事，就帶孩子到學(xué)校的圖書館，讓他看；孩子喜歡畫畫，就帶孩子到學(xué)校的畫室，讓他畫一畫。