作業(yè)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，有助于孩子復(fù)習(xí)和鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)，但是有一些孩子就會(huì)特別不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)一定要深入探究孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)背后的原因，幫助孩子愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)。

不愛(ài)做作業(yè)的小孩怎么辦

1、讓孩子有一個(gè)好的心情。寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候也要有一個(gè)好心情，如果強(qiáng)迫孩子寫(xiě)作業(yè)孩子自己也會(huì)煩躁，此時(shí)作為父母應(yīng)該尊重情緒的規(guī)律，不勉強(qiáng)孩子繼續(xù)寫(xiě)，而是讓他停下來(lái)，看看電視或者玩一會(huì)兒，等他情緒平靜或心情好了，再去寫(xiě)，就會(huì)專(zhuān)心多了。

2、不催促孩子，讓孩子明白寫(xiě)作業(yè)是自己的事情。孩子有時(shí)不大愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，此時(shí)父母反而不必勸他，應(yīng)這樣對(duì)孩子說(shuō)：“寫(xiě)作業(yè)是你自己的事情，你如果沒(méi)完成到學(xué)校去老師要檢查的。”孩子自然不想完不成作業(yè)，因?yàn)槟菢訒?huì)被老師批評(píng)。父母不急，也會(huì)讓孩子真正知道寫(xiě)作業(yè)是他自己的事。所以不需經(jīng)常催促他，只需要稍微提醒一下就可以了。

3、按照孩子自己的節(jié)奏來(lái)寫(xiě)作業(yè)。孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，大人盡量少去煩他們，不要?jiǎng)硬粍?dòng)說(shuō)：“你怎么寫(xiě)得這么慢？”有時(shí)孩子自己需要足夠的時(shí)間思考問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候我們更不能打擾他，應(yīng)該給他們足夠的思考空間，思考好了，自然就暢通了。

4、適當(dāng)輔助。孩子在作業(yè)中間又不會(huì)做的，或者因?yàn)榛A(chǔ)差，此時(shí)如果我們適當(dāng)輔助，給他指點(diǎn)一下，幫孩子講解一下難點(diǎn)，是很有必要的，這也會(huì)減少他作業(yè)的難度。

5、成就感是提高興趣的最好方法。輔助和讓孩子保持一個(gè)好的心情，會(huì)讓孩子寫(xiě)作業(yè)更順暢，只有好心情，做的作業(yè)正確率才會(huì)更高，這時(shí)適當(dāng)夸一下孩子，讓孩子有成就感，這時(shí)就會(huì)激發(fā)孩子的興趣，也會(huì)讓孩子逐漸喜歡寫(xiě)作業(yè)了，對(duì)逐漸地培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣很有好處。

6、大膽表?yè)P(yáng)。對(duì)孩子敢于真誠(chéng)表?yè)P(yáng)，只要一點(diǎn)小的進(jìn)步就表?yè)P(yáng)，哪怕他專(zhuān)心了五分鐘也“毫不客氣”地表?yè)P(yáng)，學(xué)得不好的時(shí)候要淡化，不批評(píng)，只表?yè)P(yáng)，不懲罰。另外可以答應(yīng)他寫(xiě)完一門(mén)作業(yè)時(shí)，陪他玩最喜歡的游戲或者看一會(huì)兒動(dòng)畫(huà)片。這樣，孩子寫(xiě)作業(yè)的積極性會(huì)更高。

孩子為何不愿意寫(xiě)作業(yè)

1、父母陪孩子寫(xiě)作業(yè)的方式有誤。許多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為陪孩子寫(xiě)作業(yè)就只要自己在旁邊看著孩子寫(xiě)作業(yè)就可以了，然后父母就開(kāi)始玩手機(jī)，那么面對(duì)這樣的情景，不論是誰(shuí)都很難靜下心去寫(xiě)作業(yè)，試想一下，如果父母在看書(shū)，孩子在旁邊看電視，那么父母的心思可能也就會(huì)被電視里的精彩內(nèi)容所吸引。

與其是這種干擾性的陪伴，還不如讓孩子自己一個(gè)人寫(xiě)作業(yè)，這樣的效率可能還會(huì)更高一些。

2、家長(zhǎng)不夠有耐心。很多家長(zhǎng)在孩子第一次請(qǐng)教問(wèn)題的時(shí)候是很溫柔的。但父母講的孩子不一定能夠聽(tīng)懂，孩子的提問(wèn)次數(shù)一多，家長(zhǎng)就容易陷入一種焦躁的情緒，甚至有時(shí)候還會(huì)說(shuō)一些攻擊性的話(huà)語(yǔ)，比如說(shuō)你怎么這么笨呢？

在情緒過(guò)激的情況下說(shuō)出這么難聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)，其實(shí)是非常傷害孩子的，這些帶有人身攻擊色彩的話(huà)語(yǔ)在很大程度上會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，也會(huì)讓孩子漸漸失去信心，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種恐懼。

大多數(shù)家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)候，做法存在哪些問(wèn)題

孩子放學(xué)了不是要立刻馬上就去寫(xiě)作業(yè)。孩子開(kāi)開(kāi)心心放學(xué)回到家，讓他們先放松休息個(gè)半小時(shí)，吃個(gè)水果，玩一玩，亦或先看個(gè)喜歡的動(dòng)畫(huà)都是可以的。孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)一天了，要給他們一定的空間和時(shí)間放松，他們才更樂(lè)意繼續(xù)學(xué)習(xí)。就像父母工作了一天，再讓你們加班也是提不起精神的，孩子更需要適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

孩子寫(xiě)作業(yè)不需要全程陪同。這邊孩子把書(shū)本攤開(kāi)，那邊父母就坐了下來(lái)，孩子作業(yè)寫(xiě)多久，父母就陪多久。這樣一定會(huì)讓孩子有壓力的。父母可以在適當(dāng)時(shí)候離開(kāi)一會(huì)，或是坐的離孩子遠(yuǎn)一些，孩子寫(xiě)作業(yè)，父母看看書(shū)也學(xué)習(xí)，這樣做才是更有意義的陪伴，讓孩子覺(jué)得你們是平等的，你陪他們，他們也在陪你。