當(dāng)下有很多孩子在寫作業(yè)的時(shí)候總是磨磨蹭蹭，能拖就拖，尤其是一年級(jí)的孩子，處于幼小銜接的過渡期，孩子還沒有認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性，于是對(duì)待作業(yè)也是無所謂的態(tài)度，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)可以采取什么措施幫助孩子呢？

一年級(jí)孩子不愛寫作業(yè)怎么辦

1、不要放任自由。很多家長(zhǎng)都感覺自己的孩子還小，不想讓孩子承擔(dān)很大的壓力，其實(shí)，這樣的想法本無可厚非，但是，孩子畢竟要進(jìn)步，不給點(diǎn)壓力也是不現(xiàn)實(shí)的事情，所以，適當(dāng)讓孩子受約束。

2、不要抱怨責(zé)備。對(duì)于作業(yè)的問題，家長(zhǎng)的態(tài)度就是必須完成的事情，不能溺愛孩子，當(dāng)老師留作業(yè)多了一點(diǎn)，家長(zhǎng)就不能正確看待，抱怨老師，抱怨學(xué)校，如果孩子聽到了非常不好。

3、要多加督促孩子。對(duì)于孩子的作業(yè)，家長(zhǎng)一定要加強(qiáng)監(jiān)督和管理，孩子是很能夠察言觀色的，如果家長(zhǎng)放松管理，那么，孩子就會(huì)不愛寫作業(yè)，甚至敷衍了事，如果家長(zhǎng)重視，孩子就會(huì)提高。

4、言傳身教，想要孩子好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就不要總是拖拉磨蹭，從自身開始改變，給孩子樹立良好的榜樣，一年級(jí)的孩子模仿能力很強(qiáng)，家長(zhǎng)怎么做，孩子就會(huì)學(xué)著怎么做，這是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣很不錯(cuò)的方式。

5、制定計(jì)劃，孩子學(xué)習(xí)態(tài)度差，是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，沒有從學(xué)習(xí)中獲得成就感。家長(zhǎng)可以給孩子定制一些學(xué)習(xí)上的小目標(biāo)，讓他可以通過努力完成，從而獲得滿足感和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，真正愛上學(xué)習(xí)。

6、孩子一年級(jí)正是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候，家長(zhǎng)可以給孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不去打擾他，沒有其他因素的干擾，久而久之，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)慢慢轉(zhuǎn)變。

一年級(jí)的學(xué)生不喜歡做作業(yè)的原因

1、孩子上一年級(jí)，能力還很差。父母應(yīng)該給孩子一個(gè)成長(zhǎng)的過程。在此期間，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)貐⑴c孩子的學(xué)習(xí)。不要讓孩子一開始就覺得作業(yè)很難，情緒體驗(yàn)不好。那么孩子就會(huì)和作業(yè)發(fā)生沖突，會(huì)磨蹭，不想寫。

2、沒有辦法學(xué)習(xí)。父母幫助整理孩子的必需品，甚至?xí)?。孩子不知道如何安排和?jì)劃自己的作業(yè)，而且他們的組織很差，所以他們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)經(jīng)常顯得懶惰和依賴。孩子們沒有時(shí)間概念。即使父母說，“快九點(diǎn)了，快點(diǎn)做作業(yè)吧。”其實(shí)9點(diǎn)鐘是沒有時(shí)間感的。就算父母在場(chǎng)提醒，孩子還是一直在磨蹭。

3、注意力不集中。孩子做作業(yè)時(shí)經(jīng)常找些小借口。“我想喝水”、“我想吃一個(gè)蘋果”、“我想上廁所”等等，當(dāng)作業(yè)到了20分鐘左右的時(shí)候，我總是找借口去做別的事情，那就是孩子注意力不集中的表現(xiàn)。

一年級(jí)孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦

1、重引導(dǎo)少訓(xùn)斥。家長(zhǎng)越是尊重孩子，孩子就越會(huì)注意修正自己的言行。當(dāng)然，具體情況還得具體對(duì)待，對(duì)于孩子的壞習(xí)慣等，家長(zhǎng)不必要委婉，但也不可采用訓(xùn)斥的方式，而是要平等而又嚴(yán)肅地與他談話，指出重點(diǎn)，并要求其改正。

2、接納孩子的情緒。孩子不愛學(xué)習(xí)，也很可能是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)出現(xiàn)問題了，這時(shí)，家長(zhǎng)的批評(píng)只能雪上加霜，讓孩子情緒更低落。大部分孩子還不能很好地處理自己的情緒，他們會(huì)沉浸在負(fù)面情緒中，這種狀態(tài)下是不能改變現(xiàn)狀的。因此，家長(zhǎng)不妨先接納孩子的情緒，用共情、用語言引導(dǎo)孩子表現(xiàn)自己的感受。

3、增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在孩子接受能力較強(qiáng)，對(duì)什么事情都充滿好奇心，家長(zhǎng)可以通過游戲的方式，來增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)有意識(shí)地鍛煉孩子的專注能力，增強(qiáng)孩子的自主力。