有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，老是有粗心的習(xí)慣，不是這道題算錯(cuò)了，就是另一道題忘記寫(xiě)，每次家長(zhǎng)看到孩子因?yàn)榇中目鄣姆?，都非常無(wú)奈，面對(duì)孩子粗心的情況，家長(zhǎng)一定要及時(shí)采取措施，否者孩子會(huì)愈演愈烈。

孩子總是粗心怎么辦

1、盡可能減少對(duì)孩子的干擾。很多人學(xué)習(xí)和工作時(shí)粗心大意都是因?yàn)橹車母蓴_太多，這種情況下要盡量的減少干擾。比如說(shuō)孩子做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)不要在旁邊說(shuō)話，更不要看電視，也不要讓孩子邊做作業(yè)邊擺弄桌子上的東西。只有盡可能的減少了這些干擾，做起事情來(lái)才能更加的專心。

2、讓孩子學(xué)會(huì)自查。學(xué)會(huì)自查也有利于改掉粗心大意的毛病，還能夠加強(qiáng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪铝?xí)慣。任何一個(gè)好習(xí)慣都不可能在一兩天內(nèi)養(yǎng)成，必須得堅(jiān)持才可以，所以說(shuō)粗心大意的人一定要學(xué)會(huì)自查，不斷的督促和鼓勵(lì)自己，慢慢的就會(huì)變得越來(lái)越細(xì)心。

3、增強(qiáng)孩子的責(zé)任心。責(zé)任心是做好一件事情的前提，有了責(zé)任心以后，孩子才會(huì)謹(jǐn)慎從事，細(xì)致認(rèn)真。孩子慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立的過(guò)程，也是他或她樹(shù)立責(zé)任心的過(guò)程。讓孩子學(xué)習(xí)做家務(wù)，也是鍛煉孩子責(zé)任心和耐心的一個(gè)過(guò)程。

4、教孩子學(xué)會(huì)的等待，當(dāng)孩子的物質(zhì)需求太容易得到滿足，往往不會(huì)珍惜，想要什么或做什么都是三分鐘熱度，這個(gè)時(shí)候我們要讓孩子學(xué)會(huì)等待。當(dāng)孩子提出需求的時(shí)候，家長(zhǎng)也可以提出相應(yīng)的條件，讓他去完成。

孩子總是粗心大意，這是很不好的習(xí)慣，如果學(xué)習(xí)上總是粗心大意，那么等到考試的時(shí)候，因?yàn)榇中拇笠馐У姆謹(jǐn)?shù)肯定會(huì)很多，成績(jī)自然也不會(huì)好。我們要從生活中、小事中，一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)孩子做事認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣，這樣孩子做事就會(huì)有規(guī)律，也會(huì)養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

孩子總是粗心大意怎么辦

1、遵循整齊有序的生活：許多生活習(xí)慣都是兒童長(zhǎng)期培養(yǎng)起來(lái)的。如果一個(gè)兒童生活在雜亂無(wú)章的家庭中，什么東西都可以亂放，沒(méi)有穩(wěn)定的作息習(xí)慣，就會(huì)使兒童養(yǎng)成粗心、馬虎、無(wú)序的生活習(xí)慣。

所以，建議家長(zhǎng)們?cè)诩彝ブ袆?chuàng)造一種有序的生活，做什么事情都要盡量有規(guī)律，不要打破“陳規(guī)”，家里的擺放要整齊，有固定的地點(diǎn)。通過(guò)養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣，并把它轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中，就能夠有效地減少學(xué)習(xí)中的各種粗心現(xiàn)象。

2、一般糾正小孩粗心，平時(shí)注意培養(yǎng)孩子認(rèn)真仔細(xì)審題的習(xí)慣。并且養(yǎng)成細(xì)心思考的好習(xí)慣，做完作業(yè)后養(yǎng)成反復(fù)檢查的好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子整理錯(cuò)題的好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成專時(shí)專用的好習(xí)慣。只要家長(zhǎng)平時(shí)注意和孩子培養(yǎng)好這些好習(xí)慣，就不會(huì)出現(xiàn)因?yàn)榇中亩鲥e(cuò)事的毛病。

3、言傳身教。孩子粗心的毛病不是一天就形成了。如果孩子從小生活在一個(gè)無(wú)序的家庭中，沒(méi)有一定的作息時(shí)間，沒(méi)有一個(gè)好的生活習(xí)慣，那么孩子做事就會(huì)丟三落四、馬馬虎虎。所以好習(xí)慣需要家長(zhǎng)從小培養(yǎng)，從小事做起。

孩子總粗心，這是一個(gè)不好的習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)該好好反思下自己對(duì)孩子的教育，是不是平時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)太包辦了，讓孩子在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性，那家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)放手，訓(xùn)練孩子在日常生活中的細(xì)心習(xí)慣。

孩子總粗心怎么辦

1、孩子在完成作業(yè)后，家長(zhǎng)們往往會(huì)幫助孩子檢查一下。在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)一定要明確自己的身份，是在指導(dǎo)學(xué)習(xí)而不是代替學(xué)習(xí)，干萬(wàn)不要發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤馬上說(shuō)“你這道題錯(cuò)了”之類的話。長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的依賴思想，一旦離開(kāi)家長(zhǎng)就出錯(cuò)。

孩子寫(xiě)完作業(yè)后，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子時(shí)間，讓他自己檢查，并相信他也可以做好自己的事。孩子檢查后家長(zhǎng)再檢查。如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，家長(zhǎng)應(yīng)告訴他，“這里有錯(cuò)題，但我相信你一定能找到它，并把它改正，看你用多長(zhǎng)時(shí)間完成。”

如果孩子找到錯(cuò)誤，家長(zhǎng)要立即表?yè)P(yáng)，并讓孩子說(shuō)出錯(cuò)在哪兒。長(zhǎng)期下去，學(xué)生學(xué)會(huì)了自己檢查，邊被動(dòng)改錯(cuò)為主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，當(dāng)他離開(kāi)家長(zhǎng)時(shí)就能夠避免馬虎，從而取得理想的成績(jī)。

2、還要以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，調(diào)動(dòng)孩子克服粗心毛病的積極性，如果孩子沒(méi)有差錯(cuò)或得到滿分時(shí)，也可給予一些適應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，使其看到進(jìn)步，樹(shù)立信心。家長(zhǎng)也可以給孩子畫(huà)一個(gè)作業(yè)差錯(cuò)登記表，貼在孩子的床頭，由他自己去填寫(xiě)自己出的差錯(cuò)，將會(huì)對(duì)孩子有很大的促進(jìn)作用。

孩子厭學(xué)是家長(zhǎng)最為煩惱的一件事，厭學(xué)的原因有多種，家長(zhǎng)要和孩子溝通找到根源，從根本上解決厭學(xué)問(wèn)題，并提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子總是厭學(xué)怎么辦

第一步：控制自己情緒，安撫孩子情緒。

孩子不想上學(xué)家長(zhǎng)肯定生氣，但依然要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵是解決不了根本問(wèn)題的，只會(huì)讓孩子更叛逆。家長(zhǎng)要做的就是安撫他的情緒，告訴他，沒(méi)事的，要讓他覺(jué)得，父母理解他的行為。不上學(xué)這件事在孩子眼里是是一件不可能的事，如果你讓他覺(jué)得理解你，讓他覺(jué)得父母是站在他這邊的，父母是和他一個(gè)陣營(yíng)的，這樣就能贏得孩子的信任，情緒也自然得到了安撫。

第二步：不要急。

不要過(guò)于著急讓他重回學(xué)校。先幫孩子請(qǐng)幾天假，順便向老師了解一下孩子的近況，如果問(wèn)題沒(méi)得到解決就重回重回學(xué)校，孩子遲早還會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的情況，先讓孩子放松一下，家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子一起運(yùn)動(dòng)一下，出去玩玩，看看風(fēng)景，或者孩子有什么愿望幫他實(shí)現(xiàn)一下。滿足他，通過(guò)這種行為來(lái)取得孩子對(duì)你的信任，放松對(duì)你的戒備。

家長(zhǎng)知道學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是很重要的，可是學(xué)習(xí)并不是那么容易的，這其中的辛苦會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生退縮的心理，孩子會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)很累，從而變得不想上學(xué)。

孩子總是說(shuō)累不想上學(xué)怎么辦

1、與孩子溝通交流。孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)聽(tīng)了肯定特別生氣，但家長(zhǎng)首要的是要控制好自己的情緒，降低自己的焦慮，在情緒穩(wěn)定的情況下與孩子心平氣和地溝通，找出孩子不想上學(xué)的原因，看孩子有什么訴求和苦衷。

2、耐心開(kāi)導(dǎo)。家長(zhǎng)不要用恐嚇或者誘惑的方法讓孩子不情愿的去學(xué)校。例如說(shuō)“以后不給你買好吃的了”，“不聽(tīng)話，媽媽不喜歡你了!”之類的話，這樣會(huì)造成孩子的心里創(chuàng)傷。家長(zhǎng)可以給孩子講一些寓言故事，說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性。

3、給緩沖期。孩子情緒激動(dòng)時(shí)，先想辦法幫孩子請(qǐng)假，讓孩子能休息一下，給孩子一個(gè)冷靜的時(shí)間，待孩子的情緒穩(wěn)定了，再跟孩子好好談?wù)?，共同找解決的辦法。

4、父母可以陪孩子玩一會(huì)，或者讓孩子有機(jī)會(huì)玩一會(huì)，勞逸結(jié)合。也可以和孩子一起學(xué)習(xí)共同努力，讓孩子感覺(jué)有人陪伴和力挺。或者帶孩子一起深呼吸，冥想一會(huì)兒。這樣孩子更容易有能量。

高中的學(xué)習(xí)是很緊張的，一旦孩子落下功課了，在想補(bǔ)起來(lái)是需要花費(fèi)時(shí)間的。有時(shí)候孩子會(huì)想著逃避學(xué)習(xí)，用請(qǐng)假的理由來(lái)對(duì)抗不學(xué)習(xí)，這是不可取的。

高中孩子總想請(qǐng)假怎么辦

當(dāng)高中生頻繁表達(dá)想請(qǐng)假的意愿時(shí)，家長(zhǎng)首先應(yīng)該深入了解孩子不愿上學(xué)的潛在原因。這些原因可能是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、與同學(xué)關(guān)系不佳，或是對(duì)某位老師有誤解。

通過(guò)與孩子進(jìn)行開(kāi)放和誠(chéng)實(shí)的溝通，家長(zhǎng)可以更好地理解孩子的感受和需求，從而為孩子提供必要的支持和幫助。

家長(zhǎng)給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和支持是非常重要的。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子感受到理解，幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并鼓勵(lì)他們逐步適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。家長(zhǎng)可以幫助孩子樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)觀念，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)不僅是為了取得好成績(jī)，更是為了個(gè)人成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

家長(zhǎng)與學(xué)校的有效溝通也對(duì)解決孩子的問(wèn)題至關(guān)重要。家長(zhǎng)可以向?qū)W校反饋孩子的情況，并尋求學(xué)校的支持和幫助。家長(zhǎng)需要積極參與家校溝通和教育，與老師共同制定幫助孩子解決問(wèn)題的方案。

很多家長(zhǎng)都說(shuō)，在很多時(shí)候家長(zhǎng)都是想學(xué)習(xí)的，也知道自己應(yīng)該努力，不能放棄學(xué)習(xí)，但是一到要學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子又學(xué)不進(jìn)去，總是在學(xué)習(xí)的時(shí)候發(fā)呆走神，關(guān)于這種情況，家長(zhǎng)也教育過(guò)孩子幾次，但是效果都不是很好，孩子依舊是學(xué)不進(jìn)去，對(duì)此家長(zhǎng)也是比較束手無(wú)策了。

孩子總是學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、善于尋找孩子的亮點(diǎn)。比如他語(yǔ)文學(xué)的不好，但是你可以夸夸他字跡工整?？傊褪钦业揭粋€(gè)學(xué)習(xí)上的亮點(diǎn)，就玩命表?yè)P(yáng)。有的家長(zhǎng)就是總把表?yè)P(yáng)送給“別人家的孩子”，長(zhǎng)期下來(lái)孩子不僅對(duì)自己沒(méi)有自信，還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有排斥心理。

2、幫孩子選擇正確的學(xué)習(xí)方法，在為孩子解決難題的路上會(huì)遇到各種各樣的困難，如閱讀非常費(fèi)力效率低、認(rèn)真上課回家后知識(shí)點(diǎn)卻記不住、課上經(jīng)常開(kāi)小差等等，這些不良的習(xí)慣不旦會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期下去會(huì)導(dǎo)致孩子喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)不進(jìn)去和厭學(xué)的想法。

家長(zhǎng)這時(shí)不能一味的指責(zé)，一方面要幫孩子找出原因，最重要的是幫孩子解決問(wèn)題，一味的指責(zé)只會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，甚至有逆反心理。

3、提高學(xué)習(xí)的快樂(lè)感。人是趨樂(lè)避苦的，能讓我們開(kāi)心的事情就會(huì)多做，所以可以讓孩子在睡前回想一下開(kāi)心的事情，然后再想想明天的學(xué)習(xí)安排。如果你的孩子是嚴(yán)重的條件性厭學(xué)，比如、偏科型、學(xué)習(xí)困難型、情緒失控型等等，父母能做的，就是第一時(shí)間帶孩子進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的行為干預(yù)。