生活中，很多孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)習(xí)慣性的陪在旁邊，一來(lái)監(jiān)督孩子的寫作七情況，二來(lái)及時(shí)為孩子糾錯(cuò)，然而，家長(zhǎng)陪孩子寫作業(yè)也會(huì)對(duì)孩子帶來(lái)一定的影響，如影響孩子的專注力，讓孩子養(yǎng)成依賴心理，不利于孩子獨(dú)立思考等。

初中生寫作業(yè)家長(zhǎng)該不該守在旁邊

因人而異，因家庭而異，得具體問(wèn)題具體分析。

孩子完成作業(yè)是孩子課外生活，家庭生活的重要組成部分，在孩子書寫作業(yè)的過(guò)程中如果有家長(zhǎng)的陪伴，孩子就有了一份安全感和放心感。

但是，在孩子完成作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)的陪伴要適時(shí)適度，適情適理，萬(wàn)不可發(fā)號(hào)施令，家長(zhǎng)要給孩子時(shí)間空間，讓他們自己去發(fā)揮去思考，和孩子之間形成高度的契合度、信任度、尊重度，這樣有利于培養(yǎng)孩子的自育和自覺(jué)。

家長(zhǎng)陪伴孩子寫作業(yè)會(huì)產(chǎn)生哪些影響

每年的寒暑假，假期時(shí)間是比較長(zhǎng)的，很多孩子進(jìn)入假期后，只顧著貪玩，作業(yè)一點(diǎn)也不想寫，以至于開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)大大下滑，被別人彎道超車，家長(zhǎng)們十分著急，不知如何引導(dǎo)孩子。

初中生假期不寫作業(yè)怎么辦

制定一個(gè)時(shí)間表：為了確保孩子有足夠的時(shí)間來(lái)完成作業(yè)，請(qǐng)制定一個(gè)時(shí)間表，安排一天中的時(shí)間。這將幫助孩子消除拖延癥，保持集中注意力，避免上網(wǎng)、看電視等干擾，盡可能快地完成作業(yè)。

首先完成重要的作業(yè)：在計(jì)劃時(shí)間表中，有一些作業(yè)需要更多的時(shí)間和補(bǔ)充資料。請(qǐng)將這些項(xiàng)目放在計(jì)劃的第一位，以確保它們首先得到滿足。這將給孩子更多的時(shí)間處理較簡(jiǎn)單的作業(yè)，讓孩子在短時(shí)間內(nèi)提高工作效率。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：遇到孩子寫作業(yè)比較拖沓沉悶的情況，家長(zhǎng)應(yīng)該從小就給孩子樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果家里有條件，孩子在那個(gè)房間寫作業(yè)，布置得盡量簡(jiǎn)單，沒(méi)有玩具，在孩子寫作業(yè)的桌子上什么都沒(méi)有，除了必要的紙、筆、橡皮擦，其他都帶走。

適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)從不認(rèn)可孩子的努力。盡管你的小孩已經(jīng)放下了手機(jī)，拿起了作業(yè)本，但是寫作業(yè)的質(zhì)量不高，他可能是帶著怨氣來(lái)學(xué)習(xí)和寫作業(yè)的，但是家長(zhǎng)仍然不放過(guò)孩子，繼續(xù)批評(píng)和數(shù)落他不該只顧著玩而不寫作業(yè)。這么做的后果，只會(huì)讓孩子討厭學(xué)習(xí)，不想寫作業(yè)的情緒。

孩子進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)內(nèi)容大大增加，孩子的學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大，然而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象，不但不好好學(xué)習(xí)，在寫作業(yè)時(shí)也出現(xiàn)偷懶磨蹭的現(xiàn)象，那么，初中生越來(lái)越懶不想寫作業(yè)，家長(zhǎng)該怎么辦呢？

了解懶惰的根源。有的學(xué)生不愛(ài)寫作業(yè)是因?yàn)樗麄儧](méi)有認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)任務(wù)的重要性，覺(jué)得做了也沒(méi)用。有的則是因?yàn)槿蝿?wù)量太大，減少熱情和積極性。這時(shí)候，家長(zhǎng)和老師需要及時(shí)溝通，讓學(xué)生了解做作業(yè)的必要性，并適當(dāng)減輕任務(wù)量。

父母要從自身做起。父母想讓孩子培養(yǎng)某種品質(zhì)，應(yīng)給孩子做出榜樣，自己先要做到，以帶動(dòng)孩子的積極性，對(duì)培養(yǎng)孩子的勤奮品質(zhì)非常有利。

幫孩子合理安排時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，孩子學(xué)習(xí)懶惰常常與生活散漫分不開(kāi)，而養(yǎng)成有規(guī)律的生活節(jié)奏則是矯治孩子懶惰習(xí)性的第一步。日常生活井然有序的人，做事就不會(huì)拖拖拉拉。

激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。家長(zhǎng)可以通過(guò)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。比如，為完成作業(yè)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生為自己的努力燃起斗志。

注意學(xué)生的節(jié)奏和習(xí)慣。如果他們已經(jīng)產(chǎn)生了拖延癥，那就需要及時(shí)治療。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間管理和作息習(xí)慣，這對(duì)他們今后的生活也大有幫助。

初中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，這個(gè)階段老師為了幫助孩子鞏固知識(shí)，會(huì)布置大量家庭作業(yè)，但是有些孩子提到作業(yè)就頭疼，寫作業(yè)的時(shí)候磨磨唧唧，家長(zhǎng)們看到十分惱火，其實(shí)孩子不寫作業(yè)的原因有很多，如貪玩、不會(huì)做、學(xué)習(xí)壓力大等，家長(zhǎng)要根據(jù)不同的原因，對(duì)孩子進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。

初中孩子不寫作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦

1、讓孩子承擔(dān)自己的責(zé)任。從小很多孩子都是在長(zhǎng)輩的疼愛(ài)下成長(zhǎng)的，長(zhǎng)輩總是主動(dòng)地為孩子承擔(dān)了很多事情。習(xí)以為常，孩子沒(méi)有責(zé)任感，認(rèn)為很多事都是大人應(yīng)該做的，催促自然就是沒(méi)有用的。

2、父母監(jiān)督孩子。到了初中，雖然父母已經(jīng)退居二線，不再進(jìn)行作業(yè)的輔導(dǎo)，但是還是可以請(qǐng)父母坐在自己旁邊進(jìn)行監(jiān)督，明確告訴父母如果發(fā)現(xiàn)自己在寫作業(yè)時(shí)有分心現(xiàn)象或者開(kāi)始玩手機(jī)，就要提醒自己，甚至可以加一些懲罰或者批評(píng)的措施，這樣幾次后，自己寫作業(yè)時(shí)注意力就會(huì)集中了。

3、家長(zhǎng)陪伴。孩子做作業(yè)的時(shí)間，家長(zhǎng)可以在旁邊看看書，不要不管孩子王，當(dāng)孩子完成一部分后，要學(xué)會(huì)檢查，讓孩子感覺(jué)到你對(duì)他的重視，這樣孩子內(nèi)心會(huì)更愿意學(xué)習(xí)，這樣還能找孩子哪里沒(méi)學(xué)好，哪里不扎實(shí)，幫孩子查漏補(bǔ)缺。

4、建立良好的作業(yè)習(xí)慣。對(duì)于初中生，良好的作業(yè)習(xí)慣是非常重要的，這可以讓他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中受益無(wú)窮。為此，父母應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子的作業(yè)習(xí)慣，例如每天為孩子安排一個(gè)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，并向孩子灌輸如何做好一份作業(yè)和如何規(guī)劃完成時(shí)間的重要性。

家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要組成部分，很多家長(zhǎng)為了輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，防止孩子分神，全程陪伴孩子寫作業(yè)，孩子寫錯(cuò)一個(gè)字就趕緊糾正，其實(shí)這是非常不好的，家長(zhǎng)陪伴孩子寫作業(yè)是好的，但是陪伴的度要適可而止，不然孩子會(huì)時(shí)刻處于緊張的狀態(tài)，反而寫不好作業(yè)。

家長(zhǎng)到底該不該陪孩子寫作業(yè)

應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐惆?，如果長(zhǎng)時(shí)間陪伴孩子寫作業(yè)，孩子會(huì)對(duì)你產(chǎn)生一定的依賴性，但是如果一直不陪伴孩子寫作業(yè)，孩子可能會(huì)在寫作業(yè)途中分神。需要注意的是陪伴孩子寫作業(yè)時(shí)，要溫柔，不然孩子會(huì)緊張，害怕，然后就會(huì)對(duì)你陪伴寫作業(yè)產(chǎn)生一定的抗拒。

教育需要陪伴。孩子完成作業(yè)是孩子課外生活，家庭生活的重要組成部分，在孩子書寫作業(yè)的過(guò)程中如果有家長(zhǎng)的陪伴，孩子就有了一份安全感和放心感，家長(zhǎng)應(yīng)該把孩子書寫作業(yè)的過(guò)程當(dāng)做是自己難得的學(xué)習(xí)過(guò)程，當(dāng)做是釋放親情的過(guò)程，是陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程。

教育需要放手。孩子一天天長(zhǎng)大，家長(zhǎng)一天天變老，孩子完成作業(yè)不是給家長(zhǎng)完任務(wù)，而是對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的再理解再消化，為使孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，為使孩子健康生長(zhǎng)，在孩子完成作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)的陪伴要適時(shí)適度，適情適理，萬(wàn)不可發(fā)號(hào)施令，家長(zhǎng)要給孩子時(shí)間空間，讓他們自己去發(fā)揮去思考。

教育需要自信。家長(zhǎng)陪伴孩子完成作業(yè)的過(guò)程不是家長(zhǎng)大動(dòng)側(cè)隱之心，奉獻(xiàn)溺愛(ài)的過(guò)程，不是家長(zhǎng)大包大攬，冒名頂替幫孩子完成作業(yè)的過(guò)程。自己的事情自己做，自信的孩子最可愛(ài)，家長(zhǎng)要讓孩子在完成作業(yè)的過(guò)程中不斷增強(qiáng)孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

現(xiàn)在的孩子，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，孩子不但要在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，回家還有一大堆作業(yè)要做，有的孩子甚至寫作業(yè)到夜里12點(diǎn)，還沒(méi)寫完，于是就會(huì)產(chǎn)生擺爛心理，不愿意寫作業(yè)，面對(duì)這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)要理解孩子得壓力，引導(dǎo)孩子提升寫作業(yè)效率，幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

不想寫作業(yè)怎么辦初中生

1、針對(duì)時(shí)間觀念差的孩子，建議家長(zhǎng)最好給孩子定一個(gè)最后完成時(shí)間，如果孩子沒(méi)有完成，讓孩子正常睡覺(jué)，到了第二天，老師自會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)，只不過(guò)這個(gè)方法要少用，要視情況而定。

2、針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的孩子，父母可以給孩子提個(gè)小建議，例如：孩子，你可以先把會(huì)做的題先做了，不會(huì)做的我們先放到一邊，等你做完了會(huì)做的，我們?cè)僖黄鹧芯俊?/p>

3、注意力不集中的孩子，家長(zhǎng)可以改變一下孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，主要要求有：書桌要簡(jiǎn)潔，不要出現(xiàn)與學(xué)習(xí)不相關(guān)的東西，要安靜隔音效果好，最好是外面的動(dòng)靜，孩子聽(tīng)不到，不能任何人打擾到孩子的一個(gè)環(huán)境。

4、積極的與孩子溝通交流，用合理的方式引導(dǎo)孩子，讓其明白只有認(rèn)真寫作業(yè)，多練習(xí)，才能掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，鞏固學(xué)習(xí)成果，只有多練習(xí)才能熟能生巧，考試才能取得好成績(jī)。

學(xué)生上學(xué)，躲不開(kāi)的是家庭作業(yè)，一些孩子把家庭作業(yè)當(dāng)成很大的難題，一到寫作業(yè)就犯困，有的孩子則聽(tīng)著音樂(lè)寫著作業(yè)，家長(zhǎng)們擔(dān)心音樂(lè)會(huì)影響孩子的作業(yè)效率，其實(shí)家長(zhǎng)的擔(dān)心不無(wú)道理，不合適的音樂(lè)會(huì)影響孩子的注意力，造成寫作效率低下，降低作業(yè)質(zhì)量。

初中生聽(tīng)音樂(lè)寫作業(yè)會(huì)有影響嗎

從理論上講，孩子寫作業(yè)需要安靜的環(huán)境思考，音樂(lè)帶來(lái)的聲音、節(jié)奏、旋律，有可能把孩子的注意力打斷，而且有的音樂(lè)，甚至有可能跟作業(yè)爭(zhēng)奪孩子的注意力，不是好事。

寫作業(yè)聽(tīng)歌就會(huì)跑神，會(huì)不由自主的跟唱，這樣寫作業(yè)就會(huì)不專心，會(huì)出錯(cuò)，寫的作業(yè)會(huì)字體潦草，極大程度的降低了作業(yè)的質(zhì)量。

但是，關(guān)于寫作業(yè)聽(tīng)音樂(lè)，也要換個(gè)角度去看。孩子在耳邊放音樂(lè)，悅耳的音樂(lè)能夠幫助孩子隔絕外界的噪音。像現(xiàn)在有的孩子學(xué)習(xí)環(huán)境不佳，爸爸媽媽在店里做生意，他們就在旁邊寫作業(yè)，周圍紛紛雜雜的聲音，很容易讓孩子走神。孩子寫作業(yè)戴著耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，反而能集中注意力。

孩子寫作業(yè)注意力不集中怎么辦