初三的孩子面臨著中考，孩子的學(xué)習(xí)壓力是非常大的，如果孩子出現(xiàn)不想上學(xué)的想法，家長(zhǎng)也不要過于著急，更不能對(duì)孩子采取嚴(yán)厲的措施，這樣只會(huì)加重孩子厭學(xué)的情緒，不利于解決問題。

孩子初三了不想上學(xué)了怎么辦

1、初三孩子家長(zhǎng)可以對(duì)于孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，增強(qiáng)孩子在學(xué)習(xí)上的自信心，這樣孩子會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)上的也會(huì)更感興趣，像是孩子有了成績(jī)上的進(jìn)步之后家長(zhǎng)可以為孩子提供一些鼓勵(lì)性的行為或者滿足孩子一些合理要求，這樣也能夠幫助初三孩子更好地去學(xué)習(xí)的，改善孩子厭學(xué)的情緒。

2、初三孩子家長(zhǎng)也可以和孩子老師多多進(jìn)行意見上的交流，可以和老師進(jìn)行溝通，向老師征求一些意見和建議，畢竟老師是最了解孩子的學(xué)習(xí)情況的，家長(zhǎng)可以通過和老師的交流溝通掌握初三孩子學(xué)習(xí)上的情況，以便于適當(dāng)去解決孩子的厭學(xué)情況，幫助孩子去更好地學(xué)習(xí)，提高孩子學(xué)習(xí)上的興趣。

3、當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子是真的不想上學(xué)時(shí)，這時(shí)候，需要的就是父母的耐心。需要父母花出專門的時(shí)間尋找孩子不上學(xué)背后的原因，然后要疏導(dǎo)孩子的情緒，必要時(shí)需要尋找專業(yè)的青少年機(jī)構(gòu)的幫助，幫助孩子打開心結(jié)，必然出現(xiàn)不可逆的嚴(yán)重后果。

4、當(dāng)孩子告訴父母不想上學(xué)時(shí)，中間是有一個(gè)過程的，這中間其實(shí)孩子已經(jīng)釋放出不少的信號(hào)了，這需要父母注意孩子的行為變化。

5、中考對(duì)于初三學(xué)生很重要。但是不要給自己給自己壓力。壓力大正常，但是不能讓壓力影響自己的正常學(xué)習(xí)和生活。初三學(xué)生上課認(rèn)真應(yīng)該聽講，提高自己的學(xué)習(xí)效率。平時(shí)注意復(fù)習(xí)，要著手準(zhǔn)備中考，但是要注意減少不必要的焦慮，不要讓自己壓力大。

初中孩子厭學(xué)嚴(yán)重怎么引導(dǎo)

1、引導(dǎo)孩子；大部分中學(xué)生不能適應(yīng)中學(xué)階段的繁多科目，有厭學(xué)心理的孩子特別多，但有的孩子可以走出來，而有的孩子卻一直厭學(xué)，最后不得已退學(xué)，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)孩子跟著興趣走，對(duì)哪門科目感興趣，就先在哪科用功。

2、樹立目標(biāo)；上中學(xué)的孩子不知道自己的目標(biāo)，不知道學(xué)習(xí)是為了什么，但是父母知道，父母可以幫助孩子一起設(shè)立目標(biāo)，遠(yuǎn)到以后從事什么職業(yè)，近到最近的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、改變觀念，接受自我。厭學(xué)的同學(xué)要重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，形成良好的自我意識(shí)，這是變厭學(xué)為樂學(xué)的重要一環(huán)。同學(xué)們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中所表現(xiàn)出來的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并適當(dāng)?shù)亟o自己一些肯定。

孩子初三厭學(xué)的原因有哪些

1、情緒和情感消沉。有些同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)失利，學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，遭到來自教師、家長(zhǎng)的批判訓(xùn)斥和同學(xué)的壓力和鄙視，會(huì)產(chǎn)生消沉情緒體會(huì)，這種消沉情緒不斷堆積，會(huì)嚴(yán)峻妨礙學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無動(dòng)力，把學(xué)習(xí)視為一種負(fù)擔(dān)。

有部分同學(xué)因?yàn)閼峙聦W(xué)習(xí)，生怕失利構(gòu)成對(duì)自尊心的威脅，于是對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生過度焦慮，然后懼怕、討厭學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重。競(jìng)爭(zhēng)激烈，初三家長(zhǎng)期望值過高，使得初三孩子的精神壓力越來越大。學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重與心理壓力的增加在不同青少年身上的反應(yīng)是不同的。有的初三孩子憂慮被提問，以致成為一種心理壓力，但此種憂慮在同班級(jí)中的大部分同學(xué)中卻底子不存在。