書寫習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而成的，這與孩子本身的性格休戚相關(guān)。大部分性格天性活潑開朗的孩子寫字會放松，不太注重漢字的一筆一劃，而性格乖巧的孩子字跡清秀，書寫會規(guī)范很多。

初中了字很丑還有救嗎

當然有救。

1、每天堅持練習(xí)

家長可以給中學(xué)生準備一些正楷字帖，然后讓他們每天堅持臨摹、描紅練習(xí)寫字。這是把字寫漂亮的關(guān)鍵途徑，也是最方便快捷的方式。

勤能補拙，熟能生巧就是這個道理。只要每天按照字帖來進行訓(xùn)練，通過3-5個月左右的時間，基本上可以把字寫端正，最后再通過一段時間的練習(xí)就可以把字寫漂亮了。

2、不要整天嘮叨批評

中學(xué)生正是在青春叛逆的時候，如果家長只是一味地嘮叨，批評，反而起不到任何效果，只會讓孩子反感。所以家長一定要注意說話的語氣和方式，千萬不能只顧著批評指責孩子，而讓親子關(guān)系變差，那么之后的督促、引導(dǎo)他們練字等，孩子肯定不會執(zhí)行的。

中學(xué)生寫字丑的原因

1、性格方面的影響

書寫習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而成的，這與孩子本身的性格休戚相關(guān)。大部分性格天性活潑開朗的孩子寫字會放松，不太注重漢字的一筆一劃，而性格乖巧的孩子字跡清秀，書寫會規(guī)范很多。

2、聽講不到位

在寫字起步階段，老師會把每個字的關(guān)鍵筆畫進行反復(fù)強調(diào)，每個偏旁部首尤其是關(guān)鍵筆畫在字體結(jié)構(gòu)中的位置是不能隨意變換的。

如果孩子在小時聽講的不夠認真，沒有把握住關(guān)鍵筆畫，那他們在寫字的時候就容易出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性失當?shù)膯栴}。比如本要占據(jù)C位的偏旁卻被擠到了角落頭，最后寫出來的字必然是東倒西歪、或頭重腳輕的，就談不上美觀了。

3、手執(zhí)筆和運筆控制力度精準度下降

如果家長去觀察一些書寫質(zhì)量較差的中學(xué)生，會發(fā)現(xiàn)他們在書寫的過程中，手握筆姿勢一般都不正確，運筆時控制筆畫的走向、角度、長短能力較差。

如果視覺觀察不重視，注意力只放在寫本身上，而不重視運筆的精準度控制，很容易造成下筆深一腳淺一腳的現(xiàn)象，把方塊字寫得完全變了形，最后出來的結(jié)果自然就是丑的。

大多數(shù)學(xué)生的字或呆板僵硬或“龍飛鳳舞”看不懂，是什么原因

現(xiàn)狀一：沒有養(yǎng)成正確的坐姿和執(zhí)筆方法。縱觀現(xiàn)狀，許多學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆方法是“五花八門”，有的趴在桌上，有的身體傾斜，有的摟著筆寫等等，不僅看上去十分別扭，而且這類學(xué)生所寫出的字普遍很差，有的字跡繚亂難識，有的點畫僵硬毫無規(guī)范，更有的任筆為體，粗制濫造，無法無天，不堪入目。

現(xiàn)狀二：寫字課成了“抄字課”。你看寫字課的課堂里，孩子們身上的活潑天性蕩然無存，一個個象磨練意志的苦行僧。究其因：在傳統(tǒng)書法中有這樣一個師訓(xùn)：“臨摹是書法的不二法門?！?/p>

所以學(xué)寫字的方法非常單調(diào)——依葫蘆畫瓢，字帖幾乎成了寫字課的唯一法寶，而老師只充當了一個“中介人”的角色，而真正的老師卻“躲”在字帖的后面，跟學(xué)生打著“只可意會不可言傳”的啞謎。殊不知越是好的、完美的字體，其技法要求越高，這對于一個初學(xué)者來說，無非是給剛學(xué)吃飯的嬰兒吃大魚大肉。

現(xiàn)狀三：學(xué)校部分教師自身“三筆字”不過關(guān)。要給人一碗水，自己要有一桶水?，F(xiàn)實中，大多數(shù)教師的字不是很好，很規(guī)范，他給學(xué)生學(xué)習(xí)寫字所帶來的負面影響不容低估。

現(xiàn)狀四：現(xiàn)在的學(xué)生作業(yè)量繁多，都只追求作業(yè)的正確率，而忽視學(xué)生的書寫端正與規(guī)范性，長期下來，學(xué)生的書寫能力逐漸下降的主要原應(yīng)之一。

現(xiàn)狀五：電腦的普及，鍵盤的輸入不可鄙棄的沖擊著用筆書寫。鍵盤的輸入為我們快節(jié)奏的生活提供了一種高?？旖莸臅鴮懝ぞ?，有些學(xué)生們甚至是家長們可能因此覺得今后寫字都用電腦操作，鍵盤的輸入完全可以替代用筆書寫，無須辛苦練字。這也是小學(xué)生寫字不被重視，寫字能力逐年下降的原因之一。