有很多家長(zhǎng)反映說(shuō)，孩子在上課的時(shí)候總是說(shuō)話(huà)，還屢教不改，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)千萬(wàn)不要批評(píng)指責(zé)孩子，一定要采取措施制止孩子，防止孩子的情況加重，要找到合適的方法引導(dǎo)孩子。

學(xué)生上課說(shuō)話(huà)屢教不改怎么辦

1、對(duì)待在你的課堂上屢教屢犯的學(xué)生，一定要有嚴(yán)厲的態(tài)度，批評(píng)教育對(duì)方，太過(guò)軟弱的人，注定管不住學(xué)生，因?yàn)闆](méi)有辦法鎮(zhèn)住所有的學(xué)生。學(xué)生是什么道理都懂，但是沒(méi)有自我約束力，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們是要幫助學(xué)生有自我約束力。

2、除了在課上嚴(yán)肅整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律之外，我們還可以通過(guò)自己的授課技巧，緊緊的抓住所有學(xué)生的注意力，讓學(xué)生不再走神，比如說(shuō)講課的時(shí)候多留幾個(gè)懸念，讓學(xué)生保持在思考的狀態(tài)，亦或者是渴望自己拿出答案的狀態(tài)，這樣子學(xué)生就不容易走神。

3、找到優(yōu)點(diǎn)就表?yè)P(yáng)，根據(jù)具體表?yè)P(yáng)的內(nèi)容，加入一些引導(dǎo)性的、建議性的東西，希望在表?yè)P(yáng)中多多少少促其改正一些不良習(xí)慣。即使是不能促其改變，起碼不會(huì)產(chǎn)生師生之間的對(duì)立，越對(duì)立，這樣的學(xué)生越破罐子破摔，更不好收拾。

4、約法三章，全班遵守，用集體的力量進(jìn)行管理。班主任專(zhuān)門(mén)針對(duì)這些學(xué)生，制訂出具體的規(guī)則，要求全班學(xué)生相互監(jiān)督、遵守。有人違反規(guī)定，全班共討之，全班孤立之。學(xué)生最怕的，是失去伙伴和朋友，這一招其實(shí)就是釜底抽薪。

孩子上課不好好聽(tīng)講怎么教育

1、與孩子交流。溝通是解決問(wèn)題的第一步。與孩子坐下來(lái)談?wù)?，了解他們?duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、以及可能遇到的困難。與孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，讓他們參與其中可以提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力和主動(dòng)性。

2、設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。建立一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)來(lái)鼓勵(lì)孩子認(rèn)真聽(tīng)講。獎(jiǎng)勵(lì)可以是物質(zhì)上的，如小禮物或活動(dòng)；也可以是非物質(zhì)上的，如表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)。

3、建立學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如合理利用時(shí)間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、做好筆記等。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高學(xué)習(xí)效果和興趣。

4、給孩子建造專(zhuān)注的環(huán)境。把孩子是書(shū)桌搬到房間里去，再準(zhǔn)備一個(gè)臺(tái)燈，制造一個(gè)安靜，不讓人打擾的環(huán)境給孩子學(xué)習(xí)。不要放在客廳里，客廳里人多，來(lái)來(lái)往往的都無(wú)法讓孩子安靜的學(xué)習(xí)。

孩子上課愛(ài)說(shuō)話(huà)的原因

1、反正學(xué)也學(xué)不會(huì)。索性就不聽(tīng)了些孩子因?yàn)椴糠只A(chǔ)知識(shí)掌握得不牢，在接觸新知識(shí)的時(shí)候便會(huì)力不從心，上課總是跟不上老師的節(jié)奏。于是惡性循環(huán)，他們漸漸對(duì)課堂內(nèi)容失去興趣和信心，面對(duì)課本和作業(yè)就開(kāi)始頭疼，總想做點(diǎn)別的事情，任由自己走神。

2、睡眠不足。睡眠不足也會(huì)導(dǎo)致精神狀況較差，注意力不夠集中，以至于出現(xiàn)走神狀態(tài)。有時(shí)候只是感覺(jué)到一點(diǎn)點(diǎn)疲乏，想要閉上眼休息一下，結(jié)果就在老師的“催眠”之下完全地睡著了。

3、這個(gè)我早就會(huì)了。聰明孩子的自負(fù)心理很多孩子之所以不聽(tīng)課，走神去做其他事情，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為老師講的內(nèi)容太簡(jiǎn)單，自己一聽(tīng)就懂了，或者老師講課的節(jié)奏太慢，自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了，聽(tīng)不聽(tīng)都無(wú)所謂。

4、有些孩子的性格特別活潑，如果讓他一節(jié)課都老老實(shí)實(shí)都坐在課堂上聽(tīng)老師講課，那是非常困難的事情。一節(jié)課大約在45分鐘左右，而這樣的孩子只能堅(jiān)持10~20分鐘。

想要改變他們，就應(yīng)該注意孩子的座位，讓頑皮的孩子和上課認(rèn)真聽(tīng)講的孩子在一桌，這樣就算孩子想玩，也找不到一起折騰的同學(xué)，他也會(huì)漸漸收斂一些。