很多孩子升入初中還延續(xù)小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致上課沒(méi)注意聽(tīng)講，覺(jué)得考試之前背背就可以考不錯(cuò)的成績(jī)，這樣長(zhǎng)時(shí)間的問(wèn)題積累下來(lái)，就導(dǎo)致了孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的問(wèn)題。

初中生基礎(chǔ)差如何補(bǔ)救

1、加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)。倘若你對(duì)不擅長(zhǎng)的學(xué)科稍加分析，便能發(fā)現(xiàn)，雖然有的內(nèi)容你會(huì)一問(wèn)三不知，但有的內(nèi)容你也略知一二，并不都是一竅不通。這是常見(jiàn)的現(xiàn)象，如果你能做地毯式的清掃工作，把薄弱環(huán)節(jié)找出、逐個(gè)擊破，你將會(huì)逐漸恢復(fù)對(duì)這些學(xué)科的興趣。

2、要給自己制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。初中生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃就會(huì)讓學(xué)習(xí)變得非常迷茫，而且學(xué)習(xí)效率極低。成績(jī)不好的初中生最好制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后嚴(yán)格按照自己的計(jì)劃規(guī)范自己。每天針對(duì)自己的薄弱項(xiàng)進(jìn)行加強(qiáng)，這樣才能更好地幫助自己把成績(jī)提升上去。

3、基礎(chǔ)差的初中生應(yīng)該多練習(xí)?；A(chǔ)差的初中生應(yīng)該在熟練掌握課本知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上多做一些練習(xí)，有時(shí)候，可能學(xué)生自己覺(jué)得知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)背下來(lái)理解掌握了，但是真正到應(yīng)用的時(shí)候，還是會(huì)覺(jué)得特別迷茫。實(shí)際上，這還是對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解的不夠深刻。

初中成績(jī)不好的學(xué)生一定要正視自己學(xué)習(xí)上毛病，注意自己的學(xué)習(xí)方法，盡快將自己的成績(jī)提高上去，千萬(wàn)不要越落越多，疑點(diǎn)積累的越多，再想努力的難度就越大!

俗話(huà)說(shuō)，得語(yǔ)文者得天下。語(yǔ)文一直是孩子學(xué)習(xí)的主要科目，在中考當(dāng)中占有重要的位置，語(yǔ)文成績(jī)的好壞直接決定孩子能否進(jìn)入理想的高中學(xué)習(xí)。所以，家長(zhǎng)都很重視孩子語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。下面一起來(lái)看看語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺刺岣甙伞?/p>

初中語(yǔ)文基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1、鞏固基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。在語(yǔ)文試卷中，大部分的題都是比較基礎(chǔ)性的題，所以對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，想要得到大多數(shù)的分?jǐn)?shù)，首先應(yīng)該把基礎(chǔ)知識(shí)弄扎實(shí)。那么我們可以做一些對(duì)應(yīng)性的聯(lián)系，每天都要做，挑一些并不是很精通的題型去做，長(zhǎng)時(shí)間的積累那么自然而然的這個(gè)題型就通了。

2、加強(qiáng)古詩(shī)詞理解。很多孩子表示古詩(shī)詞太難了，實(shí)在讀不懂，其實(shí)還是基礎(chǔ)知識(shí)積累沒(méi)有到位！初中孩子在鑒賞詩(shī)歌時(shí)要注意作者、題目、注解，比方說(shuō)題目富含著諸多信息（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及詩(shī)人的心情、詩(shī)歌的意境、詩(shī)歌的類(lèi)型等）。要了解古代詩(shī)歌的一些基礎(chǔ)知識(shí)，記住一些術(shù)語(yǔ)。弄清與詩(shī)歌鑒賞有關(guān)的名詞術(shù)語(yǔ)，以便鑒賞時(shí)恰當(dāng)選用。

3、培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣。孩子到了初中需要廣泛地閱讀課外書(shū)籍，多讀文學(xué)名著，課外閱讀對(duì)學(xué)好語(yǔ)文的意義是巨大的。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子多看一些偉人傳記。不僅能為孩子起到勵(lì)志的效果，對(duì)于豐富作文的內(nèi)容和給文章加彩也能起到很好的作用。教導(dǎo)孩子一定要出聲朗讀，同時(shí)盡量保證流暢。孩子閱讀量增加了，語(yǔ)文水平自然也會(huì)提高的。

4、培養(yǎng)孩子寫(xiě)作能力。初中寫(xiě)作以記敘文為主，也別想著寫(xiě)其他體裁。如果作文水平一般，就直接套作，套高分作文，找三四個(gè)幾個(gè)主題都能用的，但套作的這篇作文要比較新穎，千篇一律的只能拿平均分。如果學(xué)校有發(fā)高分作文的范文，可以學(xué)習(xí)里面的思路。

英語(yǔ)作為三大主科之一，孩子在初中階段一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法打牢基礎(chǔ)，不然非常影響孩子的整體學(xué)習(xí)成績(jī)。下面整理一些英語(yǔ)基礎(chǔ)差如何補(bǔ)救的內(nèi)容，供大家參考。

初中英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1、匯總錯(cuò)題反復(fù)學(xué)習(xí)。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中只注重成績(jī)不注重提高，英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的初中生就是如此。總是抱著考完試就算完成任務(wù)的態(tài)度可不行，考試的目的不僅是為了檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更是為了讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題所在。

對(duì)于做錯(cuò)的題目不去改正學(xué)習(xí)，是永遠(yuǎn)無(wú)法掌握的，因此應(yīng)該注意在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收集匯總做錯(cuò)的題目，尤其是考試題目，將做錯(cuò)的題目理解，并反復(fù)記憶錯(cuò)誤的原因與包含的知識(shí)點(diǎn)，是非常有必要的。

2、注重聽(tīng)力的練習(xí)。聽(tīng)力是很多初中生的薄弱環(huán)節(jié)，很多同學(xué)每天都會(huì)做一篇英語(yǔ)聽(tīng)力文章，但是提升效果卻不是很明顯。建議初中生們泛聽(tīng)百篇，不如聽(tīng)熟背誦一篇。聽(tīng)一句寫(xiě)一句，聽(tīng)不懂再反復(fù)，直到最后寫(xiě)不出再看英語(yǔ)原文。

3、科學(xué)復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。根據(jù)遺忘規(guī)律，解決遺忘問(wèn)題，需要靠科學(xué)的復(fù)習(xí)。在時(shí)間安排方面，復(fù)習(xí)一定要及時(shí)，不僅在當(dāng)天，而且還要在第二天、一周以后、一個(gè)月以后以及在考試之前，都應(yīng)該安排復(fù)習(xí)。

初二是孩子成績(jī)的分水嶺，是孩子比較重要的一個(gè)階段，很多孩子在初一的時(shí)候成績(jī)是非常好的，可以到了初二成績(jī)開(kāi)始出現(xiàn)大幅度的下降，很多家長(zhǎng)對(duì)此感到很疑惑，想要幫助孩子，但是確無(wú)從下手。

初二基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1.了解自身的學(xué)習(xí)情況

初二這個(gè)階段非常重要，需要讓孩子結(jié)合自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，來(lái)制定高效的學(xué)習(xí)規(guī)劃，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過(guò)程中哪些方面是自己的不足，哪些方面是自己的強(qiáng)項(xiàng)，哪些方面的學(xué)習(xí)會(huì)更加有提升潛力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要避免讓孩子盲目刷題的現(xiàn)象，做題的數(shù)量并不能代表學(xué)習(xí)提升的效果，如果在沒(méi)有打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的前提下，刷綜合題或難度較大的題目，不僅學(xué)習(xí)的效率低，還會(huì)打擊學(xué)習(xí)的積極性。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣

很多孩子之所以成績(jī)不好，主要還是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的不好，比如說(shuō)做事情拖拉，到了初中階段，學(xué)習(xí)任務(wù)多了很多，壓力更大，時(shí)間管理如果做的不好的話(huà)，成績(jī)是沒(méi)有辦法提升的，因此，一定要讓他改變自己過(guò)去的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到學(xué)習(xí)是第一位的，復(fù)習(xí)是第一位的，做題是第一位的，并且能夠很好的安排自己各科的學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣才能考出自己滿(mǎn)意的總分。

二年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)差的學(xué)生，可能是家長(zhǎng)沒(méi)有在下面好好關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，沒(méi)有做好及時(shí)而有必要的輔導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)不僅是老師的事情，也是我們家長(zhǎng)的事情，我們需要跟老師緊密合作，幫助孩子的學(xué)習(xí)提高。

二年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1、二年級(jí)可以讀一讀成語(yǔ)故事，童話(huà)類(lèi)，寓言類(lèi)，還有就是給孩子選一些雜書(shū)——比如稀奇古怪的動(dòng)物，十萬(wàn)個(gè)為什么之類(lèi)的，增加孩子的閱讀興趣，買(mǎi)書(shū)的時(shí)候盡量買(mǎi)一些插圖多的，顏色鮮艷的，刺激孩子閱讀！

語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，你要讓他的語(yǔ)文成績(jī)提高，首先你要讓他喜歡閱讀，通過(guò)閱讀和吸收消化，就能夠使他的語(yǔ)文底蘊(yùn)逐漸的積累，當(dāng)積累到一定的程度之后，他的語(yǔ)文想不好也難，俗話(huà)說(shuō)會(huì)背唐詩(shī)300首不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。

2、家長(zhǎng)必須要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭氛圍，要讓孩子知道人生無(wú)處不在學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)才能夠使自己進(jìn)步，這樣一個(gè)事實(shí)和道理，小孩子的身上往往可以看到大人的影子，當(dāng)家長(zhǎng)能夠以身作則，不斷的學(xué)習(xí)的時(shí)候，無(wú)形中潛移默化的小孩子也接受了這種文化的熏陶，然后他的成績(jī)就逐漸地提高了。

你可以給他講故事，引導(dǎo)他進(jìn)行閱讀，先把故事講一半，講到高潮的地方，故意不講，然后讓他通過(guò)閱讀來(lái)獲取知識(shí)，經(jīng)常這樣做，小孩子就會(huì)慢慢的喜歡上學(xué)習(xí)語(yǔ)文，成績(jī)慢慢的就會(huì)提高了。

很多家長(zhǎng)面對(duì)孩子的成績(jī)不堪入目，想要急于求成。要知道語(yǔ)文成績(jī)一時(shí)半會(huì)補(bǔ)不上去的，所以先要分析孩子語(yǔ)文成績(jī)差的原因，看是基礎(chǔ)問(wèn)題，還是學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題。不管什么問(wèn)題，想要提升成績(jī)，基礎(chǔ)要打好。同時(shí)要廣泛閱讀，積累好詞好句好段，開(kāi)闊眼界，提高學(xué)習(xí)興趣，慢慢的成績(jī)就提高了。

四年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1、家長(zhǎng)有針對(duì)性的輔導(dǎo)。首先要了解孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題，家長(zhǎng)做好督促，糾正好態(tài)度和習(xí)慣，成績(jī)自然就提高了。四年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差，是他不想跟上，不喜歡上語(yǔ)文課，不喜歡寫(xiě)作業(yè)等等原因。

很多家長(zhǎng)看到孩子學(xué)習(xí)時(shí)漫不經(jīng)心，就一味的訓(xùn)斥，沒(méi)有耐心和精力去幫助孩子克服他身上的學(xué)習(xí)惰性。所以家長(zhǎng)要改變輔導(dǎo)方法，先糾正自己的輔導(dǎo)態(tài)度，再去引導(dǎo)孩子，認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

2、幫助孩子找到他們的優(yōu)點(diǎn)。自信永遠(yuǎn)是一個(gè)人走向成功的關(guān)鍵，孩子也是那些成績(jī)差的孩子，之所以成績(jī)會(huì)越來(lái)越差，其實(shí)就是因?yàn)樗麄円呀?jīng)把自己認(rèn)為是一個(gè)差生了，他們認(rèn)為自己沒(méi)有任何的進(jìn)步空間。

而作為家長(zhǎng)，在這個(gè)時(shí)候就要及時(shí)制止孩子這樣的想法，要幫助孩子找到他們的優(yōu)點(diǎn)，畢竟“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，并不是每一個(gè)孩子都擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，孩子也有可能會(huì)有其他的優(yōu)點(diǎn)。

高一正是孩子學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要時(shí)期，如果孩子的基礎(chǔ)知識(shí)不夯實(shí)，在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中會(huì)越來(lái)越困難。所以家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子要多鼓勵(lì)，可以幫助孩子設(shè)想未來(lái)，想象一下學(xué)好英語(yǔ)之后會(huì)有的好處，激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

高一英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1、養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)是獨(dú)立獲得知識(shí)的前提，也是提高聽(tīng)課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)能減少聽(tīng)課的盲目性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。預(yù)習(xí)可使學(xué)生初步熟悉教材，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和難點(diǎn)，找出薄弱點(diǎn)，為下一步聽(tīng)講作好充分的思想準(zhǔn)備，并打下一定的基礎(chǔ)。

2、正確學(xué)習(xí)單詞。很多學(xué)生在背單詞時(shí)，只注重眼前效果，后期沒(méi)有反復(fù)的復(fù)習(xí)，這種方法效率很低。學(xué)生往往認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了背誦的單詞，但經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的學(xué)期后，能記住的單詞幾乎是少之又少。

英語(yǔ)單詞一定要反復(fù)背誦，只有長(zhǎng)期記憶，才能真正掌握。當(dāng)然了，如果背單詞的過(guò)程中出現(xiàn)只會(huì)寫(xiě)不會(huì)讀或者只會(huì)讀不會(huì)寫(xiě)的情況，那也是不行的。記憶單詞的方法不僅要做到重復(fù)記憶，也要做到正確記憶，根據(jù)發(fā)音去記憶單詞，可以更好的記憶。

3、完成作業(yè)，找出問(wèn)題。學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書(shū)上題的答案，做完后再對(duì)答案，對(duì)于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問(wèn)題，應(yīng)該記下來(lái)，等下次上課時(shí)提出來(lái)。