教育一直以來都受到尊崇，各種論斷、方法、指導(dǎo)等層出不窮。而現(xiàn)代有關(guān)教育的各種論文、學(xué)術(shù)更為海量，令人眼花繚亂。其中長善救失這個詞也是跟教育有關(guān)。

長善救失什么意思

這是古代教育家在長期教育實踐中總結(jié)出來的成功的教育原則。它的意思是指在教育中，作為施教者的老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，使學(xué)生的優(yōu)點優(yōu)更加優(yōu)秀，同時也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點和錯誤，引導(dǎo)學(xué)生糾正自己的失誤過錯，從而使學(xué)生得到全面充分的發(fā)展。

長善救失的出處

《禮記·學(xué)記》中的：知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。這段話的意思是，教育者要了解學(xué)生的心理狀態(tài)，才能針對他們的不同缺點進(jìn)行有效的教導(dǎo)和糾正。

教育者的目的是培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)點，幫助他們克服缺點。就是要因材施教，激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們成為有品德有才能的人，體現(xiàn)了《學(xué)記》中對教育和教學(xué)的高度重視和深刻理解。

長善救失與因材施教的區(qū)別

長善救失講究的是教學(xué)內(nèi)容的精研，要知道這個人擅長什么，引導(dǎo)向合適的方向發(fā)展，就像風(fēng)清揚看見令狐沖就知道適合學(xué)劍，就教他獨孤九劍。根據(jù)天賦選教學(xué)內(nèi)容，這就是長善救失。

因材施教要求的是教學(xué)方法上的雕琢，它的觀察對象是學(xué)生的性格特征。就像馬鈺能教好郭靖，不是馬鈺本身武功比江南七怪強多少，而是江南七怪教不得法，這是方法上的區(qū)別。

長善救失應(yīng)該怎么做

1、用一分為二的觀點，全面分析，客觀的評價優(yōu)點和不足

再差的孩子也有優(yōu)點，家長要努力去尋找，這就是閃光點，是增長孩子信心的關(guān)鍵點，是孩子進(jìn)步的原動力。當(dāng)然，再好的孩子也有缺點，只是多與少的問題，找到它，花時間想辦法克服它。

2、有意識的創(chuàng)造條件，因勢利導(dǎo)，揚長避短

將孩子思想中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素。不如孩子喜歡游戲，可以引導(dǎo)往計算機方面發(fā)展。