其實(shí)每個(gè)父母都有一個(gè)共同的心愿，就是希望孩子能夠好好學(xué)習(xí)，早日成材。但現(xiàn)實(shí)往往是非常殘酷的，因?yàn)楹芏嗪⒆釉诿鎸?duì)未來(lái)十幾年的學(xué)習(xí)生涯時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生退卻的心理，從而越來(lái)越討厭讀書(shū)。

女孩不想讀書(shū)怎么開(kāi)導(dǎo)

1、冷靜幾天再溝通，杜絕自己爆發(fā)。孩子不想上學(xué)了，作為家長(zhǎng)自然是很惱怒，很生氣，可再怎么生氣也不要馬上就去和孩子講道理，此時(shí)講道理只會(huì)讓兩個(gè)人都爆發(fā)，甚至?xí)?zhēng)吵不斷，最好是冷靜一兩天后再去溝通。

2、給孩子兩天時(shí)間，消除戒備心理。孩子不想上學(xué)了，自然在剛剛輟學(xué)的那一刻，也是做好了應(yīng)付家長(zhǎng)的各種思想準(zhǔn)備，如果當(dāng)天就去教育或者教訓(xùn)孩子，沒(méi)有絲毫的效果，孩子要么不說(shuō)話，保持沉默，要么頂撞父母，所以給孩子一兩天時(shí)間，戒備心理消除后再溝通比較好。

3、給孩子說(shuō)話權(quán)利，聽(tīng)聽(tīng)孩子怎么說(shuō)。孩子不想上學(xué)了，作為家長(zhǎng)不管如何生氣，在和孩子溝通的時(shí)候，一定要讓孩子說(shuō)話，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法，尤其是不想上學(xué)的原因，家長(zhǎng)要弄清楚，不要只顧著批評(píng)孩子，只有找到原因才能解問(wèn)題。

4、和孩子老師溝通一下。如果孩子比較內(nèi)向，根本不和自己交流，也不告訴自己不想去學(xué)校的原因，家長(zhǎng)可以和孩子的老師聯(lián)系一下，問(wèn)一下孩子在學(xué)校的最近表現(xiàn)，不去學(xué)校的原因，配合老師一塊解決孩子不去學(xué)校的問(wèn)題。

5、適當(dāng)調(diào)整對(duì)孩子的期望。期望太高和太低，都會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)。家長(zhǎng)要了解孩子的困難所在，幫助孩子制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，并為此而努力。多與孩子在學(xué)習(xí)方法、正確處理挫折方面進(jìn)行溝通與探討，幫助孩子樹(shù)立信心。

6、讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，我們想要開(kāi)導(dǎo)，首先得要孩子知道學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)對(duì)她的將來(lái)意味著什么，我們家長(zhǎng)要心平氣和的有耐心跟孩子講。有很多的家長(zhǎng)在溝通的時(shí)候，心情會(huì)非常的急躁，從而影響了跟孩子溝通的效果。

女孩不想上學(xué)的原因

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。孩子不愿上學(xué)是因?yàn)椴恢缹W(xué)習(xí)的明確目標(biāo)。不論哪一階段，如果孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不知道為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么，孩子很容易在迷茫中厭學(xué)。

2、孩子受外環(huán)境影響。孩子要學(xué)習(xí)好，要保持心定，才能專(zhuān)心學(xué)習(xí)。如果學(xué)習(xí)環(huán)境吵鬧，任何人也學(xué)習(xí)不好，學(xué)習(xí)本身就是要安心，有一個(gè)安定、快樂(lè)的學(xué)習(xí)心境。

3、電子產(chǎn)品的影響。還有一個(gè)原因就是網(wǎng)吧、電視、手機(jī)對(duì)孩子的影響。一旦孩子對(duì)這些東西上癮、依賴，在學(xué)習(xí)中就靜不下心來(lái)，頭腦中天天在想上網(wǎng)吧、看電視、玩手機(jī)里的虛幻小說(shuō)、游戲等情節(jié)。

面對(duì)厭學(xué)的孩子，家長(zhǎng)需要注意什么

不可數(shù)落責(zé)備打罵，也不要放任不管。孩子不想上學(xué)了，作為家長(zhǎng)既不能每天進(jìn)行責(zé)備，批評(píng)，甚至是打罵，也不能放任不管，任由其發(fā)展，讓孩子一個(gè)人在家，隨便玩游戲，這樣只會(huì)讓孩子完全喪失上學(xué)的欲望，要么帶著出去工作，要么每天陪伴看著就是不能完全放任自由。

應(yīng)該積極的溝通和交流。對(duì)于孩子上不了學(xué)的一些原因要適當(dāng)?shù)挠枰越鉀Q，同時(shí)也應(yīng)該讓孩子表達(dá)出自己的想法，積極與孩子溝通交流。適當(dāng)?shù)慕o予言語(yǔ)上的鼓勵(lì)，讓孩子解決負(fù)面的情緒問(wèn)題，不能夠讓孩子沉浸在焦慮、煩躁的情緒當(dāng)中不能自拔，而且不能讓孩子沒(méi)有辦法尋求家人的理解和支持。