孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科多半是出現(xiàn)在初中，這恐怕與初中生特定的心理，生理以及課程的加重有關(guān)。家長(zhǎng)要及時(shí)留意，如果偏科現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，家長(zhǎng)就要引起重視了。

初中生偏科嚴(yán)重怎么辦

1、給予孩子認(rèn)可與肯定。偏科會(huì)導(dǎo)致孩子的信心不足，家長(zhǎng)需要對(duì)孩子給予肯定，而不是指責(zé)孩子。在生活中給予孩子認(rèn)同，不輕易的去否定他，培養(yǎng)孩子的自信心，對(duì)孩子要有耐心，不要敷衍。

初中生的孩子已經(jīng)有很強(qiáng)的自尊心了，家長(zhǎng)需要和孩子站在平等的地位和他交談，給予他尊重，讓他明白處理任何事都不能意氣用事。如果孩子是因?yàn)橛X(jué)得學(xué)不好，而導(dǎo)致的偏科。

2、要嚴(yán)格要求自己。偏科的中學(xué)生一定要加強(qiáng)對(duì)自我的要求，爭(zhēng)取對(duì)每個(gè)科目都做到課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)。課堂的重要性自不必說(shuō)，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)同樣是學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的重要環(huán)節(jié)。

預(yù)習(xí)有助于你找出問(wèn)題，然后帶著這些問(wèn)題，在第二天的課堂上找出問(wèn)題的答案；復(fù)習(xí)可以幫助你鞏固知識(shí)，是一種很好的學(xué)習(xí)方式，更是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子初中偏科嚴(yán)重一定要及時(shí)補(bǔ)救，因?yàn)楹⒆訒?huì)對(duì)自己的偏科越來(lái)越?jīng)]信心，一定要讓他們找回信心，提高興趣，否則會(huì)越走越遠(yuǎn)，當(dāng)然這需要我們家長(zhǎng)的陪伴，但是為了孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，是要有取舍的，即使工作再重要也要先優(yōu)先考慮好孩子的成長(zhǎng)。

初中偏科太嚴(yán)重怎么辦

1、給予孩子認(rèn)可與肯定

樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。相信自己有能力學(xué)好各個(gè)科目，遇到困難，能想辦法克服。及時(shí)彌補(bǔ)差距。在學(xué)習(xí)中有差距是正常的，出現(xiàn)差距后要及時(shí)找原因，及時(shí)想辦法去彌補(bǔ)，避免差距拉大。告訴孩子，必要時(shí)，要尋求老師及父母的幫助。消除對(duì)個(gè)別老師的不良看法。善于與老師溝通，從內(nèi)心接納老師，消除對(duì)立情緒。

2、合理安排時(shí)間

孩子偏科是因?yàn)闆](méi)興趣、不喜歡，家長(zhǎng)可以嘗試培養(yǎng)孩子的興趣，讓孩子對(duì)科目產(chǎn)生興趣。興趣是孩子最好的老師，一旦孩子自己產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)的自主性，將會(huì)有很大提升。如果孩子就是不擅長(zhǎng)這一學(xué)科，家長(zhǎng)需要幫助孩子，讓孩子合理安排自己學(xué)習(xí)的時(shí)間。

讓孩子能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有成功的體驗(yàn)，這會(huì)激起孩子的興趣。比如：在寫(xiě)作中，鼓勵(lì)孩子寫(xiě)曰記，有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短，但一周得寫(xiě)篇像樣的作文。在曰積月累中，孩子的寫(xiě)作水平就會(huì)有提高，家長(zhǎng)此時(shí)要放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)，對(duì)這門(mén)學(xué)科建立起自信心后，孩子的語(yǔ)文成績(jī)就會(huì)慢慢提高。下面具體來(lái)看看初中語(yǔ)文偏科太嚴(yán)重怎么辦。

初中語(yǔ)文偏科太嚴(yán)重怎么辦

一、先與語(yǔ)文科任教師溝通，看看孩子該科學(xué)習(xí)差是屬哪種情況，以對(duì)癥下藥，有的放矢。如果孩子是基礎(chǔ)差，那就多鼓勵(lì)，多給信心，只要有那怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)；如果是因基礎(chǔ)差而來(lái)自科任教師的漠視，那也別怨人家老師，誰(shuí)讓自家孩子不爭(zhēng)氣？只有多耐心、安心陪孩子學(xué)習(xí)的份。當(dāng)然，也可以開(kāi)誠(chéng)公布與孩子交流討論孩子之所以厭惡偏科的原因，但談話(huà)應(yīng)該保持中立，別偏頗偏袒偏激，而最好是偏向于為老師說(shuō)話(huà)為好，讓孩子學(xué)會(huì)換位思考，理解萬(wàn)歲。

二、與孩子好好交流溝通，一起找到偏科厭學(xué)的癥結(jié)所在，想想切實(shí)可行的解決辦法，而盡可能少給孩子壓力，因?yàn)楹⒆颖旧韷毫σ褖虼?，否則容易于事無(wú)補(bǔ)，甚而適得其反。

三、如果孩子因與家長(zhǎng)溝通、交流后有了轉(zhuǎn)變、改觀的意向，家長(zhǎng)可以給孩子補(bǔ)一補(bǔ)。只要孩子基礎(chǔ)逐步扎實(shí)了，信心也會(huì)增升。

初中語(yǔ)文怎么提高成績(jī)

孩子進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)壓力都會(huì)有不同程度的增加，一些孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，這是比較常見(jiàn)的，面對(duì)孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)要保持冷靜，尋找厭學(xué)產(chǎn)生的原因，幫助孩子解決遇到的困難，激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

初中生厭學(xué)怎么辦最有效的方法

首先，與孩子進(jìn)行積極的溝通，了解孩子為什么不想去上學(xué)，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難、被欺負(fù)還是其他原因。在溝通過(guò)程中，要讓孩子感受到自己的問(wèn)題都能夠傾訴出來(lái)，家長(zhǎng)不會(huì)責(zé)怪他們。

其次，針對(duì)不同的原因做出相應(yīng)的引導(dǎo)。如果是學(xué)習(xí)成績(jī)太差導(dǎo)致的挫敗感，家長(zhǎng)要安撫孩子情緒，告訴他們成績(jī)差并不代表他們“太笨”或“不是學(xué)習(xí)的料”。如果是被欺負(fù)，家長(zhǎng)可以與班主任溝通，讓老師批評(píng)欺負(fù)人的學(xué)生，甚至讓兩人成為好朋友。

第三，端正孩子學(xué)習(xí)態(tài)度。如果學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，那么學(xué)生就不會(huì)真正的喜歡上學(xué)習(xí)，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)的心理，如果學(xué)生是一個(gè)自立，自信的人，是很容易在學(xué)習(xí)上取得成功的，同時(shí)，作為一個(gè)學(xué)生，主要的任務(wù)就是要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的好與壞和自己的自信相關(guān)連。

第四，多鼓勵(lì)初中孩子。找到孩子的閃光點(diǎn)，多予以贊揚(yáng)和肯定，樹(shù)立孩子的自信心，如果孩子開(kāi)始有厭學(xué)的現(xiàn)象，那么家長(zhǎng)和老師都要做到，及時(shí)肯定孩子的閃光點(diǎn)，肯定和表?yè)P(yáng)，滿(mǎn)足孩子的自尊心的需求。

上初中的孩子突然不上學(xué)了，家長(zhǎng)也不要一味的指責(zé)孩子的問(wèn)題，有可能是家庭教育出了問(wèn)題，家長(zhǎng)也不是完美的人，也會(huì)犯錯(cuò)，家長(zhǎng)要及時(shí)改正，給孩子做出榜樣來(lái)。

初中生學(xué)不進(jìn)去不想上學(xué)怎么辦

親自送孩子去學(xué)校。當(dāng)孩子大哭大鬧地不去上學(xué)，喊著說(shuō)身體不舒服，或者說(shuō)昨天和同學(xué)吵架了，老師不喜歡他，作業(yè)難寫(xiě)了……你應(yīng)該對(duì)孩子表示理解，同時(shí)說(shuō)：“我小時(shí)候也碰過(guò)這種事，但不去上學(xué)不是辦法，讓我們想一下怎么解決這個(gè)問(wèn)題，你先去上學(xué)，放學(xué)回來(lái)再一起討論。”

減少給孩子的壓力。要知道現(xiàn)在的教育制度已經(jīng)給孩子們很多的壓力了，家長(zhǎng)不應(yīng)該再給了，對(duì)孩子的要求是學(xué)校的作業(yè)必須無(wú)折扣的完成，其余時(shí)間自由安排，他可以看書(shū)，他也很有興趣涂鴉爬格子，那就自己安排好就可以了，給他自由，讓他快樂(lè)成長(zhǎng)！

有些孩子不愿意被拘束，往往拘束孩子，導(dǎo)致孩子越來(lái)越討厭學(xué)習(xí)。所以適當(dāng)?shù)慕o孩子自由，對(duì)孩子是非常好的。不要天天逼他學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)要控制自己過(guò)于焦慮的情緒

初中生不去學(xué)校上學(xué)，家長(zhǎng)先不要?dú)鈶崳攘私庀潞⒆拥降资窃趺聪氲?，如果孩子有消極處事的想法，我們一定要及時(shí)糾正孩子，可以以身示范，也可以通過(guò)側(cè)面激勵(lì)，讓孩子重新變得積極陽(yáng)光起來(lái)。

初中生不去學(xué)校怎么辦

1、注意觀察。初中生不肯去上學(xué)，建議要注意觀察，觀察問(wèn)題出在哪里，觀察孩子為什么不肯去上學(xué)，觀察孩子最近的狀態(tài)，通過(guò)觀察去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能更好去解決問(wèn)題。

2、減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力。初三孩子不想上學(xué)可能是由于初三學(xué)習(xí)壓力大導(dǎo)致的，初三面對(duì)著中考的壓力，在重壓下嚴(yán)重的影響了孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子就會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的情況，這時(shí)家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)幫助孩子減輕和釋放壓力，可以陪孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?hù)外運(yùn)動(dòng)或者游戲等等。

3、讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義。初中孩子有時(shí)候不愿意學(xué)習(xí)，很多時(shí)候是不知道學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)講有什么作用，帶他到工地搬磚，陪他撿廢品，讓孩子感受不學(xué)習(xí)可能會(huì)去的工作地方；還有一些家長(zhǎng)是帶著孩子去看招聘信息，什么樣的工作需要什么學(xué)歷；方法有多種多樣，有帶著孩子去實(shí)踐的，也有說(shuō)道理的，不管怎么樣，要讓孩子明白，學(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)的區(qū)別在哪里。

初中生厭學(xué)的具體表現(xiàn)，如何進(jìn)行判斷

初中各學(xué)科的內(nèi)容都以學(xué)科基礎(chǔ)為主，理解能力很重要。當(dāng)你自己覺(jué)得有進(jìn)步了，基礎(chǔ)題也做得很順手了，再進(jìn)行難度比較大的習(xí)題進(jìn)軍，學(xué)習(xí)在于積累，更注重技巧，找到適合自己的學(xué)習(xí)技巧就是最好的學(xué)習(xí)方法。

初中生不肯做作業(yè)怎么辦

有所目標(biāo)，提前制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)的事，大多是靠孩子自覺(jué)完成的一個(gè)行為，但如果孩子不能夠做到自覺(jué)，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)的督促。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)可以代孩子制定出一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃以后，家長(zhǎng)就可以根據(jù)這一學(xué)習(xí)計(jì)劃去安排孩子每天、每周的學(xué)習(xí)任務(wù)了，并也可以有效地檢查孩子的完成度，看看孩子是否在某些方面有所缺漏。

計(jì)劃要堅(jiān)定執(zhí)行