初一數(shù)學(xué)成績(jī)差，要么是孩子小學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)沒(méi)打好，要么是孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不好，對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，所以家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先解決這些問(wèn)題。

初一數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么補(bǔ)救

1、擺正孩子的心態(tài)

多鼓勵(lì)讓其樹(shù)立自信心。孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，內(nèi)心會(huì)有一種挫敗感，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們不要著急馬上為孩子報(bào)輔導(dǎo)班，應(yīng)該多給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)，說(shuō)一些贊美和激勵(lì)性的話語(yǔ)，讓他們的內(nèi)心有安全感，相信自己能行。

2、重點(diǎn)培養(yǎng)興趣

長(zhǎng)久以來(lái)，我們都在說(shuō)一句話“興趣是最好的老師”。初一開(kāi)始孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)就差，說(shuō)明孩子一開(kāi)始就對(duì)數(shù)學(xué)這個(gè)科目不感興趣，這個(gè)時(shí)候需要激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，以便更好地提高孩子在課堂上的聽(tīng)課效率。

3、督促孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，課前做預(yù)習(xí)

這一點(diǎn)不僅僅對(duì)于提高數(shù)學(xué)成績(jī)有效果，對(duì)于其他科目也是一樣的。課前的預(yù)習(xí)很有必要，養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，可以讓孩子事先對(duì)教材有一定的了解，標(biāo)記不懂的難點(diǎn)，然后上課著重聽(tīng)講這部分。這樣做還可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，預(yù)習(xí)是一個(gè)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，能夠培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，讓孩子積極動(dòng)腦，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

4、打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵

初一孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差，主要是由于數(shù)學(xué)課本內(nèi)容基礎(chǔ)考點(diǎn)知識(shí)，以及知識(shí)結(jié)構(gòu)掌握不扎實(shí)，基本題型和公式掌握不熟練等等，造成孩子在數(shù)學(xué)科目上欠缺基本的思維邏輯推理能力，對(duì)基本考點(diǎn)知識(shí)的應(yīng)用能力差。學(xué)生應(yīng)該先熟讀數(shù)學(xué)課本內(nèi)容，熟記課本各章節(jié)重要的公式、定理、重要例題，一定要打好基礎(chǔ)，才能補(bǔ)救數(shù)學(xué)成績(jī)差的問(wèn)題。

5、重視錯(cuò)題

很多孩子初一開(kāi)始數(shù)學(xué)成績(jī)就差，是因?yàn)閺膩?lái)不關(guān)注自己做過(guò)的題，尤其是錯(cuò)題。每次測(cè)試，都有可能失誤，所以要準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把錯(cuò)題記下來(lái)，認(rèn)真糾錯(cuò)，認(rèn)真分析，檢查原因，要知道為什么做錯(cuò)了，是公式定理的運(yùn)用有問(wèn)題，還是解題思路出了問(wèn)題，還是計(jì)算步驟出現(xiàn)了錯(cuò)誤。要做到深入研究，及時(shí)糾正，這樣才能溫故知新，循序漸進(jìn)。

孩子偏科數(shù)學(xué)不好怎么辦

調(diào)整心態(tài)，喚起數(shù)學(xué)興趣

數(shù)學(xué)不好一般都是不喜歡數(shù)學(xué)，上課也聽(tīng)不進(jìn)去，久而久之?dāng)?shù)學(xué)越來(lái)越差，越來(lái)越?jīng)]有興趣，這樣形成了惡性循環(huán)，所以克服心里障礙，喚起數(shù)學(xué)興趣相當(dāng)相當(dāng)重要。

重視基礎(chǔ)

所謂的重視基礎(chǔ)，就是說(shuō)要重視課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于理論性的定義要理解透徹，課本上的基礎(chǔ)解題方法要融會(huì)貫通。在每一次練習(xí)或者是考試的時(shí)候，要花費(fèi)較為多的時(shí)間去理解自己出錯(cuò)的地方，因?yàn)檫@里有你不知道或者是理解不透徹的知識(shí)存在。

多刷題

要有針對(duì)性地刷題。題刷多就會(huì)有那種所謂的題感了，比如你看到一個(gè)幾何題，你就會(huì)有感覺(jué)說(shuō)輔助線應(yīng)該畫(huà)哪里了，這樣做題的效率也會(huì)有很大提升。刷題的量也要控制好，不能太多讓人刷的煩躁，也不能太少效果慢。建議每天一套選擇填空＋兩道大題。然后找例題，學(xué)著把方法運(yùn)用進(jìn)去，這樣答案才沒(méi)有白看。

尋找適合的補(bǔ)習(xí)方法

補(bǔ)習(xí)方法有兩類(lèi)，一是從孩子差的地方循序漸進(jìn)的補(bǔ)起，進(jìn)行追趕，這樣學(xué)校的學(xué)習(xí)體現(xiàn)就跟孩子的補(bǔ)習(xí)課關(guān)聯(lián)不大；二是緊跟學(xué)校的教學(xué)，同時(shí)清理疏通每一個(gè)不通的環(huán)節(jié)，使得及照顧了學(xué)校的東西，體現(xiàn)了補(bǔ)習(xí)的效果，加強(qiáng)了孩子的學(xué)習(xí)信心，同時(shí)又快速的解決了孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

學(xué)會(huì)利用輔導(dǎo)資料

孩子平時(shí)在輔導(dǎo)資料上學(xué)習(xí)的過(guò)程中，做完題，對(duì)答案時(shí)，可以直接在輔導(dǎo)資料的答案進(jìn)行進(jìn)一步的補(bǔ)充、研究、說(shuō)明，這樣既節(jié)省了孩子的時(shí)間，而且又能按照最標(biāo)準(zhǔn)的答案進(jìn)行知識(shí)鞏固，可謂是一舉兩得，何樂(lè)而不為？所以說(shuō)利用好一本輔導(dǎo)資料可以有效的提高孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)。

提高數(shù)學(xué)思維能力的方法

培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性

思維的嚴(yán)謹(jǐn)性是指考慮問(wèn)題的嚴(yán)密、有據(jù)。要提高學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，必須嚴(yán)格要求，加強(qiáng)訓(xùn)練。落實(shí)到孩子學(xué)習(xí)生活中去，就是要求在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)從基本理念開(kāi)始，做到在思路清晰的前提條件下穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步深入。

在這個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)緩慢的過(guò)程中養(yǎng)成思考問(wèn)題周密的思維習(xí)慣，在進(jìn)行論證推理時(shí)掌握足夠的理由作為依據(jù)；在練習(xí)試題時(shí)善于留心題干中的隱蔽條件，詳細(xì)答題，不吝嗇地寫(xiě)出解題思路。

對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通

我們的層面不能只停留在對(duì)知識(shí)的理解上，而是要探索它更深層次的價(jià)值，將各種知識(shí)點(diǎn)融合起來(lái)，不斷的思考并且加以實(shí)踐，追求知行合一，增加自己的經(jīng)驗(yàn)與閱歷，對(duì)培養(yǎng)思維能力有很大的幫助。

邏輯思維

邏輯思維是一種思考的方式，是對(duì)一個(gè)事物認(rèn)識(shí)過(guò)程中借助于一些概念和判斷來(lái)推理的思維方式，而對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的過(guò)程就是邏輯思維。

培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的能力

思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的概括和間接的反應(yīng)，要感知客觀事物，就離不開(kāi)觀察。觀察能力時(shí)高級(jí)數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的基礎(chǔ)。在平常的生活，家長(zhǎng)可以要目的的訓(xùn)練孩子的觀察能力。

例如：在房間里拿走一些東西，看看和剛才有什么不同了。找找什么東西在什么地方等等。在觀察的過(guò)程中引導(dǎo)孩子有序的觀察，這就是觀察能力的培養(yǎng)。

保護(hù)孩子的好奇心

在孩子的天性中，多有一種強(qiáng)烈的求知欲望，他們心中有十萬(wàn)個(gè)為什么，想要了解這個(gè)社會(huì)。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)孩子的好奇心，鼓勵(lì)孩子積極思考，對(duì)孩子的提問(wèn)努力表現(xiàn)出自己的興趣，與孩子一起思考，去求解未知的答案，孩子的提問(wèn)欲望就會(huì)不斷增強(qiáng)。