孩子上初中了，考試也逐漸的多了起來(lái)，有些孩子的考試成績(jī)并不是很理想，這讓家長(zhǎng)很是慌張，初中是孩子比較重要的是一個(gè)階段，家長(zhǎng)和孩子都要引起重視，家長(zhǎng)要幫助孩子尋找合適的學(xué)習(xí)方法，提高孩子的成績(jī)。

初中生考試沒(méi)考好家長(zhǎng)怎么說(shuō)

1、要幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)目的。有計(jì)劃的學(xué)習(xí)就不會(huì)盲目的去東翻翻西瞅瞅，可以合理安排時(shí)間，合理分配精力。所以，要使學(xué)習(xí)成績(jī)好，首先就需要一個(gè)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。

應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)習(xí)計(jì)劃是為了達(dá)到學(xué)習(xí)目的。正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的反映，是可以使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、克服困難的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

2、不斷的去鼓勵(lì)孩子。不要去一味的貶低孩子，說(shuō)實(shí)在的，讀書并非唯一的出路。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)的心態(tài)非常重要的，我們只能盡量的鼓勵(lì)孩子，能取得一定進(jìn)步就是好。說(shuō)為了孩子的成長(zhǎng)，該出的錢還是得出。多關(guān)注孩子，關(guān)心一下孩子在學(xué)校的情況，及時(shí)的和老師溝通，盡量讓老師可以幫忙一下。

3、要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要想讓孩子的學(xué)習(xí)更上一層樓，媽媽要注意，首先一定要培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，如果僅僅是強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)，這樣根本不能解決問(wèn)題，甚至還會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)徹底的失去興趣。

家長(zhǎng)的注意力不應(yīng)該放在孩子的作業(yè)上，而是應(yīng)該放在更加重要的問(wèn)題上，教育專家指出，聰明的媽媽不會(huì)過(guò)問(wèn)孩子作業(yè)，因?yàn)楝F(xiàn)在知識(shí)更新這樣快，家長(zhǎng)是幫不上什么忙的。

4、要給孩子獨(dú)立的空間。孩子是家庭中的一員，家庭中一些瑣事是難免的，但媽媽要做的是盡量讓家庭瑣事與孩子隔離，給孩子留出一塊自由的天地，這樣對(duì)孩子有極大的好處。很多家長(zhǎng)在吵架以及打罵的時(shí)候會(huì)當(dāng)著孩子的面，要知道家庭不和的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一般都很差，特別是父母離婚對(duì)孩子的打擊更大。

初中孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力怎么辦

1、告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性。我們要告訴自己的孩子，如果你在初中的時(shí)候不努力的話，那么你就考不上一個(gè)很好的高中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的同學(xué)在初三的時(shí)候，其實(shí)學(xué)習(xí)也是非常緊張的，所以建議大家用鼓勵(lì)的方式去讓孩子去學(xué)習(xí)。

2、用心理暗示，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力。孩子在學(xué)習(xí)的道路上會(huì)遇到很多困難和挫折，作為老師和家長(zhǎng)要充分信任和鼓勵(lì)他們，他們就會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的動(dòng)力去解決學(xué)習(xí)中的困難。

比如家長(zhǎng)和老師可以經(jīng)常暗示孩子說(shuō)，“你非常聰明，你現(xiàn)在成績(jī)不夠理想，是因?yàn)槟闩Σ粔?，你還沒(méi)有找到努力的方向。你試試看，再多幾分努力，你的學(xué)習(xí)一定會(huì)突飛猛進(jìn)?！?/p>

3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的聲音。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，有時(shí)“不說(shuō)話”的效果比“說(shuō)話”要好得多。很多時(shí)候，孩子需要的不是教育者，而是傾聽(tīng)者，尤其是中考復(fù)習(xí)的沖刺階段，當(dāng)孩子說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，內(nèi)心的壓力和緊張可以在一定程度上得到緩解。

初中孩子不想去上學(xué)了怎么辦

1、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

2、家庭教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，孩子的問(wèn)題很大程度上來(lái)源于父母，孩子調(diào)整的同時(shí)，父母要積極配合，找到自身的問(wèn)題，與孩子一同成長(zhǎng)。