有些學(xué)生可能是因?yàn)樾W(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，為初中學(xué)習(xí)造成了困難，成績(jī)提高不了。有些同學(xué)可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，比如聽(tīng)講的習(xí)慣、復(fù)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣、總結(jié)的習(xí)慣，沒(méi)有養(yǎng)成等等造成學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高。有些同學(xué)是因?yàn)槟芰λ竭_(dá)不到、或者說(shuō)跟不上學(xué)習(xí)的要求，造成成績(jī)一直下滑。

初中提高數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)E竅

一、態(tài)度

在這個(gè)科目的學(xué)習(xí)當(dāng)中態(tài)度是起到非常大的作用的，如果有態(tài)度首先就會(huì)成功一半，所以有一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度是非常重要的，面對(duì)任何的難點(diǎn)。難題，都會(huì)盡力去思考，在學(xué)習(xí)當(dāng)中有這種態(tài)度，就完全可以將這們科目學(xué)好。

二、錯(cuò)題庫(kù)

在學(xué)習(xí)這個(gè)科目的時(shí)候可能會(huì)有一些錯(cuò)題，出現(xiàn)錯(cuò)題之后可以使用小本將其記下來(lái)，可以隔幾天以后做一遍，并且在復(fù)習(xí)的時(shí)候可以參照一下容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的題目，這是初中數(shù)學(xué)怎么學(xué)的重點(diǎn)之一。

三、筆記

對(duì)于任何的學(xué)科來(lái)說(shuō)，記筆記都是非常重要的，它可以將上課所學(xué)到的重點(diǎn)記錄下來(lái)以便于以后復(fù)習(xí)的時(shí)候方便，并且可以隨時(shí)的拿出來(lái)復(fù)習(xí)一下之前的內(nèi)容。

四、作業(yè)

作業(yè)對(duì)于很多的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是不陌生的，一般老師在上完課之后都會(huì)布置一些作業(yè)，這樣使上課所學(xué)的內(nèi)容充分的運(yùn)用出來(lái)，僅僅依靠上課聽(tīng)是不夠的，還需要在下課之后進(jìn)行練習(xí)來(lái)講上課所學(xué)的知識(shí)鞏固。

提高初中數(shù)學(xué)成績(jī)方法

要想提高初中數(shù)學(xué)成績(jī)要有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望。

自覺(jué)的學(xué)習(xí)行動(dòng)可以喚醒我們探知數(shù)學(xué)的奧秘興趣，積極的思維動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的終極動(dòng)力，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值感及意義是掌握學(xué)習(xí)方法的第一步，創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助自己塑造積極的思維模式。

扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是學(xué)好數(shù)學(xué)的保障。

學(xué)生要理解熟記基本知識(shí)和基礎(chǔ)概念，掌握初中數(shù)學(xué)基本內(nèi)容即“數(shù)與運(yùn)算”、“方程與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“函數(shù)與分析”、“數(shù)據(jù)處理與概率統(tǒng)計(jì)”，特別是理解概念的形成過(guò)程，知識(shí)之間的聯(lián)系，公式定理的演變過(guò)程。

課堂學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)聽(tīng)課，做好課堂筆記。

學(xué)會(huì)理解老師講解分析的方法，理解老師的教學(xué)思路，做好課堂筆記，課后做作業(yè)之前回憶反思課堂上講的內(nèi)容。教師課堂教學(xué)既是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，又是交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不放過(guò)學(xué)習(xí)中的每個(gè)細(xì)節(jié)，數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有搞清就會(huì)影響下一步學(xué)習(xí)，所以必須搞清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從而達(dá)到理解數(shù)學(xué)的知識(shí)體系。

合理的刷題，找出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，構(gòu)建數(shù)學(xué)思維方式。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必要的習(xí)題要做，但不能只停留在會(huì)做題，會(huì)做題只能說(shuō)明自己掌握了基本知識(shí)；不要好高騖遠(yuǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)的試題不要大意，遇到難題盡量靠自己去解決而不是直接看答案，再保持勤奮和多動(dòng)筆練習(xí)，通過(guò)適當(dāng)?shù)淖鲱}找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維，適當(dāng)?shù)淖鲱}也能找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律，更重要的是做到做題之后的反思，反思的過(guò)程就是建立系統(tǒng)知識(shí)的過(guò)程，做題正確只是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的知識(shí)，做題之后反思的過(guò)程也是自己融合貫通的過(guò)程，找到知識(shí)之間的聯(lián)系，將別人的知識(shí)變成自己的知識(shí)。構(gòu)建初中數(shù)學(xué)思維模式即方程的思想，數(shù)形結(jié)合的思想。

學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中提高運(yùn)用知識(shí)的能力。

刻意的練習(xí)十分有效，同時(shí)注意練習(xí)的時(shí)候，記錄下做錯(cuò)誤的題目，等到題目達(dá)到一定量，綜合分析，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤題目的知識(shí)點(diǎn)一般會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，解決錯(cuò)誤題目，保證錯(cuò)誤的題目都會(huì)做，然后加強(qiáng)學(xué)習(xí)錯(cuò)誤題目知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，再進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，保證掌握錯(cuò)題包含的知識(shí)點(diǎn)。

初三數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因

1、做題方式不對(duì)

對(duì)于很多初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)試卷失分的重災(zāi)區(qū)在于計(jì)算。對(duì)數(shù)學(xué)考試來(lái)說(shuō)，想要得到分?jǐn)?shù)，首先就要計(jì)算正確。很多學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很好，但偏偏因?yàn)橛?jì)算而造成不必要的扣分。有些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)喜歡消耗大量時(shí)間去啃大題、難題，考試時(shí)大題往往會(huì)做或可能會(huì)做，但是分?jǐn)?shù)丟在不該丟的簡(jiǎn)單題或基礎(chǔ)題上面。有些學(xué)生做題速度較慢，考試時(shí)間不夠，導(dǎo)致大量會(huì)做的題沒(méi)有做完。有些學(xué)生做題不嚴(yán)密，常常在細(xì)節(jié)上丟分，有的解答題上某一步驟做錯(cuò)導(dǎo)致全盤(pán)皆輸。

2、學(xué)習(xí)方式不對(duì)

有些學(xué)生在用學(xué)語(yǔ)文的方法學(xué)數(shù)學(xué)，筆記記得特別漂亮，但是不會(huì)用。當(dāng)然成績(jī)更差一點(diǎn)的學(xué)生，知識(shí)點(diǎn)都記不住，比如正方形的四個(gè)判定，數(shù)學(xué)不好的學(xué)生多是記不住的。知識(shí)點(diǎn)都記不住，證明題那就肯定不會(huì)做了。還有一個(gè)就是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，遇到不會(huì)的題不好意思問(wèn)老師和同學(xué)，尤其是到了初三，數(shù)學(xué)難度上來(lái)了，但是青春期的孩子要面子，不會(huì)的題不好意思問(wèn)，導(dǎo)致不會(huì)的越來(lái)越多，積攢的問(wèn)題多了，就很難翻身了。

3、難度加大

初一初二數(shù)學(xué)成績(jī)好的主要原因是因?yàn)橹R(shí)比較單一，知識(shí)點(diǎn)比較少，總比較簡(jiǎn)單，學(xué)生們比較容易接受，而到了初三，數(shù)學(xué)成績(jī)就沒(méi)有那么好了，主要原因還是因?yàn)槌跞闹R(shí)比較難，更多的是大題或者是綜合題，而不是單一的基礎(chǔ)題，所以初一初二的數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)好一些，到了初三數(shù)學(xué)成績(jī)就弱了。