二年級孩子作文不會(huì)寫怎么辦
二年級孩子不會(huì)寫作文很正常,沒有哪個(gè)孩子生來就會(huì)寫,況且這個(gè)階段孩子接觸的知識不多。但家長前期教孩子寫很重要,家長可以通過閱讀的方式培養(yǎng)孩子的寫作能力,多讀一些兒童讀物,讀得多了,孩子自然也就會(huì)寫。
二年級孩子作文不會(huì)寫怎么辦
1、要有寫作文的習(xí)慣,學(xué)會(huì)多說多寫。寫作文能力的提高,需要從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣,需要父母多鼓勵(lì)孩子,讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá),不僅要學(xué)會(huì)寫,而且要會(huì)讀、會(huì)說,讀書、說話、寫作文之間有很大的關(guān)系,只有多讀書,了解更多的知識,才有素材來說。
頭腦中有知識,還需要善于表達(dá),多調(diào)動(dòng)孩子用自己的語言,來表達(dá)自己感己的語言,來表達(dá)自己的感受和看法。讀的書多,知道的事情也就多,積累的素材也就會(huì)更多,能夠運(yùn)用自己的語言進(jìn)行表達(dá),能夠說出自己看過的書,看到的各種現(xiàn)象,就有助于寫作文水平的提高,用筆把自己所思所想寫出來。
2、要提高看圖說話的能力,學(xué)會(huì)構(gòu)思作文。小學(xué)生對于漫畫書和帶有圖的冊子比較感興趣,有很強(qiáng)的直觀感受能力,通過看圖,學(xué)會(huì)觀察和思考。在小學(xué)階段,可以通過讓孩子看圖來提高寫作能力,這是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇。
可以讓孩子看圖,然后注意觀察,學(xué)會(huì)了解圖畫的整體,自己的語言來進(jìn)行陳述,或者進(jìn)行講故事,通過不斷練習(xí),提高孩子的作文構(gòu)思能力、觀察事物能力、語言表達(dá)能力。
3、要會(huì)讀、愛聽、多看,積累自己的知識。對于小孩子來說,談不上人生經(jīng)歷,對這個(gè)世界的了解主要是通過讀、聽、看來了解,增長自己的知識。要想提高孩子的寫作能力,就需要有一定的知識積累,過各種途徑來豐富孩子知識,開闊還是眼界。
可以給孩子訂閱雜志和購買書籍,讓孩子多看,在看的過程中積累知識。有時(shí)候,老師和父母可以多和孩子講故事,可以讓孩子看一些紀(jì)錄片、各種新聞、知識節(jié)目,通過聽來積累知識。
為什么寫作文會(huì)讓孩子覺得困難呢
1、沒有積累。平時(shí)看書少,沒有養(yǎng)成閱讀課外書的習(xí)慣,對于課堂上學(xué)習(xí)的知識也并未掌握好。古人有云:“熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟”。寫作文重在平時(shí)的積累,詞語、成語、美句,名人名言等等,積累的多了,待到寫作文時(shí)才能信手拈來。若是“胸中無點(diǎn)墨,腹里無點(diǎn)書”,又怎么能寫得出作文呢?
2、缺乏想象力。古希臘哲學(xué)家亞里士多德說:“想象力是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)及其他創(chuàng)造活動(dòng)的源泉”。沒有想象力,人類就不能得到任何的發(fā)展和進(jìn)步。牛頓從一個(gè)蘋果的落地,而想到萬有引力科學(xué)這個(gè)重大發(fā)現(xiàn),都是因?yàn)橛辛讼胂罅Α?/p>
不會(huì)寫作文的孩子大都缺乏想象力,他們的思維發(fā)散能力往往很弱,不能由表及里,也不能很好的進(jìn)行事物的類比,以及天馬行空的想象。
二年級孩子作文不會(huì)寫的體現(xiàn)
1、句子不通順,常常有語病。作文語句通順是意思正確表達(dá)的前提,如果小孩子在日常的寫作或者回答問題時(shí)常常出現(xiàn)語句搭配不通順的情況,那么作文水平大概率也較差。病句意味著孩子對句子結(jié)構(gòu)不熟悉,對句子的要素理解不透徹。
2、理解能力太差。理解能力對于寫作是非常關(guān)鍵的,不僅僅決定著孩子能否準(zhǔn)確的理解題目,還決定著作文的寫作方向和結(jié)構(gòu)是否準(zhǔn)確圍繞著主題,不偏題。
3、標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng)。小學(xué)生在標(biāo)點(diǎn)符號使用的錯(cuò)誤問題,一逗到底的情況最為常見,面對這種情況,應(yīng)該先讓孩子做關(guān)于標(biāo)點(diǎn)的專項(xiàng)練習(xí),掌握每種標(biāo)點(diǎn)的用法,多加練習(xí)。在平時(shí)朗讀課文的時(shí)候,也可以根據(jù)標(biāo)點(diǎn)學(xué)會(huì)停頓。