厭學的情緒幾乎是每個孩子都會產(chǎn)生的，那孩子為什么會產(chǎn)生這種心理障礙呢？其主要原因就是因為：他們對學習的新鮮感過去了；缺乏學習興趣；沒有學習動機或者目標；抗壓能力差等等。那么，厭學小學生的心理如何疏導呢？

厭學小學生的心理如何疏導

1.正確認識厭學問題。小學厭學的后果非常嚴重，對孩子的學習和身心發(fā)育都會產(chǎn)生重大影響，錯失小學，可能耽誤一生。

2.接納孩子。小學厭學的孩子，背后很有可能是父母的問題。冰凍三尺非一日之寒，父母首先要接納和細致了解孩子厭學的情緒，改變關(guān)注的焦點，遇事先處理情緒，再處理問題。

3.興趣是最好的老師。首先讓孩子對學習感興趣，可以和孩子深聊一下他的夢想，把學習和夢想掛鉤，讓孩子認識到學習的意義，可以開拓自己的眼界，讓自己離夢想更進一步。

4.勤能補拙。很多孩子不喜歡學習，是因為跟不上老師的上課進度，因為知識都是有銜接的，進階式的提高難度，有時候孩子的一個知識點沒有弄透，就會步步落后。所以家長一定要幫助孩子及時查找知識的漏洞，課下的時候，幫助孩子及時解決，孩子解決了難題，成就感會激勵孩子繼續(xù)前行。

求知是孩子認識世界的基本途徑，而追求快樂又是孩子的天性。如果孩子沒能從學習中找到樂趣，反而因為求知而被剝奪了快樂，所以家長不要小瞧9歲的孩子厭學帶來的問題，如果家長覺得這么小的孩子貪玩不喜歡學習正常，不屬于厭學，那就大錯特錯了，這個階段的孩子不僅會厭學，而且還會受不良情緒的影響。

厭學的小學生怎么進行心理疏導

1、激發(fā)孩子的興趣，家長可以通過仔細觀察不時地尋找發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，并從孩子的原有興趣點入手來培養(yǎng)他對知識學習的興趣。把知識學習和孩子生活聯(lián)系起來，家長要豐富孩子的生活經(jīng)驗，有助于孩子在知識學習時促進理解。當掌握一定的知識之后，注意多引導在生活中運用，讓孩子感受知識帶給他的力量感。

2、讓孩子看到學習中的進步，家長在孩子周末學習的期間，可以對孩子家庭作業(yè)進行檢查并做好記錄。等過一段時間后，在把孩子之前做的作業(yè)和現(xiàn)在做的作業(yè)拿出來做對比，這樣你就會知道孩子這段時間有沒有進步。父母經(jīng)?？梢愿嬖V孩子學習上有哪些進步，還有哪些不足。這樣，孩子對自己的學習情況心里有數(shù)，信心足，動力強。孩子在學習時就自然地產(chǎn)生一種喜悅的心情，得到莫大樂趣時，學習也自然變得容易而有趣了。

3、幫助孩子尋找亮點，比如孩子語文學的不好，但是家長可以夸夸孩子字跡工整?？傊褪钦业揭粋€學習上的亮點，就玩命表揚。有的家長就是總把表揚送給“別人家的孩子”，長期下來孩子不僅對自己沒有自信，還會對學習有排斥心理。

4、引導孩子自主學習，正確引導孩子學會學習是父母的一項重要職責，也是父母的真正魅力所在，孩子不愛學習，只是表面現(xiàn)象，父母要找到背后的原因，對孩子進行開導，才可能幫助孩子走出厭學的陰影。

小學生很自卑，家長要考慮孩子是因為什么原因才會如此自卑，不能隨意給孩子貼上不好的標簽，孩子需要多去夸獎和表揚，我們多去肯定孩子，那么孩子就會積極地發(fā)展，我們家長對孩子的成長起到很大的作用。

小學生如何克服自卑心理

1、首先我們要從孩子的自身出發(fā)，要弄明白孩子為什么會感到自卑，也只有這樣，才能從根本上解決問題。所以我們家長在發(fā)現(xiàn)這個問題后，要積極和孩子交談，關(guān)心并且理解孩子為什么會自卑。同時我們在平常也要多鼓勵孩子，在一些事情上增強他的自信心，讓他變得自信起來。

而且我們也可以讓孩子做一些力所能及的事情，等他做完之后我們可以夸獎他，這樣不僅可以培養(yǎng)孩子的自理能力，還能從側(cè)面提高孩子的自信心，更有效地消除孩子的自卑心理。

2、從培養(yǎng)興趣入手增強自信心。心理學家認為，興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征。興趣可以激發(fā)人的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)小學生多方面的興趣和愛好，既可以轉(zhuǎn)變學生厭學心理，又可以積累廣博的學識，培養(yǎng)出多種才能，因而也就不會因知識貧乏和見識缺少而自卑。

3、培養(yǎng)學生的成功心理。首先，注意首次的成功。成功了第一次，就會增強人的自信心，從而積極主動地鍛煉能力，最后讓自信心代替自卑感。很多小學生在學校的功課不好，是由于沒有給他們足夠數(shù)量的獲得成功的機會，以至于他們沒有機會去發(fā)展成功的心理，因此，我們應當為學生安排一些容易成功的工作。

小學生心理情緒不好，我們家長在幫助孩子進行疏導心理情緒時，要避免對孩子發(fā)脾氣，對孩子要多些耐心，溝通一定是少不了的，而且要站在孩子的角度上去思考問題，心態(tài)放平。

小學生心理疏導五步法

1、放平心態(tài)：叛逆期是比較正常的過程，任何一個成人都需要經(jīng)過此時期的成長和磨練，父母不要著急，心態(tài)要放緩，這樣才能夠比較平靜地處理此類情況。

2、聆聽：兒童處于心理、身體發(fā)育的重要階段，疏導者不可忽視孩子心理，應與孩子多溝通交流，多聆聽孩子的想法，以更全面的了解兒童真實的內(nèi)心狀態(tài)。

對孩子要傾聽、多理解，當孩子有話說時，不要著急打斷，要學會傾聽，多聽少說，少提建議，少批評，少指導，多理解，理解孩子做法之后，他才會愿意把更多的想法告訴父母，對孩子的了解才會更全面，更加有針對性地應對問題。傾聽和理解，是面對孩子叛逆期最重要的一個環(huán)節(jié)。

3、提問：疏導者在與兒童互動過程中，除了被動的接收信息，還需要直接的捕捉信息，發(fā)出提問，進行深度的交流。

小學生由于缺乏社會經(jīng)驗，對一些事和物的看待，會比較片面，有時候，孩子錯誤的認知會造成孩子心理上的問題，這個時候，我們家長更多的是要，多多關(guān)注孩子表現(xiàn)，及時察覺孩子遇到的問題，做好疏通工作。下面給大家介紹了小學生心理問題疏導及對策。

小學生心理問題疏導及對策

1、厭學心理疏導

學習是學生在校最重要的環(huán)節(jié)，通過學習文化知識，可以拓展學生的見識，提升學生的文化素質(zhì)。但是當前的小學生受外界不良因素影響比較多，加上他們自身的自我控制能力較差，一旦被外界事物所吸引，其對學習的專注力就降低了。所以，當前小學生厭學的人數(shù)較多。不愛學習的學生，不僅無法掌握義務教育階段的基本知識，還會影響學生未來的良好發(fā)展，必須引起家長的密切關(guān)注。

2、自卑心理疏導

小學生自身的人生經(jīng)歷較少，缺乏對人生的總結(jié)和反思能力，遇到學習或人生的問題，會產(chǎn)生自我標簽效應，他們認為自己不如其他人，于是產(chǎn)生自卑心理。人生挫折與暫時的困難都是無法避免的，但是對于小學生而言，困難就是一道“鴻溝”。家長要結(jié)合學生形成自卑心理的根源，給予指導和點撥，幫助學生樹立積極的態(tài)度。

高中的孩子處于青春期，產(chǎn)生厭學的情緒也是非常正常的，但是高中又是學習的重要時期，也決定著孩子以后的命運，如果在這個階段家長不好好引導，將來肯定會產(chǎn)生不良后果。那么面對厭學高中生的心理如何疏導呢？

厭學高中生的心理如何疏導

1.不要對孩子的期望值太高

很多父母一心想要孩子為自己能夠爭口氣，于是就從小對孩子要求就特別的嚴格，這樣其實是會導致孩子心理壓力越來越大的。孩子上學期間本身就有一些壓力，父母要是不能考慮孩子，給孩子強加一些別的壓力的話，就會讓孩子感覺到特別的累，孩子隨著年齡的增長，對于一些事情就會有自己的意見以及看法，父母這時要是在參與進去為孩子做決定的話，就有點不好了。孩子到了一定的年齡階段，父母就要學會放手讓孩子自己去主宰自己的人生，但是這不是意味著父母什么事情都不管孩子了，對于一些孩子一個人做不了決定的事，父母還是需要一起跟孩子商量討論的，這樣才能讓孩子不斷地學習進步，同時也不會有厭學的想法。

2.要時常與孩子溝通

高中生學業(yè)最繁忙，心理壓力大，家長如果疏于與孩子溝通，會忽略學生產(chǎn)生厭學感的心理問題。家長可以在孩子放學后問問孩子一天都學習了什么，有什么收獲，學習壓力大不大，最近課業(yè)緊不緊張，可以在學生考試失利后安慰安慰孩子，問問孩子從考試中得到了什么經(jīng)驗教訓。發(fā)現(xiàn)孩子心情低落一定要第一時間詢問，告訴孩子碰到煩心事要給父母說，父母會和他一起解決，共渡難關(guān)。

小學生厭學情緒的出現(xiàn)與家庭、學校環(huán)境，人際交往，個人心理等因素都有關(guān)系，家長要找到原因，對孩子進行引導。那么，厭學小學生怎么進行心理輔導呢？

厭學小學生怎么進行心理輔導

家長要保證孩子每天和孩子有聊天的時間

多多傾聽孩子的傾訴，了解他們的一些苦惱，還有他們抱怨的一些問題，讓他們的情緒有出口，感覺家長是能夠理解他們的。

不要讓孩子獨處太久

青春期的孩子，希望有自己的空間，但是也要有度，家長也不能完全放任不管。也不要讓孩子自己獨處的時間太久了。