小石潭記是初中三年級(jí)的課文。

《小石潭記》是古代文學(xué)家柳宗元的一篇散文。它是明代詩(shī)文家楊慎所選編的《正篇》中的一篇?！缎∈队洝芬粤谠螝v時(shí)在南陽(yáng)小石潭寫(xiě)下所見(jiàn)所想為主題，通過(guò)描寫(xiě)小石潭的景色和自然環(huán)境，表達(dá)了作者對(duì)人生態(tài)度和人生智慧的思考。

由于其優(yōu)秀的文學(xué)價(jià)值和思想深度，因此被收錄為《文選》的一篇，成為經(jīng)典名篇。在初中教育中，一般可以在初中三年級(jí)的語(yǔ)文教材中學(xué)習(xí)《小石潭記》，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，初中生可以進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)于文學(xué)作品的閱讀和思考能力。

柳宗元小石潭記譯文表現(xiàn)小石潭幽際環(huán)境的句子是

“坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去?！?/p>

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂(yōu)傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。

《小石潭記》內(nèi)容概括

這篇文章用移步換景、特寫(xiě)、變焦等手法，有形、有聲、有色地刻畫(huà)出小石潭的動(dòng)態(tài)美，寫(xiě)出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。

《小石潭記》簡(jiǎn)介

1、《小石潭記》是唐朝詩(shī)人柳宗元的一篇文質(zhì)精美、情景交融的山水游記，體裁是散文，全名《至小丘西小石潭記》。全文對(duì)小石潭的整體感覺(jué)是：幽深冷寂，孤凄悲涼。

2、每段總結(jié)

（1）第一段共四句話(huà)，寫(xiě)作者如何發(fā)現(xiàn)小石潭以及小石潭的概貌。

（2）第二段采用“定點(diǎn)特寫(xiě)”的方法，直接把鏡頭對(duì)準(zhǔn)潭中的魚(yú)，描寫(xiě)其動(dòng)靜狀態(tài)，間接突現(xiàn)潭水的清澈透明，著重表現(xiàn)一種游賞的樂(lè)趣。

（3）第三段用變焦的手法，把鏡頭推向遠(yuǎn)方，探究小石潭的水源及潭上的景物。

（4）第四段寫(xiě)作者對(duì)小石潭總的印象和感受。先寫(xiě)外景環(huán)境，后寫(xiě)內(nèi)心感受，寫(xiě)得情景交融，構(gòu)成一種特異的境界。

（5）第五段記下與作者同游小石潭的人。

3、藝術(shù)手法

（1）這篇散文構(gòu)思新巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。作者以游蹤為序，采用移步換形、依序?qū)懢暗氖址ńM織材料。

（2）寓情于景，情景交融。作者把自己的心情和小石潭的環(huán)境結(jié)合起來(lái)，寓情于景，情景交融。在對(duì)景物描繪中結(jié)合著作者自身的遭際，滲透著作者自身的感受和情懷。

（3）抓住特征，細(xì)致描繪。這篇游記描繪景物抓住特征，既肖其貌，又傳其神，給讀者以鮮明的印象，如臨其境。