二年級孩子不會寫作文很正常，沒有哪個孩子生來就會寫，況且這個階段孩子接觸的知識不多。但家長前期教孩子寫很重要，家長可以通過閱讀的方式培養(yǎng)孩子的寫作能力，多讀一些兒童讀物，讀得多了，孩子自然也就會寫。

二年級孩子作文不會寫怎么辦

1、要有寫作文的習慣，學(xué)會多說多寫。寫作文能力的提高，需要從小培養(yǎng)良好的習慣，需要父母多鼓勵孩子，讓孩子學(xué)會表達，不僅要學(xué)會寫，而且要會讀、會說，讀書、說話、寫作文之間有很大的關(guān)系，只有多讀書，了解更多的知識，才有素材來說。

頭腦中有知識，還需要善于表達，多調(diào)動孩子用自己的語言，來表達自己感己的語言，來表達自己的感受和看法。讀的書多，知道的事情也就多，積累的素材也就會更多，能夠運用自己的語言進行表達，能夠說出自己看過的書，看到的各種現(xiàn)象，就有助于寫作文水平的提高，用筆把自己所思所想寫出來。

2、要提高看圖說話的能力，學(xué)會構(gòu)思作文。小學(xué)生對于漫畫書和帶有圖的冊子比較感興趣，有很強的直觀感受能力，通過看圖，學(xué)會觀察和思考。在小學(xué)階段，可以通過讓孩子看圖來提高寫作能力，這是一個很不錯的選擇。

可以讓孩子看圖，然后注意觀察，學(xué)會了解圖畫的整體，自己的語言來進行陳述，或者進行講故事，通過不斷練習，提高孩子的作文構(gòu)思能力、觀察事物能力、語言表達能力。

3、要會讀、愛聽、多看，積累自己的知識。對于小孩子來說，談不上人生經(jīng)歷，對這個世界的了解主要是通過讀、聽、看來了解，增長自己的知識。要想提高孩子的寫作能力，就需要有一定的知識積累，過各種途徑來豐富孩子知識，開闊還是眼界。

可以給孩子訂閱雜志和購買書籍，讓孩子多看，在看的過程中積累知識。有時候，老師和父母可以多和孩子講故事，可以讓孩子看一些紀錄片、各種新聞、知識節(jié)目，通過聽來積累知識。

為什么寫作文會讓孩子覺得困難呢

1、沒有積累。平時看書少，沒有養(yǎng)成閱讀課外書的習慣，對于課堂上學(xué)習的知識也并未掌握好。古人有云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。寫作文重在平時的積累，詞語、成語、美句，名人名言等等，積累的多了，待到寫作文時才能信手拈來。若是“胸中無點墨，腹里無點書”，又怎么能寫得出作文呢？

2、缺乏想象力。古希臘哲學(xué)家亞里士多德說：“想象力是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)及其他創(chuàng)造活動的源泉”。沒有想象力，人類就不能得到任何的發(fā)展和進步。牛頓從一個蘋果的落地，而想到萬有引力科學(xué)這個重大發(fā)現(xiàn)，都是因為有了想象力。

不會寫作文的孩子大都缺乏想象力，他們的思維發(fā)散能力往往很弱，不能由表及里，也不能很好的進行事物的類比，以及天馬行空的想象。

二年級孩子作文不會寫的體現(xiàn)

1、句子不通順，常常有語病。作文語句通順是意思正確表達的前提，如果小孩子在日常的寫作或者回答問題時常常出現(xiàn)語句搭配不通順的情況，那么作文水平大概率也較差。病句意味著孩子對句子結(jié)構(gòu)不熟悉，對句子的要素理解不透徹。

2、理解能力太差。理解能力對于寫作是非常關(guān)鍵的，不僅僅決定著孩子能否準確的理解題目，還決定著作文的寫作方向和結(jié)構(gòu)是否準確圍繞著主題，不偏題。

3、標點符號使用不當。小學(xué)生在標點符號使用的錯誤問題，一逗到底的情況最為常見，面對這種情況，應(yīng)該先讓孩子做關(guān)于標點的專項練習，掌握每種標點的用法，多加練習。在平時朗讀課文的時候，也可以根據(jù)標點學(xué)會停頓。